第13課快樂兒童節教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級下冊（統編版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第13課快樂兒童節教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級下冊（統編版）課程基本信息1.課程名稱：第13課快樂兒童節

2.教學年級和班級：一年級下冊（統編版）一年級一班

3.授課時間：2024年6月1日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進第13課《快樂兒童節》，感受節日的快樂氛圍，學習如何關愛自己，關愛他人。讓我們一起開啟這充滿歡樂的旅程吧！????核心素養目標1.增強法治意識，了解兒童節的由來和意義，認識到法律對兒童權益的保護。

2.提升自我保護能力，學會如何在節日中安全、快樂地參與活動。

3.培養關愛他人的情感，學會尊重同伴，樂于助人，共同營造和諧校園氛圍。

4.增強文化自信，感受傳統節日的魅力，傳承中華民族優秀文化。教學難點與重點1.教學重點：

-理解兒童節的由來及其意義：通過講解兒童節的起源和世界兒童權利日的相關知識，讓學生明白兒童節是為了保護兒童權益而設立的，強調每個孩子都有快樂成長的權利。

-認識兒童的權利：重點講解《兒童權利公約》中關于兒童的基本權利，如生存權、受保護權、發展權和參與權，讓學生知道這些權利是每個孩子都應該享有的。

2.教學難點：

-兒童權利的自我保護意識：難點在于如何讓學生理解并實踐如何在現實生活中保護自己的權利，例如，面對不公正待遇時如何表達自己的訴求。

-情感共鳴與同理心培養：難點是如何引導學生理解并體驗他人的感受，學會尊重和關愛他人，尤其是在校園環境中如何與他人和諧相處。

-法律知識的應用：難點是如何將抽象的法律知識轉化為具體的行為指導，讓學生在實際生活中能夠運用法律知識來維護自己的權益。例如，如何識別和避免校園欺凌，如何在遇到問題時尋求法律幫助。教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析，通過講述兒童節的由來和相關法律知識，幫助學生理解兒童權利的重要性。

2.組織小組討論，讓學生分享自己在生活中遇到的權利問題，并探討如何維護自己的權利。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同情境下如何正確行使和維護自己的權利，提高實踐能力。

4.利用多媒體課件展示兒童節的慶祝活動，激發學生的興趣，并通過圖片、視頻等多媒體資源加深對兒童權利的認識。

5.設計游戲環節，如“法律知識問答”和“權利守護者”等，以趣味性的方式鞏固學生對兒童權利的理解。教學流程1.導入新課

-教師通過播放一段關于兒童節的視頻，引起學生的興趣，并提問：“同學們，你們知道每年的6月1日是什么特別的日子嗎？”

-學生回答后，教師簡要介紹兒童節的由來和意義，引入新課《快樂兒童節》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-**講授兒童節的由來**（用時：5分鐘）

教師講述兒童節的起源，介紹世界兒童權利日的相關背景，強調兒童節的重要性。

舉例：教師通過講述一個關于兒童節的故事，如《小王子》中的小王子和其他星球的孩子慶祝兒童節的情景，讓學生感受到節日的歡樂氛圍。

-**講解兒童的權利**（用時：10分鐘）

教師詳細講解《兒童權利公約》中的四個基本權利，并通過圖片、動畫等形式展示這些權利的具體內容。

舉例：展示一張圖片，圖片中有一個孩子在歡笑，教師問：“這個孩子為什么這么開心？他可能享有哪些權利？”引導學生思考。

-**兒童權利的自我保護**（用時：10分鐘）

教師引導學生討論如何保護自己的權利，例如，面對欺凌時如何保護自己，如何尋求幫助。

舉例：教師提出一個情景：“如果你的朋友在學校里被欺負了，你會怎么做？”鼓勵學生發表意見。

3.實踐活動

-**角色扮演**（用時：10分鐘）

學生分成小組，每組選擇一個角色，如“被欺負的孩子”、“老師”、“家長”等，模擬情境，練習如何保護自己的權利。

舉例：一個小組扮演“被欺負的孩子”，他們需要討論并練習如何向老師或家長求助。

-**權利知識競賽**（用時：10分鐘）

教師準備一些關于兒童權利的問題，學生分成小組進行競賽，回答正確的小組獲得積分。

舉例：教師提問：“兒童有權接受什么樣的教育？”學生需快速回答并給出解釋。

-**繪制權利海報**（用時：5分鐘）

學生根據所學知識，繪制一張海報，展示他們理解的兒童權利。

舉例：一個學生畫了一個笑臉，旁邊寫著“兒童有快樂的權利”。

4.學生小組討論

-**討論如何維護自己的權利**（舉例回答）

學生討論并舉例說明在家庭、學校、社區中如何維護自己的權利，如在家做家務時要得到合理的報酬。

-**討論如何尊重他人的權利**（舉例回答）

學生討論如何尊重他人的權利，如在學校里不打架，不欺負同學。

-**討論遇到權利被侵犯時怎么辦**（舉例回答）

學生討論遇到自己的權利被侵犯時應該怎么做，如向老師或家長報告，尋求法律幫助。

5.總結回顧

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調兒童權利的重要性。

-教師總結：“今天我們學習了兒童節的由來和兒童的權利，希望大家能夠記住這些知識，并在生活中積極維護自己的權利。”

-教師提出思考問題：“你們認為我們能為保護兒童權利做些什么？”

-學生分享自己的想法，教師給予鼓勵和肯定。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《兒童權利公約》全文：讓學生深入了解兒童權利的具體內容，以及國際社會對兒童權利的承諾。

-《中華人民共和國未成年人保護法》摘要：通過閱讀法律條文，讓學生了解國家層面上的兒童保護措施。

-《兒童節的故事》繪本：通過閱讀繪本，讓學生在故事中感受兒童節的氛圍，理解兒童權利的意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱資料，了解其他國家的兒童節慶祝方式，比較不同文化背景下對兒童權利的認識和保護措施。

-學生可以調查自己所在社區或學校在保護兒童權利方面的具體做法，思考如何在自己的生活中積極參與到兒童權利的保護中來。

-學生可以嘗試創作一篇關于兒童權利的短文或漫畫，表達自己對兒童權利的理解和期望。

3.知識點拓展：

-兒童權利的歷史發展：從古代的兒童地位到現代兒童權利的演變過程，了解兒童權利保護的歷史背景。

-兒童權利的分類：了解兒童權利的具體分類，如生存權、受保護權、發展權和參與權，以及這些權利在實際生活中的應用。

-兒童權利的國際保護：了解聯合國兒童權利委員會等國際組織在兒童權利保護方面的作用和成就。

4.實用性活動建議：

-組織學生參與社區志愿服務活動，如幫助孤殘兒童、參與環保活動等，讓學生在實踐中體驗關愛他人的重要性。

-開展兒童權利知識競賽，提高學生對兒童權利的認識，增強他們的法律意識。

-創辦兒童權利宣傳角，通過海報、宣傳冊等形式，向更多人普及兒童權利知識。

5.家庭作業建議：

-學生和家長一起閱讀《兒童權利公約》，討論家庭中如何尊重和保護兒童的權利。

-學生記錄自己一周內觀察到的不尊重兒童權利的現象，并思考如何改善這些情況。

-學生創作一個關于兒童權利的短劇或演講，準備在班級或學校進行展示。課堂1.課堂評價：

1.1提問與反饋

-在課堂教學中，我將通過提問的方式檢查學生對兒童節知識點的掌握情況。例如，我會問：“同學們，誰知道兒童節是哪一天？它有什么特別的意義？”通過學生的回答，我可以評估他們對基本知識的理解程度。

-對于學生的回答，我將給予及時的反饋。如果回答正確，我會給予肯定和鼓勵；如果回答有誤，我會耐心糾正并提供正確的答案，同時引導學生思考如何改進。

1.2觀察與記錄

-我會密切觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。例如，觀察他們在小組討論中的表現，是否能夠積極發言，是否能夠傾聽他人的意見。

-通過觀察學生的課堂行為，我可以記錄下他們的學習態度和參與度，為后續的教學調整提供依據。

1.3測試與評估

-在課程結束后，我會設計一份簡短的測試，以評估學生對本節課內容的掌握情況。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-測試結果將用于分析學生的學習難點和重點，以及整體的學習效果。

2.作業評價：

2.1作業設計與反饋

-作業將包括繪制兒童節海報、撰寫兒童節感想或調查報告等，旨在鞏固學生對課程內容的理解和應用。

-對于學生的作業，我會進行詳細的批改和點評，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

2.2作業批改標準

-海報設計：評價海報的內容是否準確傳達了兒童節的意義，設計是否美觀，色彩搭配是否合理。

-感想或調查報告：評價學生對兒童節的理解深度，是否能夠結合自身經歷進行思考，文字表達是否流暢。

-作業反饋：對于作業中存在的問題，我會給出具體的修改建議，幫助學生提高作業質量。

2.3作業反饋方式

-我將通過個別交流、班級展示和在線平臺等方式及時反饋作業情況。

-對于優秀作業，我會進行展示和表揚，激發學生的學習積極性；對于存在問題的作業，我會耐心指導，幫助學生改進。教學反思今天上了《快樂兒童節》這一課，感覺挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進。首先，我想說說導入環節。我用了視頻引入，孩子們都很感興趣，但是我覺得視頻的時長可以再短一些，讓孩子們有更多的時間來討論和表達自己的看法。有的孩子看得很認真，但是有的孩子可能因為視頻太長而失去了興趣。下次我會注意控制視頻的長度，確保孩子們能夠保持專注。

在實踐活動環節，我設計了角色扮演和知識競賽，這些活動讓孩子們有了更多的參與感。我看到他們在活動中表現得非常積極，尤其是在角色扮演中，孩子們能夠很好地代入角色，這讓我感到很高興。但是，我也發現有些孩子不太敢于表達自己的觀點，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。在未來的教學中，我可能會設計一些小組討論的活動，鼓勵孩子們在小組中分享自己的想法，這樣可以幫助他們提高自信心。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，比如“如果你在學校里遇到了不公平的事情，你會怎么做？”、“你認為我們應該如何保護自己的權利？”等。孩子們的回答讓我看到了他們的思考深度，有的孩子提出了非常合理的建議，比如“我們可以向老師或者家長求助”，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些孩子對于問題的回答比較簡單，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入。因此，我需要在未來的教學中更加注重引導孩子們深入思考，提出更有深度的問題。

總的來說，這節課讓我看到了孩子們的潛力和對知識的渴望。我會繼續努力，改進教學方法，讓孩子們在課堂上能夠更好地學習，更好地成長。我相信，通過我們的共同努力，孩子們能夠擁有一個快樂的童年，并且學會如何保護自己的權利。板書設計①兒童節簡介

-日期：6月1日

-意義：保護兒童權利，促進兒童健康成長

-國際兒童權利日：11月20日

②兒童權利

-生存權：有生存的基本條件，如食物、住所、醫療

-受保護權：不受剝削和傷害，如不受虐待、拐賣

-發展權：接受教育、參與游戲和娛樂活動

-參與權：表達意見、參與決策

③兒童權利公約

-《兒童權利公約》全稱：《聯合國兒童權利公約》

-制定目的：保護兒童權益，促進兒童福祉

-主要內容：生存權、受保護權、發展權、參與權

④兒童權利的實際應用

-在家庭：父母的關愛與教育

-在學校：平等對待、尊重個體差異

-在社會：遵守法律、維護正義

⑤保護兒童權利的行動

-學習法律知識：了解自己的權利

-積極表達：在遇到不公平待遇時勇敢表達

-尋求幫助：向老師、家長或法律機構求助典型例題講解1.例題：

小明在學校的操場上玩耍時，不小心摔倒了，他的膝蓋擦傷了。這時，他應該怎么做？

答案：小明應該向老師報告，并尋求幫助。如果情況嚴重，他還可以聯系家長或撥打急救電話。

2.例題：

小紅在課堂上看到同桌小華被欺負，她應該怎么做？

答案：小紅應該站出來制止欺負行為，并告訴老師或學校管理人員。她也可以鼓勵小華尋求幫助。

3.例題：

小明在參加學校組織的活動中，發現自己的書包不見了。他應該怎么做？

答案：小明應該立即向老師報告，并描述書包的特征。同時，他可以詢問周圍的同學是否有人看到。

4.例題：

小華在放學回家的路上，看到一位老人跌倒了。他應該怎么做？

答案：小華應該立即上前詢問老人是否需要幫助，并撥打急救電話。如果老人受傷，他還應該通知家人或附近的人。

5.例題：

小明在家做作業時，遇到了一道難題，他應該怎么做？

答案：小明可以嘗試自己思考解題方法，如果還是無法解決，可以向父母或老師求助。此外，他也可以查閱相關資料或在線尋求幫助。

補充說明：

題型一：遇到意外情況時的應對措施

這類題型主要考察學生在遇到突發情況時的應對能力。例如，學生摔