廣東省惠州市惠東縣安墩中學高中地理4-1工業的區位選擇教學設計新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析同學們，我們今天要一起探討的是工業的區位選擇。這節課，我們將會深入挖掘新教材必修2中關于工業區位選擇的知識點。想象一下，一個工廠選址時，會考慮哪些因素呢？地理位置、交通條件、資源狀況……這些因素就像是一張地圖，指引著工業的發展方向。接下來，我們就沿著這張地圖，一起探索工業區位選擇的奧秘吧！核心素養目標培養學生對地理環境的感知能力，提升分析地理信息、解決問題的能力。通過研究工業區位選擇，增強學生空間思維、區域認知和實踐探究意識，培養其可持續發展觀念和環境保護意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在前面的學習中已經接觸了地理環境的基本要素，如地形、氣候、水文等，以及它們對人類活動的影響。此外，他們對工業分布有一定的了解，但可能還缺乏對工業區位選擇具體因素的深入分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對工業發展、技術創新等話題通常表現出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論和實踐活動來吸收新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖表和地圖來理解地理概念，而另一些學生則可能更喜歡通過案例分析和小組討論來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習工業區位選擇時可能會遇到以下困難：一是理解復雜的經濟地理概念，如市場導向、交通網絡、勞動力成本等；二是將理論應用到實際案例中，分析不同因素如何影響工業布局；三是處理大量的地理信息，如數據、圖表等，需要較強的信息處理能力。此外，由于工業區位選擇涉及多學科知識，學生可能需要在跨學科思維中尋找解決問題的方法。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、地理信息系統（GIS）軟件

-課程平臺：學校地理學科教學平臺、在線教育平臺

-信息化資源：工業區位選擇案例數據庫、地理信息地圖服務

-教學手段：多媒體課件、視頻資料、模擬軟件、小組討論卡片教學過程【導入】

同學們，今天我們來學習一個很有趣的話題——工業的區位選擇。想象一下，一個工廠要建在哪里才能發展得最好？是不是覺得這個問題挺復雜的？其實，這里面有很多學問呢。那么，我們就從今天這節課開始，一起揭開工業區位選擇的神秘面紗。

【環節一：導入新課，激發興趣】

（老師）同學們，我們先來回顧一下之前學習的地理知識。還記得地形、氣候、水文這些地理要素嗎？它們對人類活動有什么影響呢？（學生回答）很好，那么這些地理要素與工業區位選擇有什么關系呢？

【環節二：分析工業區位選擇的影響因素】

（老師）接下來，我們來看看工業區位選擇的影響因素。首先，我想請大家思考一個問題：一個工廠選址時，會考慮哪些因素呢？

（學生討論）

（老師）同學們說得很好。一般來說，工業區位選擇要考慮以下幾個因素：地理位置、交通條件、資源狀況、勞動力、市場、政策法規等。接下來，我們將一一分析這些因素。

1.地理位置

（老師）地理位置是工業區位選擇的首要因素。一個工廠建在交通便利、資源豐富的地方，無疑更有利于其發展。

2.交通條件

（老師）交通條件是工業發展的命脈。良好的交通網絡可以降低物流成本，提高產品競爭力。

3.資源狀況

（老師）資源狀況直接影響工業的發展。一個地區擁有豐富的自然資源，可以為工業提供充足的原料。

4.勞動力

（老師）勞動力是工業發展的重要條件。一個地區擁有充足的勞動力，有利于降低人力成本。

5.市場

（老師）市場是工業發展的動力。一個地區市場需求旺盛，有利于工業產品的銷售。

6.政策法規

（老師）政策法規是工業發展的保障。一個地區政策支持力度大，有利于吸引投資。

【環節三：案例分析，鞏固知識】

（老師）同學們，了解了工業區位選擇的影響因素后，我們來通過案例進行分析。請看以下案例：

案例：某企業計劃在廣東、江蘇、浙江三個省份中選擇一個地方建廠。請根據案例，分析哪個省份更適合建廠。

（學生分組討論）

（老師）同學們，通過討論，你們認為哪個省份更適合建廠呢？請說明理由。

（學生回答，老師點評）

【環節四：小組合作，探究問題】

（老師）接下來，我們將進行一個小組合作探究活動。請同學們以小組為單位，選擇一個感興趣的工業領域，研究其區位選擇因素，并分析為什么這些因素對工業發展有重要影響。

（學生分組進行活動）

（老師）各小組請分享一下你們的研究成果。

（學生展示，老師點評）

【環節五：總結與反思】

（老師）同學們，通過今天的學習，我們了解了工業區位選擇的影響因素，并通過案例分析、小組合作等方式，對工業區位選擇有了更深入的認識?，F在，讓我們來回顧一下本節課的重點內容。

1.工業區位選擇的影響因素：地理位置、交通條件、資源狀況、勞動力、市場、政策法規等。

2.案例分析：通過案例，了解不同工業區位選擇的特點。

3.小組合作探究：培養同學們的團隊合作能力和問題解決能力。

【環節六：課后作業】

（老師）同學們，今天的課就上到這里。請完成以下作業：

1.總結本節課所學內容，并撰寫一篇不少于500字的論文。

2.查找資料，了解一個具體工業的區位選擇案例，并分析其成功原因。

（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠認真完成課后作業，加深對工業區位選擇的理解。下課！拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《工業地理學》一書，詳細介紹了工業地理學的基本原理和工業區位選擇的理論框架。

-《世界工業發展史》一書，通過歷史角度展示了不同地區工業發展的區位選擇案例。

-《中國工業地理》一書，聚焦中國工業地理的演變，分析了我國工業區位選擇的特點和發展趨勢。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主查找關于不同類型工業的區位選擇案例，如鋼鐵工業、化工工業、電子信息產業等，分析其區位選擇的成功因素。

-鼓勵學生關注我國工業布局調整的政策動態，如京津冀協同發展、長江經濟帶發展戰略等，探討其對工業區位選擇的影響。

-學生可以嘗試運用GIS軟件，模擬工業區位選擇的過程，分析不同因素對工業布局的影響。

-鼓勵學生結合實際情況，選擇一個感興趣的地區或城市，研究其工業發展的區位選擇策略，撰寫研究報告。

-學生可以參與實地考察活動，走訪當地企業，了解工業區位選擇的具體實踐，并與所學理論知識相結合。重點題型整理1.**案例分析題**

-**題型描述**：給出一個具體的工業區位選擇案例，要求學生分析其區位選擇的優勢和劣勢，并評估其對當地經濟發展的影響。

-**舉例**：某電子企業計劃在長三角地區選址建廠，請分析該地區作為工業區位選擇的優點和可能存在的挑戰。

-**答案**：優點包括交通便利、人才集中、市場廣闊、政策支持等；挑戰可能包括土地成本高、環保要求嚴格、競爭激烈等。

2.**比較分析題**

-**題型描述**：比較兩個或多個工業區位選擇的案例，要求學生找出不同案例中的區位選擇因素，并分析其差異。

-**舉例**：比較沿海地區和內陸地區在發展化工工業時的區位選擇差異，分析其原因。

-**答案**：沿海地區可能更側重于港口條件和海上運輸，而內陸地區可能更注重內陸物流和勞動力成本。

3.**問題解決題**

-**題型描述**：針對一個具體的工業區位選擇問題，要求學生提出解決方案，并說明其可行性和預期效果。

-**舉例**：某城市計劃發展新能源汽車產業，請提出該產業在選址時需要考慮的因素，并設計一個初步的選址方案。

-**答案**：考慮因素包括原材料供應、市場需求、人才儲備、政策支持等；選址方案應包括選址地點、基礎設施配套、產業園區規劃等。

4.**論述題**

-**題型描述**：要求學生就工業區位選擇的一個特定方面進行論述，如政策因素、環境因素等。

-**舉例**：論述政府在促進工業區位選擇中的角色和作用。

-**答案**：政府可以通過制定產業政策、提供財政補貼、優化營商環境等方式，引導和支持工業區位選擇。

5.**實踐應用題**

-**題型描述**：要求學生結合實際案例，運用所學知識解決實際問題。

-**舉例**：分析某地區如何通過優化工業區位選擇來推動產業升級和經濟發展。

-**答案**：通過分析該地區的資源稟賦、市場需求、政策環境等，提出具體的產業規劃和政策建議，如發展高新技術產業、優化產業鏈布局、提升創新能力等。板書設計①工業區位選擇概述

-工業區位選擇的定義

-工業區位選擇的重要性

②影響工業區位選擇的主要因素

-地理位置

-交通條件

-資源狀況

-勞動力

-市場

-政策法規

③地理位置因素

-自然條件：地形、氣候、水文

-社會經濟條件：人口、城市化水平、基礎設施

④交通條件因素

-公路運輸

-鐵路運輸

-水運

-空運

⑤資源狀況因素

-礦產資源

-能源資源

-水資源

⑥勞動力因素

-勞動力素質

-勞動力成本

⑦市場因素

-產品銷售市場

-原材料供應市場

⑧政策法規因素

-產業政策

-環保法規

-貿易政策教學反思與總結同學們，今天我們這節課的內容是工業的區位選擇，這個話題其實挺有意思的，因為它不僅涉及到地理知識，還涉及到經濟、社會等多個方面?，F在，我想和大家一起回顧一下這節課，談談我的教學反思和總結。

首先，我想說的是教學方法。我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、案例分析、實地考察等，這些方法都取得了不錯的效果。我發現，當同學們參與到討論和案例分析中時，他們的積極性明顯提高了，而且通過自己的思考和分析，他們對知識點的理解也更加深刻。不過，我也發現了一些問題。比如，在小組討論時，有的同學比較內向，不太愿意發言，這讓我意識到，我需要在今后的教學中更加關注每個學生的參與度，創造一個更加平等、開放的學習環境。

在教學管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個學生都能專注于學習。不過，我也發現，有時候課堂氣氛可能會因為某個學生的提問或者討論而變得活躍，這時候，我需要更加靈活地調整教學節奏，既要保持課堂的秩序，又要鼓勵學生的積極參與。

現在，讓我們來總結一下這節課的教學效果。從知識層面來看，同學們對工業區位選擇的影響因素有了更深入的理解，他們能夠分析案例，提出自己的觀點。從技能層面，同學們的地理分析能力和問題解決能力得到了提升。在情感態度方面，同學們對地理學科的興趣似乎也有所增加。

當然，這節課也存在一些不足。比如，個別同學對某些概念的理解還不夠透徹，這可能是因為我在講解時沒有做到足