9心中的“110”（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個神奇的主題——“心中的‘110’”。這可是我們部編版道德與法治三年級上冊里的一塊寶貝哦！在這節課里，我們要深入了解什么是“110”，它在我們生活中的重要作用，以及我們如何正確地使用它。這不僅僅是一堂課，更是一次心靈的啟迪之旅。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標1.**法治意識**：理解法律的重要性，認識到“110”作為緊急求助的象征，是維護社會秩序和公民權益的保障。

2.**社會責任感**：學會在遇到緊急情況時，主動尋求幫助，增強對社會的責任感。

3.**安全意識**：掌握基本的自我保護知識和技能，提高安全防范意識。

4.**溝通能力**：學會如何正確、清晰地表達自己的需求，提高溝通效果。學情分析同學們，咱們今天要聊一聊的是三年級上冊道德與法治中的“心中的‘110’”。在這個年紀，同學們的思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲。但是，由于年紀尚小，他們的知識儲備和認知能力有限，對于法律和緊急求助體系的理解可能還停留在表面。

在知識層面上，大部分同學可能對“110”這個號碼有一定的了解，但具體知道它在生活中的作用和如何正確使用的人并不多。在能力方面，同學們的表達能力和溝通技巧還在逐步培養中，對于緊急情況的處理可能缺乏經驗。

從素質角度來看，三年級的學生們正處在形成良好行為習慣的關鍵時期，他們對于社會責任感和安全意識的認識還不夠深刻。在課堂上，他們的注意力集中時間有限，需要老師用生動有趣的方式吸引他們的注意力。

這些學情特點對我們教學有著直接的影響。我們需要通過貼近生活的案例和互動活動，幫助同學們建立對“110”的正確認識，同時培養他們的法治意識和社會責任感。此外，我們還要注重培養他們的安全防范意識和溝通能力，讓他們在遇到緊急情況時能夠冷靜應對，正確求助。這樣一來，我們的課程設計就要充分考慮這些因素，確保教學活動既有趣味性，又有教育意義。????教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如模擬電話機）

-課程平臺：班級電子白板、學校教學資源庫

-信息化資源：相關法律法規的電子文檔、緊急求助案例視頻、互動問答軟件

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、故事講述、圖片展示教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：上課伊始，我會以一個生動的真實案例引入新課。比如，播放一段關于小朋友遇到危險時如何正確撥打“110”的短視頻。視頻結束后，我會問同學們：“你們知道這個號碼是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用呢？”以此來激發學生的興趣，引入今天的主題——“心中的‘110’”。

-用時：5分鐘

2.**新課講授**

-詳細內容：

1.**什么是‘110’**？我會用簡潔明了的語言解釋“110”是我國的報警電話，是我們在遇到緊急情況時尋求幫助的重要途徑。

2.**‘110’的作用**：通過圖片展示和案例講解，讓學生了解“110”在維護社會治安、保護公民生命財產安全等方面的重要作用。

3.**如何正確使用‘110’**：結合實際案例，教授學生在遇到緊急情況時如何正確撥打“110”，包括保持冷靜、準確描述情況、等待救援等。

3.**實踐活動**

-詳細內容：

1.**情景模擬**：將學生分成小組，模擬不同緊急情況下的求助場景，如走失、受傷等，讓學生練習如何撥打“110”并尋求幫助。

2.**角色扮演**：請幾位同學分別扮演報警人、接警員和救援人員，通過角色扮演加深對“110”工作流程的理解。

3.**知識競賽**：組織一個關于“110”知識的競賽，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

4.**學生小組討論**

-3方面內容舉例回答：

1.**如何提高安全意識**？舉例：通過模擬情景，讓學生認識到在日常生活中提高安全意識的重要性。

2.**遇到緊急情況時，如何正確撥打‘110’**？舉例：通過小組討論，讓學生總結出在撥打“110”時需要注意的事項，如保持冷靜、準確描述情況等。

3.**‘110’在維護社會秩序中的作用**？舉例：通過討論，讓學生認識到“110”對于維護社會治安、保護公民生命財產安全的重要作用。

5.**總結回顧**

-內容：在課堂的最后，我會引導學生回顧本節課的重點內容，如“110”的定義、作用、正確使用方法等。同時，我會強調提高安全意識、正確撥打“110”的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行。

-用時：5分鐘知識點梳理1.**緊急求助電話“110”的定義**：

-“110”是我國的報警電話，用于在緊急情況下尋求警察的幫助。

2.**“110”的作用**：

-維護社會治安：處理各類治安案件，保障社會秩序。

-保護公民生命財產安全：在遇到危險時，提供及時救援。

-服務群眾：為群眾提供各類求助服務，如尋人、報警等。

3.**正確撥打“110”的方法**：

-保持冷靜：在撥打“110”時，要保持冷靜，準確描述情況。

-準確提供信息：提供姓名、聯系方式、事發地點、時間等詳細信息。

-等待救援：在等待救援過程中，保持電話暢通，聽從指揮。

4.**提高安全意識的重要性**：

-學會自我保護：在日常生活中，提高安全意識，學會自我保護。

-遇到危險時，能夠正確應對：在遇到緊急情況時，能夠冷靜應對，正確求助。

5.**正確使用“110”的注意事項**：

-避免惡意報警：不要隨意撥打“110”，惡意報警將受到法律制裁。

-不要謊報情況：如實反映情況，避免誤導救援人員。

-保持電話暢通：在等待救援過程中，保持電話暢通，以便救援人員與報警人保持聯系。

6.**“110”在維護社會秩序中的作用**：

-及時處理各類治安案件：保障社會秩序，維護公民權益。

-提高社會安全感：讓群眾感受到社會的安定與和諧。

-促進社會和諧：通過維護社會治安，促進社會和諧發展。

7.**提高公民法治意識**：

-了解法律法規：學習相關法律法規，提高法治意識。

-遵守法律法規：在日常生活中，遵守法律法規，維護社會秩序。

-積極參與法治建設：為法治建設貢獻自己的力量。

8.**緊急情況下的自救與互救**：

-學會基本的自救技能：在遇到緊急情況時，能夠自救。

-學會互救：在他人遇到危險時，能夠提供幫助。

9.**加強安全防范意識**：

-提高警惕：在日常生活中，提高警惕，預防危險發生。

-學習安全知識：學習安全知識，提高安全防范能力。

10.**正確使用通訊工具**：

-保持通訊工具暢通：在緊急情況下，保持通訊工具暢通，以便及時求助。

-學會使用通訊工具：學會使用各種通訊工具，如電話、短信、網絡等。課后作業為了鞏固學生對“心中的‘110’”這一知識點的理解，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生將所學知識應用到實際情境中。

1.**案例分析題**

-情境：小明在放學回家的路上不小心摔倒了，腿部受傷，血流不止。

-問題：小明應該如何正確處理這個緊急情況？請描述他應該采取的步驟。

-答案：小明應該立即停止行走，避免加重傷勢。然后，他應該用干凈的布料或衣物對傷口進行簡單的包扎，以減少出血。接著，他應該找到安全的地方坐下，保持冷靜，然后撥打“110”報警，告知警察自己的位置和傷情，等待救援。

2.**情景模擬題**

-情境：小華在公園玩耍時，發現一個小朋友不慎掉進了湖里。

-問題：小華應該如何行動？請模擬小華的求助過程。

-答案：小華應該立即大聲呼救，吸引周圍人的注意。然后，他應該迅速撥打“110”報警，說明情況，包括小朋友的位置、年齡、是否清醒等。在等待救援的同時，小華可以嘗試尋找救生工具，如長樹枝、繩索等，但要注意自身安全，不要盲目下水。

3.**角色扮演題**

-情境：小麗在回家的路上，突然聽到附近有大聲的爭吵聲，她擔心可能發生了打架斗毆事件。

-問題：小麗作為目擊者，應該如何正確處理？

-答案：小麗應該保持距離，避免直接介入可能發生的暴力沖突。她可以悄悄觀察情況，如果情況允許，可以悄悄記錄下相關信息。然后，她應該立即撥打“110”報警，提供詳細的位置描述和事件情況。

4.**日記寫作題**

-情境：小杰在學校的安全教育課上，學習了如何正確撥打“110”。

-問題：請小杰寫一篇日記，記錄下他在學習過程中的感受和學到的知識。

-答案：（日記示例）

```

2023年10月25日星期三晴

今天學校開展了安全教育課，我們學習了如何正確撥打“110”。以前我并不知道在遇到緊急情況時應該怎么做，今天老師教了我們很多實用的知識。我學會了在遇到危險時保持冷靜，正確描述情況，等待救援。我覺得這些知識非常重要，以后如果遇到緊急情況，我就能正確地求助了。今天學到了很多，真是一個收獲滿滿的一天！

```

5.**家庭討論題**

-情境：家長與孩子一起討論家庭安全計劃。

-問題：請家長和孩子一起討論，如果家中發生火災或地震，應該采取哪些緊急措施？如何正確撥打“110”求助？

-答案：（討論要點）

-火災時：保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢逃生，關閉電源和燃氣，撥打“110”報警。

-地震時：迅速躲到堅固的家具下或衛生間等安全區域，保持冷靜，等待救援，撥打“110”求助。

-家長應教育孩子記住家庭地址和電話號碼，以便在緊急情況下能夠提供準確信息。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度較高，對于“110”的定義和作用有了初步的認識。大部分學生能夠積極回答問題，表達自己的看法。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環節中，學生們能夠主動參與，就如何正確撥打“110”以及緊急情況下的自救互救方法進行深入討論。各小組的展示內容豐富，體現了學生對知識的理解和應用能力。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，檢測學生對本節課知識點的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于“110”的定義、作用和正確使用方法等問題。

4.**實踐活動反饋**：

-在實踐活動環節，學生們通過情景模擬、角色扮演等方式，將所學知識應用到實際情境中。觀察發現，學生們在模擬過程中能夠準確、迅速地完成求助過程，表現出良好的應變能力和溝通能力。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與表示肯定，并鼓勵學生在日常生活中提高安全意識，學會正確求助。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的討論成果表示滿意，認為學生們能夠主動思考、積極表達，體現了良好的團隊合作精神。

-針對隨