2024秋八年級英語上冊Module11WayoflifeUnit2InEnglandyouusuallydrinkteawithmilk教學(xué)設(shè)計（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，各位同學(xué)們，今天我們要一起探索的是2024秋八年級英語上冊Module11WayoflifeUnit2，主題是“InEnglandyouusuallydrinkteawithmilk”。這節(jié)課，咱們要一起看看英國人的日常生活習(xí)慣，特別是他們喝茶的習(xí)慣。咱們課本里可是有詳細(xì)介紹的哦，不僅有文字，還有圖片呢，可以讓我們更直觀地感受到英國的茶文化。這可是我們學(xué)習(xí)英語的好機(jī)會，讓我們一起走進(jìn)英國，感受他們的生活方式吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓他們了解并尊重不同國家的文化習(xí)俗；2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境練習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流；3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。通過這些目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)生不僅能夠掌握英語知識，還能提升自身的文化素養(yǎng)和綜合語言運用能力。??教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解并運用新詞匯，如“milk”、“usually”、“drink”等，這些詞匯是描述英國人日常生活習(xí)慣的關(guān)鍵。

②掌握句型結(jié)構(gòu)“InEnglandyouusuallydrinkteawithmilk”，學(xué)生需要理解并模仿這個句型，用于描述其他國家的習(xí)慣。

2.教學(xué)難點，①

①文化差異的理解與尊重，學(xué)生需要認(rèn)識到不同國家有不同的生活方式，并學(xué)會尊重這些差異。

②情景對話的模仿與創(chuàng)造，學(xué)生可能難以在真實語境中自然地使用這些句型，因此需要通過角色扮演和模擬對話來克服這一難點。

②結(jié)合實際生活的應(yīng)用，如何將所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，使他們在實際交流中能夠自信地使用這些句型和詞匯。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024秋八年級英語上冊》Module11WayoflifeUnit2，以便他們能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英國茶文化圖片、英國人的日常生活場景圖片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對英國文化的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片，確保每位學(xué)生都能清楚地看到。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動中自由交流，并準(zhǔn)備一些與英國文化相關(guān)的道具，如茶具模型，以激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，今天我們要去英國做一次虛擬旅行，看看英國人的日常生活是怎樣的。你們有沒有想過，英國人喝茶的習(xí)慣和我們有怎樣的不同呢？來，讓我們一起揭開這個謎團(tuán)吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于食物和飲料的英語詞匯嗎？比如“coffee”、“juice”、“water”等等。今天我們將會學(xué)習(xí)更多與飲品相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新的詞匯，比如“milk”、“usually”、“drink”等。我們會通過圖片和例句來理解這些詞匯的用法。

-舉例說明：接下來，我會用具體的例子來展示如何使用句型“InEnglandyouusuallydrinkteawithmilk”。我會用PPT展示幾個場景，比如在英國家庭中喝茶的畫面，讓學(xué)生直觀地感受到這個句型的應(yīng)用。

-互動探究：我會提出一些問題，讓學(xué)生思考并回答，比如“WhydopeopleinEnglandusuallydrinkteawithmilk?”，鼓勵他們用所學(xué)詞匯和句型來表達(dá)自己的觀點。

3.小組活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每個小組選擇一個場景，用我們剛才學(xué)的句型來描述這個場景。比如，描述一個英國家庭的下午茶時間。

-教師指導(dǎo)：在小組活動過程中，我會走動到每個小組旁邊，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我們進(jìn)行角色扮演活動。我會將學(xué)生分成兩組，一組扮演英國人，另一組扮演中國的朋友。他們會用所學(xué)句型進(jìn)行對話，比如討論喝茶的習(xí)慣。

-教師指導(dǎo)：我會監(jiān)督對話的進(jìn)行，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識和句型。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們完成教材上的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。這些練習(xí)題將幫助學(xué)生鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：我會巡視教室，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并及時糾正錯誤，解答學(xué)生的疑問。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了英國人的日常飲品習(xí)慣，也了解了他們在喝茶時的一些特點。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中。

-拓展：課后，請大家思考一下，你所在的國家或地區(qū)有什么獨特的飲品文化？可以嘗試用英語描述一下。

7.作業(yè)布置（約1分鐘）

-請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：1）收集關(guān)于你所在國家或地區(qū)的飲品文化資料；2）用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的飲品及其文化背景。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的進(jìn)步，具體如下：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠熟練地識別和運用新的詞匯，如“milk”、“usually”、“drink”等，這些詞匯是描述英國人日常生活習(xí)慣的關(guān)鍵。

-學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的詞匯與已有詞匯相結(jié)合，形成更加豐富的詞匯庫，為日后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.句型運用：

-學(xué)生掌握了句型“InEnglandyouusuallydrinkteawithmilk”，并能在模擬的語境中正確運用，這表明他們在語法和句型結(jié)構(gòu)上的理解有了提升。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的情境變化，靈活調(diào)整句型，使其更加符合實際交流的需要。

3.跨文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英國人的日常生活習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化意識，能夠更加理解和尊重不同國家的文化習(xí)俗。

-學(xué)生能夠從比較不同國家的飲食習(xí)慣中，體會到文化多樣性的重要性，這對他們的全球化視野的形成大有裨益。

4.語言交際能力：

-在角色扮演和小組活動中，學(xué)生有機(jī)會用英語進(jìn)行交流，這極大地提高了他們的語言交際能力。

-學(xué)生在互動中學(xué)會了傾聽、表達(dá)和反饋，這些都是有效溝通的重要技能。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-通過自主收集資料和完成寫作作業(yè)，學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何獨立尋找信息、整理材料和形成觀點。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極回答問題、參與討論，并愿意在小組活動中承擔(dān)責(zé)任。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力得到了增強(qiáng)，這對于長期學(xué)習(xí)英語來說是一個積極的信號。

7.實踐應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，比如在與英語為母語的人交流時，能夠使用正確的句型和詞匯來描述自己的習(xí)慣和偏好。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重英語的實際應(yīng)用，這有助于他們在實際情境中提高語言能力。重點題型整理1.完形填空題

-題型描述：閱讀一段關(guān)于英國人飲茶習(xí)慣的短文，根據(jù)上下文和語境，選擇最合適的詞填入空格中。

-示例題目：

Iusuallyhaveacupofteawithapieceofcakeinthe_.

A.morning

B.afternoon

C.evening

D.night

-答案：B.afternoon

2.句型轉(zhuǎn)換題

-題型描述：將給出的句子轉(zhuǎn)換成正確的句型結(jié)構(gòu)，如一般疑問句或否定句。

-示例題目：

Heusuallydrinkscoffeeinthemorning.

將句子轉(zhuǎn)換成一般疑問句。

答案：Doesheusuallydrinkcoffeeinthemorning?

3.翻譯練習(xí)題

-題型描述：將英語句子翻譯成中文，考察學(xué)生對句意的理解和對詞匯的掌握。

-示例題目：

Theyenjoyacupofteawithmilkandsugar.

翻譯成中文。

答案：他們喜歡喝加牛奶和糖的茶。

4.情景對話題

-題型描述：根據(jù)給出的情景，編寫一段對話，使用所學(xué)詞匯和句型。

-示例題目：

情景：在英國的一家咖啡館，顧客在點單。

編寫對話。

答案：

Customer:Goodmorning,couldIhaveacupoftea,please?

Waiter:Sure,wouldyoulikeitwithmilkorsugar?

Customer:Justmilk,please.

5.寫作練習(xí)題

-題型描述：根據(jù)提示，寫一篇短文，描述自己國家的飲品文化或個人喜歡的飲品。

-示例題目：

提示：描述你最喜歡的飲品，包括它的名稱、味道、制作方法以及為什么你喜歡它。

答案示例：

Myfavoritedrinkisbubbletea.It'sarefreshingandsweetbeveragethat'smadewithtea,milk,andbubbleteabubbles.Iloveitbecauseithasauniquetextureandtastethatisbothsweetandslightlybitter.Plus,it'sagreatwaytocooldownonahotday.Iusuallymakeitathomebyboilingthetealeaves,addingsugarandmilk,andthenchillingitwithicebeforetoppingitwiththebubbleteabubbles.Bubbleteaisnotonlydeliciousbutalsoaculturalphenomenoninmycountry.教學(xué)反思八、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以下是我對教學(xué)過程中的幾點思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英國茶文化的興趣非常高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問“你們有沒有喝過茶？”這樣的問題，立刻引起了學(xué)生的共鳴。他們紛紛分享了自己在家庭或朋友家喝茶的經(jīng)歷，這讓我意識到，將學(xué)生的已有經(jīng)驗與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合是一個很好的教學(xué)策略。通過這種方式，學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂活動中來。

其次，我在講解新知時，注意到了學(xué)生對于詞匯和句型的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在使用新詞匯時會出現(xiàn)混淆，比如“milk”和“tea”的搭配。為了幫助學(xué)生更好地理解，我采用了圖片和實際物品（如牛奶和茶包）來輔助教學(xué)。這樣的直觀教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到語言的實際應(yīng)用，同時也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我還注意到了學(xué)生的參與度和互動性。在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、互相合作的場景。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我的教學(xué)方法是有效的。同時，我也注意到，一些學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點時有些緊張，這可能是由于缺乏自信或者害怕犯錯。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們大膽地表達(dá)自己。

此外，我在課堂上的反饋和評價也起到了關(guān)鍵作用。我及時地給予學(xué)生肯定和鼓勵，同時也指出了他們的不足，并提供了改進(jìn)的建議。我發(fā)現(xiàn)，這樣的反饋對學(xué)生來說是非常有價值的，它不僅幫助他們認(rèn)識