2024-2025學年高中歷史第四單元中國特色社會主義建設的道路第11課經濟建設的發展和曲折（3）教學教學設計新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小伙伴們，大家好！今天咱們來聊聊《經濟建設的發展和曲折》這節課。咱們先來回憶一下前三節課的內容，然后再深入探討。這節課我們要聚焦在改革開放以來我國經濟建設的成就和挑戰，看看我們是怎么一步步走過來的。咱們要結合課本，通過案例分析和討論，讓大家對這段歷史有個清晰的認識。課堂上，我會用生動有趣的語言，結合實際案例，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。準備好了嗎？讓我們一起走進這堂精彩的課程吧！??????二、核心素養目標1.培養學生的歷史思維，引導學生運用史料分析，理解改革開放以來我國經濟建設的發展與曲折。

2.強化學生的法治意識，認識到經濟體制改革過程中法律制度的重要性。

3.增強學生的文化自信，感悟中國特色社會主義道路的獨特魅力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解改革開放以來我國經濟建設的成就，如農村家庭聯產承包責任制、國有企業改革、對外開放政策等。

-理解經濟體制改革過程中的關鍵事件，如1992年鄧小平南巡講話、社會主義市場經濟體制的建立等。

-分析經濟建設的曲折性，如1997年亞洲金融危機對我國經濟的影響。

2.教學難點：

-理解經濟體制改革的理論基礎，如社會主義市場經濟理論的形成過程。

-分析經濟體制改革對社會主義基本經濟制度的影響，如公有制經濟與非公有制經濟的協調發展。

-評估經濟體制改革的社會效益，如提高人民生活水平、促進社會和諧穩定等。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、電子白板

-課程平臺：人教版高中歷史教學平臺、學校內部教學資源庫

-信息化資源：改革開放以來我國經濟建設相關歷史圖片、視頻資料、統計數據

-教學手段：歷史地圖、時間軸、案例分析、小組討論五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對經濟建設的發展和曲折的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我國經濟建設的歷程是怎樣的嗎？它對我們每個人有什么影響？”

展示一些關于我國經濟建設歷程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受經濟建設的變化和發展。

簡短介紹本節課的主題——經濟建設的發展和曲折，強調其在我國歷史發展中的重要地位，為接下來的學習打下基礎。

2.經濟建設的發展和曲折基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解經濟建設的發展和曲折的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經濟建設的發展和曲折的定義，包括其主要階段和特點。

詳細介紹我國經濟建設的發展和曲折的組成部分，如改革開放、經濟體制改革、對外開放等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.經濟建設的發展和曲折案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解經濟建設的發展和曲折的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的經濟建設案例進行分析，如農村改革、國企改革、對外開放等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解經濟建設的發展和曲折的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用經濟建設的發展和曲折解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論經濟建設的發展和曲折的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與經濟建設的發展和曲折相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對經濟建設的發展和曲折的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調經濟建設的發展和曲折的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括經濟建設的發展和曲折的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調經濟建設的發展和曲折在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用經濟建設的發展和曲折。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于經濟建設的發展和曲折的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中關注經濟建設的動態，思考如何為國家的發展貢獻自己的力量。六、知識點梳理1.改革開放以來我國經濟建設的主要階段：

-初期探索：家庭聯產承包責任制的實施，農村經濟體制的改革。

-深化改革：國有企業改革，建立現代企業制度，發展混合所有制經濟。

-對外開放：加入世界貿易組織，積極參與國際合作與競爭。

-新世紀以來的發展：實施創新驅動發展戰略，推進供給側結構性改革。

2.經濟體制改革的主要內容：

-農村經濟體制改革：家庭聯產承包責任制，發展鄉鎮企業。

-國有企業改革：建立現代企業制度，實行股份制改革，優化國有經濟布局。

-金融體制改革：建立多層次、多元化的金融市場體系，推進利率市場化。

-產權制度改革：完善產權保護制度，激發各類市場主體活力。

3.對外開放的基本國策：

-擴大對外貿易：發展出口導向型經濟，提高開放型經濟水平。

-利用外資：引進外資，推動產業結構升級，提高國際競爭力。

-承擔國際責任：積極參與國際事務，推動構建人類命運共同體。

4.經濟建設的成就與挑戰：

-成就：經濟持續高速增長，人民生活水平顯著提高，國際地位不斷提升。

-挑戰：經濟結構調整，轉變發展方式，應對外部風險。

5.經濟建設的曲折歷程：

-1990年代初期：治理整頓，深化經濟體制改革。

-1997年亞洲金融危機：應對金融危機，保持經濟穩定增長。

-2008年國際金融危機：實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，穩定經濟增長。

6.經濟建設的發展趨勢：

-推進供給側結構性改革，提高全要素生產率。

-加強創新驅動，發展高新技術產業。

-優化產業結構，促進區域協調發展。

-提高人民生活水平，實現全面建設社會主義現代化國家的目標。七、課后作業1.**案例分析題**：

題目：分析我國農村家庭聯產承包責任制實施的意義和影響。

答案：農村家庭聯產承包責任制的實施，調動了農民的生產積極性，促進了農業生產的發展，提高了農民的生活水平。同時，它也有利于農村經濟的多元化發展，推動了農村社會的進步。

2.**論述題**：

題目：論述我國國有企業改革的主要內容及其對經濟發展的影響。

答案：國有企業改革主要包括建立現代企業制度、實行股份制改革、優化國有經濟布局等。這些改革措施促進了國有企業的活力和競爭力，推動了我國經濟的持續增長。

3.**比較分析題**：

題目：比較分析改革開放以來我國對外開放的幾個重要階段及其特點。

答案：改革開放以來，我國對外開放經歷了從沿海到內地、從貨物貿易到服務貿易、從引進外資到“走出去”等幾個重要階段。每個階段都有其獨特的特點，如加入世界貿易組織標志著我國對外開放進入了一個新的階段。

4.**應用題**：

題目：結合所學知識，分析我國在應對1997年亞洲金融危機時的政策措施及其效果。

答案：我國在應對1997年亞洲金融危機時，采取了積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，保持了經濟的穩定增長。這些政策措施有助于穩定金融市場，增強國際社會對我國經濟的信心。

5.**討論題**：

題目：討論我國在新時代如何進一步推進供給側結構性改革，以實現經濟高質量發展。

答案：新時代推進供給側結構性改革，需要從以下幾個方面著手：一是優化產業結構，發展新興產業；二是提高全要素生產率，推動技術創新；三是深化國企改革，提高國有企業的競爭力；四是加強環境保護，實現綠色發展。通過這些措施，可以促進我國經濟實現高質量發展。八、教學反思教學反思

今天這節課，我帶著滿滿的期待和一絲緊張開始了。回顧整個教學過程，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我嘗試通過圖片、視頻等多媒體手段，以及生動的語言，來激發學生的興趣。看到學生們在課堂上積極參與討論，我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學生可能因為基礎不同，對某些內容理解起來有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供分層教學，確保每個學生都能跟上教學進度。

其次，案例教學的效果讓我印象深刻。通過分析改革開放以來我國經濟建設的發展和曲折，學生們不僅了解了歷史，還學會了如何運用歷史思維去分析問題。在案例分析環節，我發現學生們能夠提出很多有見地的觀點，這讓我對他們的學習能力和思考能力感到驚喜。但同時，我也發現，在引導學生分析案例時，我可能過于依賴學生自己的思考，而沒有充分提供必要的背景知識和理論支持。今后，我會在案例教學中更加注重背景知識的鋪墊和理論框架的構建。

再者，小組討論環節的開展也讓我有了新的認識。學生們在小組討論中能夠互相學習，共同進步，這種合作學習的方式非常有效。然而，我也發現，在討論過程中，部分學生可能因為害羞或者不自信，不敢發表自己的意見。這讓我意識到，在小組討論的組織上，我需要更加注重培養學生的表達能力和自信心，鼓勵他們積極參與討論。

此外，課堂展示環節讓我看到了學生的另一面。他們在臺上展