2024秋七年級英語上冊Unit5Doyouhaveasoccerball教學設計（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋七年級英語上冊Unit5Doyouhaveasoccerball教學設計（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天咱們這節課要帶領七年級（1）班的同學們一起走進英語的世界，探索Unit5Doyouhaveasoccerball這一單元的奧秘。讓我們一起開啟這段愉快的英語學習之旅吧！????核心素養目標在今天的課堂上，我們致力于培養同學們的四個關鍵核心素養：語言理解力、文化意識、思維品質和學習策略。通過對話和角色扮演，同學們將提升對英語口語的理解和運用能力，增強對西方文化背景的感知，鍛煉批判性思維和解決問題的能力，同時學習如何有效利用英語學習工具和技巧。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用一般疑問句的結構進行提問，包括主語、助動詞、be動詞和實義動詞的正確使用。

②靈活使用本單元的關鍵詞匯，如soccerball、skateboard、baseball等，以及相關的否定回答和肯定回答。

③在對話中正確使用過去式，描述過去擁有的物品或活動。

2.教學難點，

①理解并區分have/has的用法，特別是在第三人稱單數主語前的變化。

②在實際對話中，能夠根據上下文語境選擇合適的時態和語態。

③將所學的語言知識應用到真實的交際場景中，進行自然流暢的對話。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（足球、籃球、滑板等）、錄音設備

-課程平臺：人教版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：英語口語練習軟件、在線英語學習平臺、英語聽力材料庫

-教學手段：多媒體課件、角色扮演道具、互動游戲卡片、課堂練習冊教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡踢足球嗎？今天我們要學習的就是關于足球的話題，看看你們能不能用英語說出“我有足球”這句話呢？

-回顧舊知：上節課我們學習了howmany和some，今天我們要學習的是have/has，它和這兩個詞有什么區別呢？讓我們一起回顧一下。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：

-首先，我會詳細講解have/has的用法，包括主語、助動詞、be動詞和實義動詞的正確使用。

-接著，我會舉例說明如何使用have/has來提問和回答，比如“Doyouhaveasoccerball?”和“Ihaveasoccerball.”

-舉例說明：

-我會展示一些圖片或實物，如足球、籃球、滑板等，讓學生觀察并說出它們的名字。

-通過展示一些對話情景，讓學生理解have/has在對話中的運用。

-互動探究：

-我會組織學生進行小組討論，讓他們嘗試用have/has來提問和回答，比如“Doyouhaveapen?”或“Ihaveabook.”

-學生們可以互相提問，然后根據對方的回答來選擇合適的詞匯。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-我會提供一些練習題，讓學生根據提示完成句子，比如“Doyouhavea...?”和“Ihavea...”

-學生們可以分組進行角色扮演，用have/has來描述他們擁有的物品。

-教師指導：

-我會在學生進行練習時巡視課堂，及時糾正他們的發音和語法錯誤。

-對于做得好的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于做得不好的學生，我會耐心指導，幫助他們理解并改正錯誤。

4.拓展活動（約10分鐘）

-我會播放一段關于足球比賽的英語視頻，讓學生在觀看的過程中注意have/has的用法。

-視頻結束后，我會提出一些問題，讓學生回答，以檢驗他們對知識的掌握程度。

5.總結與作業布置（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了have/has的用法，知道了如何在對話中提問和回答。希望大家能夠通過課堂學習和課后練習，熟練掌握這個知識點。

-作業布置：請同學們回家后，用have/has寫一篇關于自己擁有的物品的短文，并嘗試用英語進行口語練習。知識點梳理Unit5Doyouhaveasoccerball這一單元的知識點主要包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：

-學習與運動相關的詞匯，如soccerball（足球）、baseball（棒球）、skateboard（滑板）、tennis（網球）等。

-學習表示數量的詞匯，如some、any、afew、alotof等。

-學習表示否定的詞匯，如no、not等。

2.句型結構：

-學習一般疑問句的結構，包括主語、助動詞、be動詞和實義動詞的正確使用。

-學習如何使用have/has來提問和回答，例如：

-Doyouhaveasoccerball?

-Yes,Ihaveasoccerball.

-No,Idon'thaveasoccerball.

-學習如何使用some和any來提問和回答，例如：

-Doyouhavesomesoccerballs?

-Yes,Ihavesomesoccerballs.

-No,Idon'thaveanysoccerballs.

3.時態運用：

-學習現在時態的用法，描述現在擁有的物品或能力。

-學習過去時態的用法，描述過去擁有的物品或活動。

4.交際用語：

-學習如何用英語進行簡單的交際，如詢問對方是否擁有某物、描述自己的物品等。

-學習如何用英語進行簡單的對話，如詢問對方喜歡什么運動、討論運動裝備等。

5.文化背景知識：

-了解西方國家的運動文化，如足球、籃球、棒球等運動在西方國家的普及程度。

-了解不同運動項目的特點，如足球的團隊合作、籃球的技巧性等。

6.語法知識：

-學習一般疑問句的構成，包括助動詞be的肯定、否定和疑問形式。

-學習have/has的用法，包括主語的人稱和數的變化。

7.語音知識：

-學習與運動相關的詞匯的發音，如soccer、baseball、skateboard等。

-學習一些常用句型的連讀和語調。教學反思與總結今天上了七年級英語上冊Unit5Doyouhaveasoccerball這一節課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結。

首先，我覺得在導入環節做得不錯。我通過提問“Doyouhaveasoccerball?”這樣的問題，迅速吸引了學生的注意力，讓他們參與到課堂中來。不過，我也注意到有些學生對于這個問題反應不是特別積極，可能在之前沒有接觸過這樣的英語提問方式。所以，我可能在今后的教學中需要更多樣化的導入方法，比如通過圖片、視頻或者實物來激發學生的興趣。

在講解新課的時候，我盡量用簡單的語言和例子來幫助學生理解have/has的用法。我發現，通過具體的物品和情景來舉例，學生們能夠更快地掌握這些知識點。但是，我也發現有些學生對于時態的變化掌握得不是很好，比如在從have/has轉換到其他時態時，他們容易混淆。因此，我需要在今后的教學中加強對時態變化的練習和鞏固。

在鞏固練習環節，我讓學生分組進行角色扮演，這種互動式的練習方式收到了很好的效果。學生們在游戲中不僅復習了今天學的知識點，還鍛煉了他們的口語表達能力。不過，我也發現有些學生在進行角色扮演時，由于緊張或者不自信，表達得不夠流暢。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，創造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生敢于開口說英語。

在教學管理方面，我發現課堂紀律總體良好，但仍有少數學生分心。我嘗試了用一些小獎勵來激勵表現好的學生，同時用眼神和語氣提醒那些不太注意聽講的學生。我覺得這種方法還是有效的，但可能還需要進一步探索更有效的課堂管理策略。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強對時態變化的練習，可以通過制作練習冊、開展游戲等方式，讓學生在輕松的環境中反復練習。

-針對那些不太自信的學生，可以個別輔導，幫助他們克服緊張情緒，提高口語表達能力。

-在課堂管理方面，可以嘗試更多樣化的獎勵機制，同時加強對學生的個別關注，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

我相信，通過不斷地反思和總結，我的教學水平會不斷提高，也能更好地幫助學生們掌握英語知識，提升他們的英語能力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問評價：

在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解完have/has的用法后，我會問：“同學們，誰能告訴我howdoyouaskifsomeonehasasoccerballinEnglish?”這樣的問題旨在讓學生回顧和運用所學知識。通過觀察學生的回答，我可以評估他們對知識點的理解是否到位。

2.觀察評價：

在課堂互動環節，我會密切觀察學生的參與度、表達能力和合作精神。例如，在角色扮演活動中，我會注意學生是否能夠正確運用have/has進行對話，以及他們是否能夠與同伴有效溝通。通過這些觀察，我可以發現學生在實際運用中存在的問題，并給予及時的指導和幫助。

3.小組活動評價：

為了培養學生的合作能力和團隊精神，我會組織小組活動。在活動中，我會評價每個學生在小組中的表現，包括他們的參與度、貢獻程度和溝通能力。例如，在小組討論中，我會觀察學生是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

4.課堂測試評價：

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。這些測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。通過測試，我可以評估學生對知識的掌握程度，并針對薄弱環節進行針對性教學。

5.作業評價：

作業是鞏固課堂知識的重要途徑。我會對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果。在批改作業時，我會關注以下幾個方面：

-學生對知識點的掌握程度，是否能夠正確運用have/has進行提問和回答。

-學生在寫作中是否能夠正確運用時態和語態。

-學生在口語表達中是否存在語法錯誤或發音問題。

-學生是否能夠獨立完成作業，展現出良好的學習態度。板書設計1.重點知識點：

①have/has的用法

②一般疑問句的結構

③表示數量的詞匯（some、any、afew、alotof）

④表示否定的詞匯（no、not）

2.關鍵詞：

①have/has

②you

③asoccerball

④Doyouhaveasoccerball?

⑤Yes,Ihaveasoccerball.

⑥No,Idon'thaveasoccerball.

3.重點句子：

①Doyouhaveasoccerball?

②Yes,Ihaveasoccerball.

③No,Idon'thaveasoccerball.

④Doyouhavesomesoccerballs?

⑤Yes,Ihavesomesoccerballs.

⑥No,Idon'thaveanysoccerballs.重點題型整理1.完成句子

-問題：請根據所給句子，用正確的形式填寫空格。

-答案：I_______asoccerball.

-答案：have

2.翻譯句子

-問題：請將以下中文句子翻譯成英文。

-答案：你有一個足球嗎？

-答案：Doyouhaveasoccerball?

3.選擇正確的單詞或短語填空

-問題：根據句意，選擇正確的單詞或短語填空。

-答案：I_______somesoccerballs.(so