第16節圖書借閱“瑯琊榜”（二）——數據分析與可視化教學設計-2023-2024學年信息技術湘電子版（2019）七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，同學們，今天咱們來聊聊《瑯琊榜》里的數據分析與可視化！??咱們先回顧一下上節課的內容，然后深入挖掘一下，看看數據背后的故事。??通過這個案例，咱們不僅能學到信息技術知識，還能提高分析問題和解決問題的能力哦！??這節課，咱們將一起探索數據之美，感受科技的魅力！????核心素養目標同學們，今天我們通過《瑯琊榜》的數據分析與可視化學習，旨在培養你們的計算思維、數據意識、問題解決和創新意識。你們將學會如何從海量信息中提取有價值的數據，運用圖表進行直觀展示，并嘗試提出解決方案，從而提升信息技術素養，為未來的學習和發展打下堅實基礎。????教學難點與重點1.教學重點

-理解數據可視化的基本概念和原理，如折線圖、柱狀圖等圖表類型的應用。

-學習如何從《瑯琊榜》的文本中提取關鍵數據，并進行有效的數據清洗。

-實踐運用Excel等工具創建圖表，展示數據的趨勢和關系。

2.教學難點

-數據分析的前期準備，包括如何識別和分析數據中的異常值和噪聲。

-理解不同圖表類型的適用場景，以及如何根據數據特征選擇合適的圖表類型。

-如何將復雜的數據轉化為易于理解的視覺形式，提高數據故事講述的能力。

-在小組討論中，學生需要學會如何協作分析數據，提出創新性的見解和解決方案。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，先由教師講解數據分析與可視化的基本概念和步驟，再通過《瑯琊榜》的案例深入剖析。

2.組織小組討論，讓學生分組進行數據收集、整理和分析，培養團隊合作和問題解決能力。

3.利用多媒體教學，展示不同類型的數據圖表，讓學生直觀感受數據可視化的效果。

4.設計互動游戲，如“數據偵探”，讓學生在游戲中學習如何識別和分析數據，提高學習的趣味性和參與度。教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，我們上節課學習了《瑯琊榜》中的數據整理，今天我們將繼續深入，一起探索如何用圖表來展示這些數據背后的故事。我們先來回顧一下，上節課我們整理了哪些數據？大家記得嗎？（1分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師講解數據可視化的基本概念，如圖表類型、數據展示的技巧等，結合《瑯琊榜》中的實例進行說明。（5分鐘）

2.展示不同類型的圖表案例，如柱狀圖、折線圖等，分析其優缺點和適用場景。（5分鐘）

3.演示如何使用Excel等工具制作圖表，并引導學生跟隨操作步驟進行實踐。（5分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

1.學生分組，每組選擇《瑯琊榜》中的一個角色，收集該角色的出場次數、角色關系等數據。（10分鐘）

2.指導學生使用Excel制作相關角色的出場次數柱狀圖，并分析數據趨勢。（10分鐘）

3.學生展示自己的圖表，教師點評并指導如何改進圖表的視覺效果和數據分析。（10分鐘）

4.學生小組討論

-詳細內容：

1.學生討論如何從圖表中提煉出關鍵信息，例如，分析一個角色的地位變化。（5分鐘）

2.討論不同角色之間的關系，通過圖表展示他們的互動頻率和重要性。（5分鐘）

3.探討如何通過圖表來講述《瑯琊榜》中的故事，增強數據的趣味性和可讀性。（5分鐘）

5.總結回顧

-詳細內容：同學們，今天我們學習了如何通過數據可視化來講述《瑯琊榜》中的故事。我們了解到，選擇合適的圖表類型和展示方式非常重要。比如，我們通過柱狀圖直觀地看到了角色的出場次數，而折線圖則幫助我們分析了角色地位的變化趨勢。通過今天的實踐活動，大家是否發現了一些之前沒有注意到的故事細節呢？（5分鐘）

-本節課的重難點分析：

1.數據可視化的重要性及圖表選擇（舉例：通過柱狀圖展示角色出場次數，強調圖表在數據展示中的作用）

2.數據清洗與整理技巧（舉例：如何識別并處理數據中的異常值）

3.圖表的美觀與實用性（舉例：通過調整顏色、字體等提高圖表的可讀性）

-總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《數據可視化：從入門到精通》：這本書詳細介紹了數據可視化的基本概念、方法和工具，適合想要深入學習的學生。

-《信息圖表設計指南》：通過這本書，學生可以學習如何設計具有吸引力和信息量的圖表，提高數據展示的視覺效果。

-《Excel數據分析與圖表制作》：這本書提供了Excel在數據分析與圖表制作方面的詳細教程，幫助學生掌握實用技能。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用在線數據可視化工具，如TableauPublic，進行實際操作，體驗數據可視化的魅力。

-鼓勵學生參加學校或社區的數據分析比賽，通過實戰提高數據分析能力。

-建議學生關注一些數據分析相關的公眾號或網站，如“數據猿”、“數據分析之道”，了解行業動態和前沿技術。

-布置學生課外閱讀《大數據時代》等書籍，了解大數據在現代社會中的應用和發展趨勢。

-組織學生觀看數據可視化相關的紀錄片或TED演講，開闊視野，激發學習興趣。

-鼓勵學生參與社會調查或校園活動，收集數據并進行可視化分析，將所學知識應用于實際情境。

-建議學生嘗試使用Python等編程語言進行數據分析和可視化，提高編程能力。

-組織學生參觀數據分析相關的企業或實驗室，了解數據分析在實際工作中的應用場景。

-布置學生完成一些實際案例分析，如分析城市交通流量、天氣預報等，提高解決實際問題的能力。

-鼓勵學生參加數據分析相關的線上課程或培訓，系統學習數據分析知識。

-建議學生關注一些數據分析相關的論壇或社群，與同行交流學習經驗。課后作業1.實踐題：

-題目：使用Excel制作一張展示《瑯琊榜》中主要角色出場次數的柱狀圖。

-解答：首先，收集《瑯琊榜》中每個角色的出場次數數據，然后，在Excel中創建一個柱狀圖，將角色名稱作為類別軸，出場次數作為數值軸。最后，調整圖表格式，使圖表更加清晰易懂。

2.分析題：

-題目：分析《瑯琊榜》中主要角色的出場次數變化趨勢，并解釋原因。

-解答：通過觀察柱狀圖，可以發現某些角色的出場次數在劇情中呈現出上升趨勢或下降趨勢。例如，梅長蘇在劇情初期出場次數較少，但隨著劇情發展，他的出場次數逐漸增多，這可能與他在劇情中的地位和作用逐漸凸顯有關。

3.應用題：

-題目：設計一張折線圖，展示《瑯琊榜》中主要角色的角色關系變化。

-解答：首先，確定角色之間的關系，如友情、敵對等，然后，在Excel中創建一個折線圖，將角色名稱作為類別軸，關系變化作為數值軸。最后，根據劇情發展調整折線圖，以展示角色關系的演變過程。

4.創新題：

-題目：假設你是《瑯琊榜》中的數據分析專家，為劇中某位角色制定一個出場策略，并使用圖表展示該策略的效果。

-解答：首先，分析該角色的特點和劇情需求，然后，設計一個出場策略，如增加出場次數、調整出場時間等。在Excel中創建圖表，展示該策略實施前后的數據對比，以評估策略的效果。

5.綜合題：

-題目：結合《瑯琊榜》的劇情，分析劇中主要角色的性格特點，并使用圖表展示這些特點在劇情中的體現。

-解答：首先，分析劇中每個角色的性格特點，如聰明、勇敢、忠誠等，然后，在Excel中創建圖表，將角色名稱作為類別軸，性格特點作為數值軸。根據劇情描述，標注每個角色在不同情節中的性格體現，以展示角色性格的多樣性。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度非常高，能夠積極回答問題，并對數據分析與可視化的概念表現出濃厚的興趣。

-觀察到學生在討論和實踐活動中的互動，表現出良好的團隊合作精神，能夠有效溝通和分享想法。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示自己制作的圖表時，能夠清晰地解釋圖表的設計思路和數據分析過程。

-學生在展示中能夠運用所學的圖表制作技巧，展示了數據可視化在信息傳達中的有效性。

3.隨堂測試：

-進行了隨堂測試，測試內容涵蓋了數據收集、圖表制作和數據解讀等方面。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確地使用Excel制作圖表，并能夠從圖表中提取信息。

-少數學生在數據清洗和分析方面存在困難，需要進一步指導和練習。

4.學生自評與互評：

-學生進行自評，反思自己在數據分析與可視化過程中的表現，包括數據處理的準確性、圖表的設計和信息的傳達等方面。

-學生之間進行互評，互相提供反饋和建議，這有助于學生認識到自己的優點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂上的表現，教師給予了積極的評價，鼓勵學生在未來的學習中繼續保持這種積極參與的態度。

-對于學生在數據分析中的難點，教師提出了具體的反饋，如“在處理數據時，注意識別和剔除異常值，這樣可以提高數據的準確性。”

-教師建議學生在課后進行額外的練習，以提高數據清洗和分析的能力，例如，可以從網絡上找到一些公開的數據集進行練習。

-對于學生在圖表制作中的創新點，教師給予了肯定，并鼓勵學生在未來的項目中嘗試更多的設計思路。

-教師提醒學生注意數據可視化的目的，即為了更好地傳達信息，因此在設計圖表時，應考慮受眾的需求和信息的清晰度。教學反思與總結哎呀，今天這節課過得還真是挺有意思的。咱們一起探討了《瑯琊榜》中的數據分析與可視化，看著同學們從最初的不知所措到后來能獨立制作圖表，我真心感到欣慰。

1.教學反思：

-我覺得在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式，這樣既能保證知識的傳授，又能讓學生在互動中學習。不過，我發現有些學生對于數據分析的概念理解還不夠深入，可能需要我在之后的課程中加強概念的講解和實例的分析。

-在教學策略上，我設計了小組討論和實踐活動，這確實提高了學生的參與度和合作能力。但是，我也注意到，在實踐活動過程中，部分學生對于如何處理數據和分析數據的關系有些模糊，這可能需要我在指導上更加細致一些。

-關于課堂管理，我覺得整體上還比較順利，但偶爾也有學生分心，這可能是因為課堂內容對他們來說有些難度。我打算在今后的教學中，嘗試更多的互動環節，讓學生在活動中保持專注。

2.教學總結：

-這節課的教學效果還是不錯的，同學們在知識方面對數據可視化的概念有了更深的理解，技能上也能熟練運用Excel制作圖表。在情感態度上，大家對于數據分析的興趣明顯提升，這讓我感到非常高興。

-當然，也存在一些問題。比如，部分學生在數據分析時，對于數據的清洗和預處理不夠重視，導致圖表中的數據不夠準確。此外，有些學生在圖表設計上缺乏創意，圖表的美觀性和信息傳達效果有待提高。

-針對這些問題，我打算在今后的教學中，加強