2023六年級英語上冊Unit4ChristmasAgain,Please教學設計冀教版（三起）主備人備課成員教學內容分析親愛的小伙伴們，今天我們來學習的是冀教版六年級上冊第四單元，主題是“ChristmasAgain,Please”。在這節課里，我們將會圍繞圣誕節展開，學習如何用英語表達圣誕節的習俗和慶?；顒?。通過這個主題，我們可以復習和拓展詞匯，同時學習到一些有用的句型。相信在輕松愉快的氛圍中，我們不僅能夠掌握知識，還能感受到圣誕節的歡樂氛圍呢！???核心素養目標分析在本節課的學習中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過聽說讀寫活動，提升學生運用英語進行日常交流的能力，特別是在節日慶祝場景中的交流。

2.**文化意識**：引導學生了解西方的圣誕節文化，增強跨文化交際意識，尊重和理解不同文化的慶祝方式。

3.**思維品質**：通過分析圣誕節的慶祝活動，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：通過自主學習探究圣誕節的習俗，培養學生自主學習和探究的能力。

5.**情感態度**：激發學生對英語學習的興趣，培養積極的情感態度，對節日慶祝活動抱有好奇和參與的熱情。重點難點及解決辦法**重點：**

1.**詞匯積累**：掌握與圣誕節相關的詞匯，如“Christmastree”、“SantaClaus”、“gifts”等。

2.**句型運用**：學會使用“HappyChristmas!”、“MerryChristmas!”等節日祝福句型。

**難點：**

1.**文化理解**：理解西方圣誕節的慶祝習俗和意義。

2.**語言運用**：在真實語境中運用所學詞匯和句型進行交流。

**解決辦法與突破策略：**

1.**詞匯教學**：通過圖片、視頻等多媒體手段，結合實際情境，幫助學生記憶和運用圣誕詞匯。

2.**文化導入**：通過講解圣誕節的起源和傳統習俗，幫助學生理解文化背景。

3.**情景模擬**：設計角色扮演活動，讓學生在模擬的圣誕慶祝場景中練習語言表達。

4.**小組討論**：鼓勵學生分組討論，分享自己對圣誕節的了解和感受，提升語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校英語學習平臺、在線英語學習網站

-信息化資源：圣誕節相關圖片、視頻資料、英語歌曲

-教學手段：互動白板、角色扮演道具、圣誕節裝飾品教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圣誕節文化的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道圣誕節嗎？圣誕節在我們國家有怎樣的慶祝方式？”

展示一些關于中國家庭慶祝圣誕節的圖片或視頻片段，讓學生初步感受圣誕節的氛圍。

簡短介紹圣誕節的起源和意義，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圣誕節的基本概念、組成部分和傳統習俗。

過程：

講解圣誕節的意義，包括其宗教背景和現代慶祝方式。

詳細介紹圣誕節的組成部分，如圣誕樹、圣誕禮物、圣誕歌曲等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圣誕節的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圣誕節案例進行分析，如不同國家慶祝圣誕節的方式、圣誕老人的傳說等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圣誕節的多樣性。

引導學生思考圣誕節對世界文化的影響，以及如何在現代社會中傳承和弘揚圣誕節的文化。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圣誕節相關的主題進行深入討論，如“如何在中國慶祝圣誕節”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圣誕節的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調圣誕節的文化價值和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括圣誕節的起源、慶祝方式、案例分析等。

強調圣誕節在世界文化中的地位，以及對中國文化的影響。

布置課后作業：讓學生收集有關圣誕節的文化資料，撰寫一篇關于圣誕節的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.**圣誕節的起源和意義**：

-圣誕節的起源：了解圣誕節的宗教背景，它是基督教紀念耶穌基督誕生的節日。

-圣誕節的意義：不僅僅是宗教節日，也成為了全球性的文化節日，象征著和平、團圓和快樂。

2.**圣誕節的慶?；顒?*：

-圣誕樹的裝飾：學習圣誕樹的歷史、象征意義以及如何裝飾圣誕樹。

-圣誕禮物的交換：了解圣誕老人（SantaClaus）的傳說，以及圣誕節禮物交換的習俗。

-圣誕歌曲：學習幾首經典的圣誕歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等。

3.**圣誕節的習俗和傳統**：

-圣誕大餐：了解不同國家在圣誕節期間的傳統食物和菜肴。

-圣誕賀卡：學習如何制作和發送圣誕賀卡，表達祝福。

-圣誕裝飾：學習圣誕裝飾品的制作和裝飾技巧。

4.**英語表達**：

-圣誕節常用詞匯：掌握與圣誕節相關的英語詞匯，如“Christmastree”、“SantaClaus”、“holiday”等。

-圣誕節常用句型：學習如何用英語表達圣誕節的祝福和問候，如“MerryChristmas!”、“HappyHolidays!”等。

5.**跨文化理解**：

-圣誕節在不同國家的慶祝方式：了解不同國家如何慶祝圣誕節，包括宗教和非宗教的方式。

-文化差異的尊重：認識到不同文化背景下的慶祝方式，學會尊重和理解。

6.**節日活動的策劃與參與**：

-圣誕節活動策劃：學習如何策劃簡單的圣誕節活動，如圣誕派對、圣誕音樂會等。

-社交技能：通過參與圣誕節活動，提升學生的社交技能和團隊合作能力。

7.**節日教育意義**：

-傳遞正能量：通過圣誕節的學習，傳遞和平、友誼和感恩的正能量。

-文化傳承：了解圣誕節背后的文化，有助于傳承和弘揚節日文化。課后作業為了鞏固學生對本節課所學內容的理解和應用，以下是一些課后作業設計：

1.**詞匯卡片制作**：

-作業內容：學生選擇至少5個與圣誕節相關的英語詞匯，如“Christmastree”、“SantaClaus”、“gifts”等，制作成詞匯卡片，包括單詞、中文翻譯和例句。

-作業目的：幫助學生記憶詞匯，并通過例句加深對詞匯用法的理解。

2.**圣誕故事續寫**：

-作業內容：學生閱讀課文中的圣誕故事，然后續寫故事的下文，可以想象圣誕老人是如何幫助孩子們的，或者孩子們如何慶祝圣誕節。

-作業目的：提高學生的閱讀理解和寫作能力，同時激發學生的想象力。

3.**圣誕歌曲改編**：

-作業內容：學生選擇一首英文圣誕歌曲，改編歌詞，使之與圣誕節的主題或自己的經歷相關。

-作業目的：培養學生的音樂感和創造力，同時練習英語寫作。

4.**圣誕賀卡設計**：

-作業內容：學生設計一張圣誕賀卡，可以包括圣誕樹、雪人、圣誕老人等元素，并附上節日祝福語。

-作業目的：鍛煉學生的設計能力和英語表達能力，同時讓學生體驗動手創作的樂趣。

5.**圣誕傳統調查報告**：

-作業內容：學生調查自己國家或社區中與圣誕節相關的傳統習俗，撰寫一份簡短的調查報告。

-作業目的：培養學生的調查能力和寫作能力，同時增進對文化多樣性的理解。

具體作業示例：

1.**詞匯卡片制作**：

-單詞：Christmastree

-中文翻譯：圣誕樹

-例句：Everyyear,wedecorateourChristmastreewithcolorfullightsandornaments.

2.**圣誕故事續寫**：

-原文片段：Onenight,SantaClausarrivedatthechildren'shome.

-續寫：AsSantaClaushandedoutgiftstoeachchild,heleftanoteonthefridge,thankingthefamilyforbeingsokindtotheanimals.

3.**圣誕歌曲改編**：

-原歌名：《WeWishYouaMerryChristmas》

-改編歌詞：WewishyouahappyChristmas,withjoyandlaughterallaround.Mayyourdaysbefilledwithlove,andmayyourheartbefilledwithsound.

4.**圣誕賀卡設計**：

-設計元素：雪人、圣誕樹、雪花

-祝福語：WishingyouaMerryChristmasandahappyNewYear!

5.**圣誕傳統調查報告**：

-報告內容：在中國，人們會在圣誕節前夕準備一頓豐盛的晚餐，家人團聚，共同慶祝這個特殊的節日。內容邏輯關系①圣誕節的起源與意義

-重點知識點：圣誕節的宗教起源、現代文化意義

-關鍵詞：圣誕節、耶穌基督、宗教、文化、和平、團圓

-邏輯關系：圣誕節起源于基督教的宗教節日，但隨著時間的推移，它已經演變成一個全球性的文化節日，象征著和平、團圓和快樂。

②圣誕節的慶祝活動與習俗

-重點知識點：圣誕樹的裝飾、圣誕禮物的交換、圣誕歌曲

-關鍵詞：圣誕樹、圣誕禮物、圣誕歌曲、裝飾、交換、慶祝

-邏輯關系：圣誕樹的裝飾和圣誕禮物的交換是圣誕節慶?；顒拥闹匾M成部分，圣誕歌曲則是節日氛圍的營造者。

③英語表達與跨文化理解

-重點知識點：圣誕節相關詞匯、常用句型、不同國家的慶祝方式

-關鍵詞：英語詞匯、常用句型、跨文化、文化差異、尊重

-邏輯關系：通過學習圣誕節相關的英語詞匯和句型，學生能夠更好地用英語表達與圣誕節相關的內容。同時，了解不同國家的慶祝方式有助于培養學生的跨文化理解能力。

④圣誕節的教育意義

-重點知識點：傳遞正能量、文化傳承、社交技能

-關鍵詞：正能量、文化傳承、社交技能、節日教育

-邏輯關系：圣誕節的學習不僅能夠傳遞和平、友誼和感恩的正能量，還能幫助學生了解和傳承節日文化，同時通過參與節日活動，提升學生的社交技能和團隊合作能力。教學反思與總結教學反思：

今天這節課，我們圍繞“ChristmasAgain,Please”這個主題展開，通過多種教學活動，試圖讓學生在輕松愉快的氛圍中學習圣誕節的相關知識。在回顧整個教學過程時，我有以下幾點反思：

①教學方法的運用：

我嘗試了多種教學方法，如情景模擬、小組討論、角色扮演等，這些方法在一定程度上激發了學生的學習興趣，提高了課堂互動性。然而，我也發現了一些不足，比如在情景模擬環節，部分學生參與度不高，可能是因為角色分配不夠合理或者情境設計不夠貼近學生生活。

②教學策略的實施：

在詞匯教學上，我采用了圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生記憶和理解。但在實際操作中，我發現部分學生對于新詞匯的接受速度較慢，這可能是因為他們在日常英語學習中接觸到的詞匯量有限。

③課堂管理：

在課堂管理方面，我注意到了一些細節問題，如個別學生分心、課堂紀律不夠嚴格等。這些問題在一定程度上影響了教學效果，我需要在今后的教學中更加關注課堂紀律和學生的注意力。

教學總結：

總體來說，這節課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。

①知識方面：

學生們對圣誕節的基本概念、慶祝活動、相關詞匯和句型有了更深入的了解，能夠在實際情境中運用所學知識。

②技能方面：

學生在英語聽說讀寫方面的技能得到了鍛煉，特別是在角色扮演和小組討論中，他們的口語表達能力得到了提升。

③情感