Unit1Animalfriends.SectionB(2a-2b)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《Unit1Animalfriends.SectionB(2a-2b)》這一課。這節課，我們將會深入挖掘動物世界的奧秘，一起學習關于動物朋友的一些有趣話題。咱們要學的，不僅僅是課本上的內容，還有如何用英語去描述這些可愛的動物們哦！??

咱們來看一看，這節課的內容和我們之前學的知識可是有著密切的聯系呢。在之前的課程中，我們已經學習了基礎的英語語法和詞匯，現在就是時候用它們來構建一個關于動物的英語世界了。翻開課本，你會發現，這里有關于動物名字的詞匯，有描述動物特征的句子，還有如何用英語進行簡單的對話交流。這些都是我們之前學習的基礎，現在我們要用它們來搭建一座通往動物世界的橋梁。??

讓我們一起期待，在這個充滿活力的課堂上，通過學習，我們不僅能掌握新知識，還能在英語的世界里找到屬于自己的快樂和成就感！加油，同學們！??核心素養目標分析在本節課中，我們致力于培養學生的核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過學習動物相關詞匯和表達，學生能夠提高英語聽說讀寫能力，特別是在描述動物特征和交流動物信息時，能夠運用所學知識進行有效溝通。

2.**文化意識**：學生將了解不同文化中動物的象征意義和角色，增強對多元文化的理解和尊重。

3.**思維品質**：通過分析動物習性和生活習性，學生將培養批判性思維和解決問題的能力。

4.**學習能力**：學生將學會如何通過自主學習、合作學習和探究學習來提升自己的英語學習技能。

5.**審美情趣**：通過欣賞動物圖片和描述，學生將培養對自然界的審美情趣，提高對生物多樣性的認識。學情分析進入七年級下冊，同學們已經具備了一定的英語學習基礎，對英語字母、詞匯和基礎語法有一定的了解。然而，在動物朋友這一主題的學習中，我們也要注意到以下幾個學情特點：

首先，學生的知識儲備方面，由于動物是生活中常見的主題，同學們對動物有一定的了解，這有助于他們在學習過程中產生共鳴。但不同學生的知識面和認知水平存在差異，有的同學可能對特定動物的習性、種類有深入了解，而有的同學可能較為陌生。

其次，在能力方面，學生的聽說讀寫能力各不相同。部分同學在聽說能力上較為突出，能夠流利地進行日常對話；而讀寫能力則相對較弱，尤其在閱讀理解、寫作表達方面存在困難。這要求我們在教學中注重培養學生的綜合語言運用能力。

再者，學生的素質方面，部分同學在課堂上積極參與、勇于表達，而有的同學則較為內向，不太愿意發言。在素質培養方面，我們需要關注學生的自信心、團隊合作精神和創新意識。

此外，行為習慣方面，部分同學在課堂上能夠認真聽講、積極思考，而有的同學則容易分心、走神。針對這一現象，我們需要在課堂上營造良好的學習氛圍，引導學生養成良好的學習習慣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法來適應學生的不同學習風格。首先，我會使用講授法來介紹動物的基本特征和習性，確保所有學生都能掌握基礎知識點。接著，通過小組討論，讓學生分享自己對動物的觀察和了解，促進合作學習和思維碰撞。

在教學活動中，我會設計角色扮演游戲，讓學生扮演不同的動物，用英語描述自己的特征和生活習性，提高他們的口語表達能力。此外，我還計劃使用多媒體資源，如動物圖片和視頻，來增強學生的視覺體驗，激發他們的學習興趣。

為了鞏固學習成果，我會引入一些互動游戲，如“動物猜猜看”和“動物知識競賽”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和拓展知識。通過這些策略，我相信能夠有效提升學生的英語學習效果。教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）課堂開始時，我會播放一段關于野生動物的短片，讓學生在視覺和聽覺上感受到動物世界的魅力，激發他們的學習興趣。

（2）接著，我會用簡單的英語提問：“Doyoulikeanimals?Whatisyourfavoriteanimal?”引導學生思考并分享他們的答案，從而自然過渡到本節課的主題。

（3）最后，我會用英語介紹本節課的學習目標和內容，讓學生對課程有清晰的認識。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）首先，我會介紹一些常見的動物詞匯，如cat,dog,bird,fish等，并通過實物或圖片展示，幫助學生建立直觀的印象。

（2）然后，我會講解動物的特征，如顏色、大小、習性等，并結合例句進行講解，如“Thecatisblackandsmall.”，讓學生學會描述動物。

（3）最后，我會引導學生用英語進行簡單的對話，如詢問對方的寵物是什么，以及寵物的特征。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）我會讓學生分組，每組選擇一個動物，然后進行角色扮演，用英語描述該動物的特征和生活習性。

（2）接著，我會讓學生在課堂上進行“動物猜猜看”游戲，一位同學描述動物特征，其他同學猜測是哪種動物。

（3）最后，我會讓學生分組討論，分享他們對動物保護的認識，以及如何保護動物。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）動物特征描述：例如，學生可能會描述“Thepandaisblackandwhite,witharoundfaceandalongtail.”（熊貓是黑白相間的，有一張圓圓的臉和一條長長的尾巴。）

（2）動物生活習性：例如，“Thelionisasocialanimal,livingingroupscalledprides.”（獅子是一種群居動物，它們生活在被稱為“獅群”的群體中。）

（3）動物保護意識：例如，“Weshouldprotectanimalsbecausetheyareanimportantpartofourecosystem.”（我們應該保護動物，因為它們是我們生態系統中不可或缺的一部分。）

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

（1）我會用英語總結本節課的學習內容，強調動物詞匯、特征描述和對話練習的重要性。

（2）然后，我會提問學生：“Whathaveyoulearnedaboutanimalstoday?”引導他們回顧所學知識。

（3）最后，我會布置課后作業，要求學生用英語寫一篇關于自己寵物的短文，并鼓勵他們在課堂上分享。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：介紹不同種類動物的詳細信息，包括它們的棲息地、飲食習慣、繁殖方式等。

-動物保護組織網站：提供關于動物保護的最新動態、保護項目以及公眾參與的機會。

-英語學習網站：提供與動物相關的英語學習材料，如動物詞匯卡片、英語故事書和在線游戲。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于動物的英文書籍，如《TheMagicFinger》或《Charlotte'sWeb》，這些書籍不僅有趣，還能幫助學生提高英語閱讀能力。

-視頻資源：推薦觀看與動物相關的英語紀錄片，如《PlanetEarth》或《TheBluePlanet》，通過視覺體驗加深對動物世界的理解。

-實地考察：如果條件允許，組織學生參觀動物園或自然保護區，讓學生親身體驗動物的生活環境。

-互動學習：利用在線平臺，如Duolingo或BBCLearningEnglish，讓學生進行動物相關詞匯和表達的學習和練習。

-家庭作業：布置學生完成一個小型的動物研究報告，要求他們選擇一種動物，收集相關信息，并用英語撰寫報告。

-課堂活動：設計一個“動物模仿秀”活動，讓學生模仿不同動物的叫聲和動作，提高他們的口語表達能力和對動物習性的理解。

-創意寫作：鼓勵學生創作一個以動物為主角的短故事，鍛煉他們的想象力和英語寫作技巧。

-藝術創作：讓學生繪制或制作動物的手工藝品，如動物面具或繪畫，結合藝術與英語學習，提升學生的綜合能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的教學方法不僅提高了學生的積極性，也增強了他們的語言實際運用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助不同學習風格的學生更好地吸收知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則較為沉默。這表明我在課堂管理上需要更加細致，以確保每個學生都有機會參與。

2.課堂時間分配：在講授新知識時，我可能會占用過多的課堂時間，導致實踐活動和總結回顧環節不夠充分。我需要更好地掌握課堂節奏，確保每個環節都有足夠的時間。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現和作業來完成，缺乏對學生的個性化評價。我需要考慮引入更多的評價方式，如自我評價、同伴評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化課堂管理：為了提高所有學生的參與度，我會設計更具包容性的課堂活動，確保每個學生都有機會發言和參與。同時，我會加強對課堂紀律的管理，鼓勵學生積極參與。

2.調整課堂節奏：我會更加注意課堂時間分配，確保每個教學環節都能得到充分的時間。在講授新知識時，我會更加簡潔明了，以便留出更多時間給學生進行實踐活動。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如學生自評、互評和教師評價相結合，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還會鼓勵學生進行反思性寫作，通過寫作來展示他們的學習過程和成果。

4.強化個性化教學：針對不同學生的學習需求，我會提供個性化的學習資源和建議，幫助學生克服學習中的困難，提高他們的學習成效。

5.加強與學生的溝通：我會定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習進展和困難，從而更好地調整教學策略，確保教學效果。板書設計①動物詞匯

-Cat

-Dog

-Bird

-Fish

-Panda

-Elephant

-Tiger

②動物特征描述

-Color:black,white,red,blue,green,yellow

-Size:big,small,large,medium

-Shape:round,long,short,thin,thick

-Habit:livesintheforest,swimsintheocean,fliesinthesky

③動物習性

-Eats:meat,plants,fish

-Sleeps:inacave,inatree,inthegrass

-Lives:inthejungle,inthedesert,inthecity

④動物對話示例

-"Whatkindofanimalisthis?"

-"It'sacat."

-"Whatcolorisit?"

-"It'sblackandwhite."

-"Wheredoesitlive?"

-"Itlivesintheforest."

⑤動物保護意識

-Protectanimals

-Savetheplanet

-Bekindtoallcreatures教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的積極參與度將作為評價的一個重要指標。我會觀察學生是否能夠主動發言，是否能夠正確使用所學的動物詞匯和描述。

-對于學生的發音和語調，我也會給予評價。正確的發音和自然的語調能夠提高學生的語言表現力。

2.小組討論成果展示：

-學生將根據所給動物圖片或描述進行角色扮演，我會評價他們的角色選擇、語言表達和團隊協作。

-學生將展示他們對動物保護的看法和建議，我會評估他們的觀點是否合理、是否具有創造性。

3.隨堂測試：

-通過口頭提問，我會測試學生對動物詞匯和特征描述的掌握程度。

-進行簡單的英語填空練習，以評估學生對句子結構的理解和使用能力。

4.學生自評與互評：

-學生將進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、表達能力和學習態度。

-學生之間將進行互評，互相指出對方的優點和需要改進的地方，這有助于培養學生的批判性思維和溝通能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，我將給予及時的正面反饋，如“Goodjob!”、“Greatidea!”等，以增強學生的自信心。

-對于學生的錯誤，我將使用“Tryagain!”或“Let'sworkonthattogether!”等鼓勵性話語，引導學生改正錯誤，而不是直接批評。

-在課程結束后，我會提供書面反饋，包括對學生在課堂上的具體表現進行總結，以及對他們未來學習的建議。

-我會根據學生的反饋調整教學策略，比如增加互動環節、調整講解速度或提供更多的實踐機會，以確保教學效果的最大化。

-定期與家長溝通，分享學生的學習進展和需要改進的地方，共同關注學生的學習成長。典型例題講解在《Unit1Animalfriends.SectionB(2a-2b)》這一章節中，我們學習了一些關于動物描述的詞匯和句型。以下是一些典型例題的講解，以及相應的補充和說明。

例題1：

描述一只貓。

答案：Thecatisblackandhasalongtail.

補充說明：在描述動物時，我們通常會用到形容詞來描述它們的外觀特征。在這個例題中，我們使用了“black”來描述貓的顏色，“long”來描述尾巴的長度。

例題2：

描述一只狗。

答案：Thedogisbrownandlooksfriendly.

補充說明：除了顏色，我們還可以描述動物的外觀特征，如狗的毛發顏色、體型和表情。在這個例題中，“brown”描述了狗的顏色，“friendly”描述了狗的性格。

例題3：

描述一只鳥。

答案：Thebirdisblueandsingsbeautifully.

補充說明：當描述鳥類時，我們不僅關注它們的顏色，還可以提及它們的叫聲。在這個例題中，“blue”描述了鳥的顏色，“singsbeautifully”描述了鳥的歌聲。

例題4：

描述一只魚。

答案：Thefishisredandlivesintheocean.

補