高中英語Unit5NelsonMandela-amodernherolanguagelearninggrammarandlistening教學設計新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《NelsonMandela-amodernhero》這一課，感受這位偉大人物的魅力。在課堂中，我們會通過語法學習和聽力訓練，一起來探討這位英雄的語言藝術。我會通過豐富多樣的教學活動，引導你們發現語法點的運用，同時在聽力的過程中，鍛煉你們的英語思維。讓我們一起開啟這段英語之旅吧！????核心素養目標在本次課的學習中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。首先，通過語法練習和聽力材料，提升學生的語言運用能力，使他們能夠在實際情境中靈活運用英語。其次，通過了解曼德拉的故事，增強學生對多元文化的理解和尊重。最后，通過分析曼德拉的演講，激發學生的批判性思維，培養他們獨立思考的能力。學情分析進入高中階段，學生們在英語學習上已經積累了一定的基礎，具備一定的詞匯量和語法知識。然而，由于個體差異，學生的英語水平參差不齊。在我們班級中，部分學生英語基礎扎實，能夠熟練掌握英語語法和詞匯，對英語有較高的興趣；而另一部分學生可能在語法理解和詞匯記憶上存在困難，英語學習積極性不高。

在知識層面上，學生對英語語法的認識可能還停留在較為初級的階段，對復雜句型的理解和應用能力有待提高。在聽力方面，學生可能習慣了聽力材料的簡單重復，對于真實語境下的聽力理解有一定難度。

在能力培養方面，學生的聽說讀寫能力需要全面提升。在閱讀文本時，學生需要具備快速捕捉關鍵信息的能力，以及在聽力和口語練習中，能夠準確表達自己的觀點。此外，學生的文化意識也需要加強，以更好地理解和欣賞英語國家的文化。

在素質方面，學生的自主學習能力和團隊合作精神是本節課關注的重點。由于本節課涉及對曼德拉生平事跡的探討，學生需要具備一定的分析能力和批判性思維，能夠從多個角度審視問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》新人教版必修1。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如曼德拉的照片、演講片段等，以豐富課堂內容。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，并準備好黑板或電子白板，以便展示教學內容。教學過程（一）導入

1.老師用PPT展示曼德拉的照片和簡要介紹，引發學生對這位現代英雄的興趣。

2.學生分享自己對曼德拉的了解，激發學習欲望。

（二）新課導入

1.老師引導學生閱讀課文，了解曼德拉的生平事跡。

2.學生跟讀課文，熟悉文章內容，注意發音和語調。

（三）課文主旨內容探究

1.老師提問：課文講述了曼德拉的哪些事跡？學生回答。

2.老師總結：課文主要講述了曼德拉的生平事跡，包括他的早年經歷、反種族隔離斗爭、監禁歲月以及獲得諾貝爾和平獎等。

（四）全文側重點突出

1.老師講解課文中的重點語法點：一般過去時、被動語態等。

2.學生通過例句練習，鞏固語法知識。

（五）課文細節分析

1.老師提問：課文中哪些細節讓你印象深刻？學生回答。

2.老師帶領學生分析細節，如曼德拉在獄中堅持學習、堅持信仰等。

（六）聽力訓練

1.老師播放關于曼德拉的聽力材料，學生認真聽并做筆記。

2.學生分享聽力內容，老師點評并糾正錯誤。

（七）口語表達

1.老師引導學生用英語描述曼德拉的事跡，鍛煉口語表達能力。

2.學生分組進行角色扮演，模擬曼德拉與他人的對話。

（八）小組討論

1.老師提出問題：如果曼德拉生活在今天，你認為他會做些什么？學生分組討論。

2.每組派代表分享討論成果，老師點評并總結。

（九）總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調曼德拉的精神品質。

2.學生分享自己的收獲，老師總結并給予鼓勵。

（十）作業布置

1.老師布置作業：閱讀課文相關資料，了解曼德拉的更多事跡。

2.學生完成作業，下節課進行展示。知識點梳理1.語法知識：

-一般過去時：用于描述過去發生的事情，如課文中的"NelsonMandelawasimprisonedfor27years."

-被動語態：用于強調動作的承受者，如"HewasawardedtheNobelPeacePrizein1993."

2.詞匯積累：

-Hero：英雄

-Imprisonment：監禁

-NobelPeacePrize：諾貝爾和平獎

-Racialsegregation：種族隔離

-Proclamation：宣言

-Reconciliation：和解

3.課文內容理解：

-NelsonMandela的生平事跡，包括他的早年經歷、反種族隔離斗爭、監禁歲月以及獲得諾貝爾和平獎等。

-曼德拉的領導力和對和平的承諾。

-文章中提到的南非的歷史背景和種族隔離政策的影響。

4.聽力技巧：

-識別關鍵詞和短語，如"NelsonMandela"、"27years"、"NobelPeacePrize"。

-注意聽力材料中的轉折詞和總結句，以把握文章的主旨。

5.口語表達：

-使用正確的時態和語態描述歷史事件。

-運用恰當的詞匯表達對曼德拉的敬佩和對他事跡的了解。

6.文化意識：

-了解南非的歷史和文化，特別是種族隔離政策對國家和社會的影響。

-認識到不同文化和背景的人們在面對困難和挑戰時展現出的勇氣和智慧。

7.思維品質：

-培養分析歷史事件的能力，理解歷史人物的行為和決策。

-培養批判性思維，對歷史事件和人物進行多角度的思考和評價。

8.自主學習能力：

-通過閱讀相關資料，擴展對曼德拉的了解。

-通過小組討論和角色扮演，提高合作學習和表達能力。

9.寫作技巧：

-學習如何寫人物傳記，注意描述人物的性格特點和歷史貢獻。

-學習如何運用合適的語言和句型來表達對歷史事件的看法。

10.課堂互動：

-通過提問和回答，鞏固學生對課文內容的理解。

-通過小組活動和角色扮演，提高學生的參與度和互動性。板書設計①知識點：

①NelsonMandela生平事跡概述

②一般過去時態的應用

③被動語態的結構和用法

④重要的歷史事件和年代

②詞匯：

①Hero-英雄

②Imprisonment-監禁

③Proclamation-宣言

④Reconciliation-和解

⑤Racialsegregation-種族隔離

③句子：

①NelsonMandelawasimprisonedfor27years.

②HewasawardedtheNobelPeacePrizein1993.

③Theapartheidsystemendedwiththefirstmulti-racialelectionsin1994.

④文化背景：

①SouthAfricanhistoryandthestruggleagainstapartheid

②Theimpactofracialsegregationonsociety

⑤聽力技巧：

①Identifyingkeywordsandphrases

②Payingattentiontotransitionwordsandsummarizingsentences

⑥口語表達：

①Describinghistoricaleventsinthepasttense

②UsingappropriatevocabularytoexpressadmirationandknowledgeaboutNelsonMandela'sstory

⑦寫作技巧：

①Writingabiographyofahistoricalfigure

②Usingsuitablelanguageandsentencestructurestoexpressopinionsonhistoricalevents課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《NelsonMandela:TheAuthorisedBiography》的節選，深入了解曼德拉的生平和思想。

-視頻資源：觀看曼德拉的演講視頻，如他在聯合國大會上的演講，感受他的領導力和對和平的渴望。

-在線課程：推薦學生參加在線課程，如Coursera上的《LeadershipandInfluence》，學習領導力和影響力方面的知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課外時間閱讀相關材料，增加對曼德拉的了解。

-觀看視頻資源，通過視覺和聽覺的結合，更直觀地感受曼德拉的精神風貌。

-學生可以記錄下觀看視頻或閱讀材料時的感想，并嘗試用英語撰寫簡短的評論或日記。

-鼓勵學生參與討論，可以是在班級群組中，也可以是在學校的英語角，分享自己的學習心得和對曼德拉的理解。

-教師可以組織學生進行角色扮演，模擬曼德拉與不同人群的對話，提高學生的口語表達能力和情境應對能力。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于曼德拉對現代領導力啟示的短文，結合自己的理解進行分析和討論。

-鼓勵學生參與社區服務活動，將曼德拉的精神付諸實踐，如組織一次關于和平與包容的講座或活動。

3.教師指導與幫助：

-教師可以提供《NelsonMandela:TheAuthorisedBiography》的電子版或紙質版，方便學生閱讀。

-對于學生在閱讀或觀看視頻時遇到的問題，教師可以提供解答或推薦相關的學習資源。

-教師可以組織小組討論，讓學生在課堂上分享他們的拓展學習成果，促進交流和學習。

-教師可以鼓勵學生參加學校的英語辯論賽或寫作比賽，將所學知識應用到實際中。

-對于有特殊興趣或需求的學生，教師可以提供個性化的指導，幫助他們深入探索曼德拉的生平和思想。教學反思與總結哎呀，這節課上完，我真是有點感慨萬千。首先，我想說的是，這節課我挺滿意的，但也發現了不少可以改進的地方。

在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如PPT展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都挺有效果的。學生們在課堂上積極性挺高的，參與度也還不錯。不過，我發現我在課堂上可能過于注重語法知識的講解，而忽略了學生的實際應用能力。比如，在口語表達環節，我沒有很好地引導學生們運用所學語法知識進行交流，這是一個需要改進的地方。

策略上，我用了課文主旨內容探究和全文側重點突出的方法，讓學生們對曼德拉的事跡有了更深入的了解。但是，我發現有些學生對于歷史背景的理解還不夠深入，這可能是因為我沒有在課前做好充分的鋪墊。所以，以后我會在課前準備更多相關的背景知識，幫助學生更好地理解課文。

管理方面，我盡量營造了一個輕松、互動的課堂氛圍，但是也有點失控的時候。比如，在小組討論環節，有些小組討論得有點熱烈，有點偏離了主題。這說明我在課堂管理上還需要更加細致，要確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在語法知識上有了新的認識，比如一般過去時和被動語態的用法；在聽力技能上，他們學會了如何捕捉關鍵詞和短語；在情感態度上，他們對曼德拉這位英雄有了更深的敬意。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在口語表達時，詞匯量不夠豐富，表達不夠流暢；有些學生在討