九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索化學(xué)的奇妙世界，走進(jìn)九年級化學(xué)上冊第二單元“我們周圍的空氣”的第一課——空氣。這節(jié)課，我們將會(huì)聚焦于空氣的成分、性質(zhì)以及它在生活中的應(yīng)用。同學(xué)們，你們知道嗎？我們每天呼吸的空氣，其實(shí)是由多種氣體混合而成的。接下來，我們就從課本中學(xué)習(xí)這些知識，一起揭開空氣的神秘面紗吧！教材中提到的“空氣的成分和性質(zhì)”以及“空氣中氧氣和氮?dú)獾膽?yīng)用”，都是我們今天要深入探討的內(nèi)容。讓我們一起踏上這趟化學(xué)之旅，感受科學(xué)的魅力！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)思維和環(huán)境保護(hù)意識。通過實(shí)驗(yàn)探究空氣成分，學(xué)生將學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，從而提升他們的科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過對空氣成分和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展化學(xué)思維，理解物質(zhì)間的關(guān)系。此外，課程還將強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量與環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

進(jìn)入九年級的學(xué)生，在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，比如物質(zhì)的分類、簡單的化學(xué)反應(yīng)等。他們對氣體有一定的認(rèn)識，可能了解到氧氣和氮?dú)馐强諝獾闹饕煞郑珜諝獾脑敿?xì)組成和性質(zhì)可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇心，對自然現(xiàn)象和科學(xué)原理有較高的探索興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過理論講解和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)空氣這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對空氣中各種成分的比例和性質(zhì)的理解可能存在困難，尤其是氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉葰怏w的性質(zhì)和作用。其次，實(shí)驗(yàn)操作中可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯或數(shù)據(jù)收集不準(zhǔn)確的問題，這需要學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力。此外，學(xué)生對空氣質(zhì)量與環(huán)境保護(hù)關(guān)系的理解可能較為抽象，需要通過實(shí)例和討論來加深認(rèn)識。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動(dòng)的講解，介紹空氣的基本概念、成分和性質(zhì)，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行空氣成分的實(shí)驗(yàn)，讓他們親自動(dòng)手，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)對空氣成分的理解。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)和講解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論空氣的重要性以及如何保護(hù)空氣質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示空氣的圖片和動(dòng)畫，直觀地呈現(xiàn)空氣的組成和性質(zhì)。

2.實(shí)驗(yàn)演示：通過實(shí)驗(yàn)操作視頻或現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀地看到實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

3.在線資源：推薦相關(guān)的在線資源，如教育網(wǎng)站、視頻教程等，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

同學(xué)們，你們有沒有想過，我們每天呼吸的空氣，到底是由什么組成的呢？它對我們的生活和健康有什么影響呢？今天，我們就來揭開空氣的神秘面紗，探索我們周圍的空氣。

2.回顧舊知：

在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解到氧氣、氮?dú)獾仁强諝獾闹饕煞郑鼈兎謩e有什么作用呢？今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)空氣的組成和性質(zhì)，以及它在生活中的應(yīng)用。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

首先，我們來詳細(xì)講解空氣的組成。空氣主要由氮?dú)猓s78%）、氧氣（約21%）、稀有氣體（如氬氣等，約1%）、二氧化碳和其他雜質(zhì)組成。接下來，我們將了解這些氣體的性質(zhì)，以及它們在空氣中的比例和作用。

2.舉例說明：

為了幫助大家更好地理解，我們來看幾個(gè)例子。比如，氧氣是我們呼吸所必需的氣體，它支持我們的生命活動(dòng)；氮?dú)庠诳諝庵姓即蟛糠郑鼘θ梭w無害；二氧化碳雖然只占很小一部分，但它是植物光合作用的重要原料。

3.互動(dòng)探究：

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試用剛才學(xué)到的知識，解釋一下為什么蠟燭熄滅后，集氣瓶中的水面上升了。大家可以互相討論，然后舉手回答。

2.教師指導(dǎo)：

同學(xué)們的回答很棒！蠟燭熄滅后，瓶內(nèi)的氧氣被消耗，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓力下降，水面上升。這說明了氧氣在燃燒過程中的重要作用。

四、深化理解（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

現(xiàn)在，讓我們來討論一下空氣質(zhì)量對我們的生活有什么影響。請同學(xué)們分組討論，并分享你們的觀點(diǎn)。

2.教師指導(dǎo)：

同學(xué)們的討論非常積極。空氣質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到我們的健康和生態(tài)環(huán)境。例如，空氣中的污染物會(huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，而空氣質(zhì)量好轉(zhuǎn)則有助于改善我們的生活質(zhì)量。

五、總結(jié)與拓展（約10分鐘）

1.總結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了空氣的組成、性質(zhì)以及在生活中的應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)和討論，我們了解了空氣質(zhì)量的重要性。

2.拓展：

同學(xué)們，課后可以查閱一些關(guān)于空氣污染和環(huán)境保護(hù)的資料，思考我們能為改善空氣質(zhì)量做些什么。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的空氣知識，并制作一份小卡片。

2.思考并記錄生活中常見的空氣污染現(xiàn)象，以及我們能夠采取的措施。

教學(xué)過程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更深入地理解空氣的相關(guān)知識，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展資源：

-空氣污染的成因與防治：介紹空氣污染的主要來源，如工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等，以及相應(yīng)的防治措施。

-空氣中的氣體性質(zhì)：探討氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉葰怏w的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及它們在不同環(huán)境下的表現(xiàn)。

-空氣質(zhì)量的監(jiān)測與評價(jià)：介紹空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念，以及如何通過監(jiān)測數(shù)據(jù)來評價(jià)空氣質(zhì)量。

-空氣在生活中的應(yīng)用：討論空氣在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，如液態(tài)空氣的應(yīng)用、空氣壓縮機(jī)的原理等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或雜志，如《科學(xué)畫報(bào)》、《青少年科學(xué)》等，以獲取更多關(guān)于空氣的知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享各自對空氣污染的認(rèn)識和看法，以及如何從個(gè)人做起保護(hù)環(huán)境。

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀環(huán)保設(shè)施、空氣質(zhì)量監(jiān)測站等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣質(zhì)量監(jiān)測的過程。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作簡易的空氣質(zhì)量檢測器，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測的基本原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-提供在線教育資源，如教育視頻、互動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過多媒體手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員的日常行為對空氣質(zhì)量的影響，并提出改進(jìn)建議。

-通過網(wǎng)絡(luò)論壇或社交媒體，讓學(xué)生分享自己關(guān)于空氣保護(hù)的創(chuàng)意和行動(dòng)，激發(fā)更多人的環(huán)保意識。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“空氣”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解空氣的組成、性質(zhì)以及其在生活中的應(yīng)用：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，證明氧氣在燃燒過程中的作用。請?jiān)敿?xì)描述實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

答案示例：

實(shí)驗(yàn)步驟：取一根蠟燭，將其點(diǎn)燃，將一個(gè)集氣瓶倒置在蠟燭火焰上方，待蠟燭熄滅后，觀察集氣瓶內(nèi)氧氣的消耗情況。

觀察現(xiàn)象：蠟燭燃燒時(shí)，火焰明亮，集氣瓶內(nèi)水面上升。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣是支持燃燒的氣體。

2.應(yīng)用題：

解釋為什么飛機(jī)能夠在空中飛行？請結(jié)合空氣的密度和飛機(jī)的升力原理進(jìn)行分析。

答案示例：

飛機(jī)能夠在空中飛行，是因?yàn)轱w機(jī)的機(jī)翼設(shè)計(jì)使得在飛行時(shí)，機(jī)翼上方的空氣流速快于下方，導(dǎo)致上方空氣壓強(qiáng)小于下方，從而產(chǎn)生向上的升力。這與空氣的密度和流速有關(guān)。

3.討論題：

討論空氣污染對人類健康的影響，并提出至少兩條減少空氣污染的建議。

答案示例：

空氣污染對人類健康的影響包括：呼吸道疾病、心血管疾病、免疫系統(tǒng)功能下降等。減少空氣污染的建議有：減少汽車尾氣排放、推廣使用清潔能源、加強(qiáng)工業(yè)廢氣處理等。

4.拓展題：

假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，旨在提高公眾對空氣質(zhì)量的認(rèn)識和保護(hù)環(huán)境的意識。

答案示例：

宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：使用醒目的標(biāo)題，如“清新空氣，健康生活”，配以相關(guān)的圖片，如清潔的空氣、綠色的植物等，以及簡短的口號，如“從我做起，保護(hù)環(huán)境”。

5.綜合題：

結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于“空氣污染與環(huán)境保護(hù)”的短文，內(nèi)容應(yīng)包括空氣污染的來源、影響和防治措施。

答案示例：

短文標(biāo)題：《保護(hù)空氣，守護(hù)健康》

正文：

空氣污染已經(jīng)成為全球性的環(huán)境問題，它對我們的健康和生活質(zhì)量造成了嚴(yán)重影響。空氣污染的主要來源包括工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等。這些污染物會(huì)導(dǎo)致呼吸道疾病、心血管疾病等多種健康問題。

為了減少空氣污染，我們可以采取以下措施：推廣使用清潔能源，減少化石燃料的使用；加強(qiáng)工業(yè)廢氣處理，確保排放達(dá)標(biāo)；鼓勵(lì)綠色出行，減少汽車尾氣排放；提高公眾環(huán)保意識，共同保護(hù)我們的空氣質(zhì)量。

讓我們從現(xiàn)在做起，為創(chuàng)造一個(gè)清新、健康的空氣環(huán)境而努力！板書設(shè)計(jì)①空氣的組成

-主要成分：氮?dú)狻⒀鯕狻⑾∮袣怏w、二氧化碳

-比例：氮?dú)?8%，氧氣21%，稀有氣體1%，二氧化碳0.03%

-性質(zhì)：無色、無味、無臭、不可燃

②空氣的性質(zhì)

-無色、無味、無臭

-不可燃，不支持燃燒

-氣壓：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓101.3kPa

-密度：1.29g/L（0°C，101.3kPa）

③空氣的應(yīng)用

-呼吸：提供氧氣，支持生命活動(dòng)

-燃燒：支持燃燒過程

-工業(yè)生產(chǎn)：作為保護(hù)氣體、冷卻劑等

-環(huán)境保護(hù)：監(jiān)測空氣質(zhì)量，防治空氣污染

④空氣質(zhì)量

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）：衡量空氣質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)

-污染物：PM2.5、PM10、SO2、NO2、CO、O3

-污染來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等

⑤空氣污染與防治

-污染影響：呼吸道疾病、心血管疾病、免疫系統(tǒng)功能下降

-防治措施：減少工業(yè)排放、推廣清潔能源、綠色出行、加強(qiáng)環(huán)保意識

⑥空氣在生活中的應(yīng)用實(shí)例

-氧氣：醫(yī)療急救、潛水、焊接

-氮?dú)猓菏称繁ｕr、工業(yè)保護(hù)氣

-二氧化碳：植物光合作用、碳酸飲料制造

-稀有氣體：照明、激光技術(shù)、電子設(shè)備反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠更直觀地理解空氣的組成和性質(zhì)，所以我增加了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解空氣的成分和性質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些深層次的概念理解不夠，可能是因?yàn)槲覜]有深入淺出地講解。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解復(fù)雜概念時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例和生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試不同的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來