《今天我當家》（教學設計）粵教版四年級上冊綜合實踐活動授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《今天我當家》（教學設計）

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《今天我當家》這堂綜合實踐活動課。讓我們一起動手動腦，體驗一下當家的樂趣吧！????核心素養目標1.培養學生生活自理能力，學會合理安排日常生活。

2.提升學生解決問題的能力，通過實踐活動學會決策與執行。

3.增強學生團隊合作意識，學會與他人共同完成任務。

4.培養學生創新思維，鼓勵學生在實踐中探索新方法。重點難點及解決辦法重點：

1.生活自理能力培養：重點在于讓學生掌握基本的家務勞動技能，如烹飪、清潔等。

2.解決問題能力提升：重點在于引導學生面對實際問題時，能夠運用所學知識和方法進行有效解決。

難點：

1.學生對家務勞動的興趣和積極性調動：部分學生可能對家務勞動缺乏興趣，難以積極參與。

2.實踐活動中問題解決的多樣性：如何在有限的實踐時間內，讓學生嘗試不同的解決策略。

解決辦法：

1.通過角色扮演、小組競賽等形式，激發學生對家務勞動的興趣。

2.設置實際生活場景，讓學生在解決問題的過程中，學會多種方法和策略。

3.鼓勵學生分享自己的經驗，互相學習，共同進步。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實際案例，講解家務勞動的基本技能和技巧。

2.討論法：組織學生討論在家務勞動中遇到的問題和解決方法。

3.實踐法：安排學生實際操作，培養動手能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家務勞動的圖片和視頻，直觀展示操作步驟。

2.互動軟件：使用教學軟件進行模擬操作，增強學生的互動性和參與感。

3.家庭作業：布置家庭實踐作業，讓學生在家庭環境中應用所學知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果今天家里沒有大人幫忙，我們要怎么自己照顧好自己呢？今天我們就來上一堂特別的課——《今天我當家》，讓我們一起探索一下，怎樣做一個生活的小主人！

-回顧舊知：記得上次我們學過的個人衛生習慣嗎？今天我們就要把這些習慣運用到我們的日常生活中去。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

1.首先我們來了解一下，什么是“當家”？當家不僅僅是做飯、洗衣，還包括整理房間、購物等生活技能。

2.接下來，我會給大家詳細講解幾個當家必備的技能，比如怎樣洗衣服、怎樣做飯、怎樣購物等。

-舉例說明：

1.洗衣服的步驟是怎樣的？我會通過示范和講解，讓你們知道。

2.做飯的時候，有哪些注意事項？我會通過幾個簡單的菜譜來告訴大家。

-互動探究：

1.現在，請大家分組討論一下，你們家里有哪些家務勞動是可以自己嘗試做的。

2.每個小組分享自己的討論結果，其他小組可以提出建議或者提出疑問。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：

1.每個學生都會得到一份“家庭當家挑戰表”，上面列出了幾種家務勞動任務。

2.學生根據自己的能力選擇任務，回家后嘗試完成。

-教師指導：

1.教師在教室里巡回指導，解答學生在實踐過程中遇到的問題。

2.對于完成得好的學生，給予表揚和鼓勵。

3.對于遇到困難的學生，耐心指導，幫助他們克服困難。

4.總結與反饋（約10分鐘）

-總結：

1.今天的課我們就學到這么多，大家要記住，當家不僅僅是一種責任，更是一種能力的體現。

2.希望大家在日常生活中，能夠多嘗試，多練習，成為一個獨立、自主的小當家。

-反饋：

1.請大家回家后，與家長分享今天的所學所感，家長可以給予評價和建議。

2.明天我們將收集大家的“家庭當家挑戰表”，看看誰的表現最棒。

5.作業布置（約5分鐘）

1.每位學生準備一份關于自己在家務勞動中遇到的問題及解決方案的小報告。

2.明天上課時，我們將進行分享交流，看看大家的“當家”心得。

（注：以上時間為預估時間，實際教學過程中可根據學生情況靈活調整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-生活技能手冊：介紹日常生活技能，如烹飪、清潔、購物等。

-家務勞動視頻教程：提供家務勞動的詳細視頻教程，幫助學生掌握實際操作技能。

-兒童健康飲食指南：介紹健康飲食的重要性，以及如何制定合理的飲食計劃。

-環保生活小竅門：分享一些環保節能的生活小竅門，培養學生的環保意識。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的家務勞動，共同完成一些家庭任務，增進親子關系。

-社區實踐：組織學生參加社區志愿服務活動，如社區清潔、環保宣傳等，讓學生在實踐中提升能力。

-家庭小實驗：利用家中常見物品，進行簡單的科學實驗，激發學生對科學的興趣。

-家庭讀書會：定期舉辦家庭讀書會，推薦與生活技能、健康飲食等相關的書籍，拓寬學生的知識面。

-家務勞動日：設定每周特定的“家務勞動日”，讓學生在家承擔一定的家務責任，培養獨立生活的能力。

-節約用水用電：通過制作宣傳海報、開展講座等形式，教育學生節約用水用電，培養良好的生活習慣。

-閱讀生活小故事：收集并分享一些關于生活技能、家庭關系等方面的故事，讓學生在故事中學習生活智慧。

-家庭角色扮演：通過角色扮演游戲，讓學生體驗不同家庭角色的責任和挑戰，增強責任感。

-家庭手工制作：鼓勵學生參與家庭手工制作活動，培養動手能力和創造力。

-家庭健康飲食課：邀請營養師或廚師來家中，為學生講解健康飲食知識，并現場教授簡單的健康食譜制作。課后作業1.家庭實踐作業：

-任務：嘗試獨立完成一頓簡單的晚餐，包括買菜、洗菜、烹飪等環節。

-目標：通過實際操作，掌握烹飪的基本技能，同時體驗當家做主的樂趣。

-評價標準：菜品是否色香味俱全，操作過程是否規范，是否獨立完成。

2.家務勞動記錄表：

-任務：記錄一周內自己完成的家務勞動，包括清潔、整理、購物等。

-目標：培養學生的責任感和計劃能力，了解自己在家務勞動中的角色和責任。

-評價標準：記錄是否完整，是否按時完成，是否積極承擔家務。

3.家庭健康飲食計劃：

-任務：與家長一起制定一份家庭健康飲食計劃，包括早餐、午餐、晚餐和零食。

-目標：學習健康飲食的知識，培養良好的飲食習慣。

-評價標準：飲食計劃是否合理，是否包含營養均衡的食物，是否得到家庭成員的認可。

4.環保小竅門收集：

-任務：收集至少五個家庭環保小竅門，并簡要說明其環保原理。

-目標：增強環保意識，學習如何在日常生活中實踐環保。

-評價標準：收集的小竅門是否實用，是否具有環保意義，是否能夠實際操作。

5.家庭當家故事分享：

-任務：撰寫一篇關于自己在家務勞動中的一次經歷，分享遇到的困難、解決的過程和收獲。

-目標：提高學生的寫作能力，培養積極的生活態度和解決問題的能力。

-評價標準：故事是否生動有趣，是否具有教育意義，是否能夠引起共鳴。

答案示例：

1.家庭實踐作業：

-任務完成情況：成功制作了一道西紅柿炒雞蛋，掌握了洗菜、切菜、炒菜的基本步驟。

-評價：菜品色香味俱佳，操作規范，獨立完成。

2.家務勞動記錄表：

-一周家務勞動記錄：

-周一：打掃房間

-周二：洗衣服

-周三：購物

-周四：整理書桌

-周五：澆花

-評價：記錄完整，按時完成，積極承擔家務。

3.家庭健康飲食計劃：

-飲食計劃：

-早餐：燕麥粥、雞蛋、香蕉

-午餐：米飯、炒青菜、紅燒魚

-晚餐：面條、炒豆芽、豆腐

-零食：水果、堅果

-評價：飲食計劃合理，營養均衡，得到家庭成員認可。

4.環保小竅門收集：

-小竅門1：使用節水龍頭，減少用水量。

-小竅門2：使用環保購物袋，減少塑料袋使用。

-小竅門3：回收舊衣物，捐贈給需要的人。

-小竅門4：關燈節能，減少電力消耗。

-小竅門5：使用節能燈泡，降低能耗。

-評價：收集的小竅門實用，具有環保意義，能夠實際操作。

5.家庭當家故事分享：

-故事標題：《我的第一次做飯》

-故事內容：記得那是我第一次嘗試獨立做飯，雖然過程有點曲折，但我成功地做出了一道簡單的番茄炒蛋。雖然味道不算完美，但我感受到了當家做主的快樂和成就感。

-評價：故事生動有趣，具有教育意義，能夠引起共鳴。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂教學中，我將通過提問來檢驗學生對知識的理解和掌握程度。對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學生能夠從反饋中學習。

-觀察記錄：我將仔細觀察學生的課堂參與度、合作情況以及解決問題的能力。通過觀察，我可以了解哪些學生需要更多的個別指導，哪些學生能夠獨立完成任務。

-小組討論評估：在小組討論環節，我會評估學生的溝通技巧、團隊合作能力和對知識的貢獻。通過這些評估，我可以了解學生如何在小組中發揮作用。

-實踐操作觀察：對于需要動手實踐的部分，我會觀察學生的操作過程，確保他們能夠正確、安全地完成操作，同時也能夠從中學習到知識。

2.作業評價：

-作業批改：對于學生的家庭作業，我會進行詳細的批改，不僅檢查答案的正確性，還會關注學生的解題思路和方法。

-個性化反饋：在批改作業時，我會給出具體的、個性化的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方，并提供改進的建議。

-及時反饋：作業的反饋將在學生提交后盡快給出，以確保學生能夠及時了解自己的學習情況，并有機會進行改正。

-作業展示：在課堂上，我會選擇一些優秀的作業進行展示，以此鼓勵其他學生，并為學生提供一個學習的榜樣。

3.形成性評價：

-學生自評：鼓勵學生對自己的學習過程進行自我評價，這有助于他們認識到自己的進步和需要改進的地方。

-同伴互評：通過同伴互評，學生可以學習如何從他人的作業中學習，同時也能夠提高自己的評價能力。

-教師評價：教師的評價將基于學生的整體表現，包括課堂參與、作業完成情況、實踐操作能力等。

4.總結性評價：

-期末測試：通過期末測試，我可以全面評估學生在整個學期的學習成果。

-學生成長檔案：建立學生的成長檔案，記錄學生在學習過程中的進步和成就，作為總結性評價的依據。板書設計①家務勞