《第二單元“打字小能手”挑戰賽綜合活動3輸入故事同分享》教學設計-2024-2025學年閩教版（2020）信息技術三年級上冊主備人備課成員設計思路親愛的小朋友們，今天我們要開啟一場《打字小能手》的挑戰賽！??這節課，我們將一起走進綜合活動3——《輸入故事同分享》。我們要把我們在課本上學到的知識，運用到實際操作中，讓我們一起體驗打字的樂趣吧！??通過這節課的學習，你們將成為真正的“打字小能手”！??讓我們開始這場挑戰吧！??核心素養目標培養學生信息素養，提升信息處理能力，通過本節課的學習，孩子們能夠熟練運用鍵盤輸入故事，提高打字速度和準確性。同時，鍛煉他們的創新思維和團隊合作精神，讓他們在信息技術的學習過程中，體驗分享的快樂，培養良好的學習習慣和終身學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的課程中已經學習了基本的鍵盤操作和漢字輸入方法。

-他們對漢字輸入法有一定的了解，能夠進行簡單的文字輸入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術課程有較高的學習興趣。

-他們具備一定的動手操作能力，但在打字速度和準確性上還有待提高。

-學習風格上，部分學生喜歡通過游戲和競賽激發學習興趣，而另一部分學生則更傾向于通過實踐操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生可能對鍵盤布局不熟悉，導致打字速度慢，容易出錯。

-一些學生可能對故事創作和分享感到困難，缺乏創意和表達能力。

-在團隊合作中，學生可能遇到溝通不暢、分工不均等問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入，講解打字技巧和輸入法使用。

2.討論法：組織學生分組討論，分享各自創作的故事，激發創意思維。

3.實驗法：讓學生親自操作，通過實踐掌握打字技巧和故事創作方法。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示打字技巧和故事內容，提高課堂趣味性。

2.教學軟件：使用打字軟件進行實際操作練習，提高學生打字速度和準確性。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，拓展故事創作思路，豐富教學內容。教學過程設計導入環節（5分鐘）

-用時：5分鐘

1.創設情境：展示一段有趣的動畫視頻，視頻中主人公通過打字完成了一篇故事，引發學生的興趣。

2.提出問題：同學們，你們知道這位主人公是怎么完成他的故事的嗎？他是怎么打字的呢？

3.引導思考：今天我們就來學習如何成為“打字小能手”，通過輸入故事來分享我們的想法和創意。

講授新課（15分鐘）

-用時：15分鐘

1.講解鍵盤布局和打字姿勢，強調正確的打字習慣對提高打字速度和準確性的重要性。

2.介紹漢字輸入法的基本操作，包括拼音輸入、五筆輸入等，讓學生了解不同的輸入方法。

3.通過實例演示，展示如何利用輸入法輸入一段簡單的故事，讓學生直觀地學習打字技巧。

鞏固練習（20分鐘）

-用時：20分鐘

1.分組練習：將學生分成小組，每組分配一個故事主題，要求學生在規定時間內完成故事的打字。

2.指導學生：教師巡回指導，糾正學生的打字錯誤，解答學生的疑問。

3.分享成果：每組派代表分享他們的故事，其他學生進行點評和討論。

課堂提問（5分鐘）

-用時：5分鐘

1.提問：同學們，在打字過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決？

2.引導學生總結經驗，分享解決困難的方法。

師生互動環節（5分鐘）

-用時：5分鐘

1.教師提問：如果你們要寫一個關于友誼的故事，你們會怎么開頭呢？

2.學生回答：教師隨機抽取學生的回答，給予肯定和鼓勵，并引導學生進一步思考。

3.教師總結：友誼的故事可以從共同的愛好、共同的經歷等方面入手，讓故事更加生動有趣。

創新教學（5分鐘）

-用時：5分鐘

1.組織學生進行“打字接力”游戲，每組輪流打字，增加課堂趣味性。

2.引導學生利用打字軟件中的功能，如字數統計、錯誤統計等，自我評估打字效果。

-用時：5分鐘

1.教師總結：今天我們學習了如何成為“打字小能手”，希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中。

2.拓展作業：讓學生回家后，利用所學知識寫一篇關于家庭的故事，并與家人分享。

教學過程設計完畢。學生學習效果1.**打字技能的提升**：

-學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握至少一種漢字輸入法的基本操作，如拼音輸入。

-學生的打字速度和準確性有顯著提高，能夠在規定時間內完成故事的打字任務。

-學生養成了正確的打字姿勢和打字習慣，為今后的信息技術學習和日常生活打下了良好的基礎。

2.**信息素養的增強**：

-學生學會了如何利用信息技術工具（如打字軟件）來提高學習效率，增強了解信息技術的應用價值。

-學生通過實際操作，對信息技術在信息處理和知識傳播中的重要作用有了更深刻的認識。

3.**故事創作能力的培養**：

-學生在創作故事的過程中，提高了自己的想象力和創造力，能夠將想法轉化為文字。

-學生學會了如何組織故事情節，使故事更加連貫和有趣。

4.**合作學習能力的提升**：

-通過小組合作完成任務，學生學會了如何與他人溝通、協調和分工合作。

-學生在分享故事的過程中，鍛煉了口頭表達能力和團隊合作精神。

5.**問題解決能力的培養**：

-學生在遇到打字困難時，能夠主動尋求解決方法，如請教同學或教師。

-學生學會了如何分析問題、尋找資源并解決問題，培養了獨立思考和解決問題的能力。

6.**情感態度價值觀的塑造**：

-學生通過分享自己的故事，體驗到了分享的樂趣，增強了自信心。

-學生在課堂上積極參與，表現出了對信息技術學習的熱情和興趣。

7.**技術倫理意識的培養**：

-學生在創作故事的過程中，學會了尊重他人的知識產權，不抄襲、不侵權。

-學生了解到了信息技術在信息傳播中的責任和道德規范。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**故事情境導入**：我嘗試通過引入學生感興趣的故事情境來激發他們的學習興趣，這是一個創新點。接下來，我計劃結合更多學生的興趣點，比如流行文化或科幻元素，來設計更吸引人的導入環節。

2.**個性化任務設計**：在鞏固練習環節，我讓學生根據自己的興趣選擇故事主題，這促進了學生的個性化學習。未來，我計劃進一步細化任務設計，讓學生在完成故事的同時，能夠鍛煉特定的技能，如創意寫作、角色扮演等。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生打字基礎參差不齊**：部分學生在打字速度和準確性上存在較大差異，這導致了課堂練習中的不均衡。我意識到需要更細致地評估學生的打字水平，并針對不同水平的學生提供個性化的輔導。

2.**故事創作深度不足**：在故事創作環節，部分學生的作品顯得內容單薄，缺乏深度。這提示我需要在故事創作的引導上更加深入，鼓勵學生挖掘個人經歷和情感，創作出更具內涵的故事。

3.**課堂時間分配不均**：在實際教學過程中，我發現有時候對某些內容的講解過于詳細，導致課堂時間分配不均。我需要更好地掌控教學節奏，確保每個環節都有足夠的時間進行。

反思改進措施（三）改進措施

1.**分層教學**：針對不同打字水平的學生，我將實施分層教學策略，為打字速度較慢的學生提供額外的練習機會，為速度較快的學生提供更具挑戰性的任務。

2.**深化故事創作指導**：我將提供更多的故事創作資源和技巧，如閱讀經典故事、分析故事結構等，以幫助學生提升故事創作的深度和復雜性。

3.**優化課堂時間管理**：為了更好地管理課堂時間，我會提前規劃每個環節的時間，并使用計時器來確保每個活動都能在預定時間內完成，同時留出時間進行必要的總結和反饋。典型例題講解1.例題：請使用拼音輸入法輸入以下句子，并檢查是否有錯別字。

-句子：小明的媽媽買了一支鉛筆和一塊巧克力。

答案：小mingdemamamaileyizhiqianbiheyikuaigaoli.

2.例題：請使用五筆輸入法輸入以下句子，并檢查是否有錯別字。

-句子：今天天氣真好，我們去公園玩吧。

答案：jintiantianqihenhaowomenqugongyuanwanba.

3.例題：請使用拼音輸入法輸入以下故事開頭，并檢查是否有錯別字。

-開頭：從前，有一個小村莊，村子里的人們過著平靜的生活。

答案：congqianyouyigexiaocunzhangcunziliderenmenzhuozhepingjingdeshenghuo.

4.例題：請使用五筆輸入法輸入以下詩句，并檢查是否有錯別字。

-詩句：床前明月光，疑是地上霜。

答案：chuangqianmingyueguangyishidishang