StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d

本節課主要圍繞人教版英語七年級上冊StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d展開。內容包括：學習問候語、介紹自己和他人，以及進行簡單的自我介紹。通過本節課的學習，學生能夠掌握基本的問候語和自我介紹的表達方式，提高口語表達能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過實際對話和情景模擬，提升語言運用能力；通過了解不同文化背景下的問候方式，增強文化意識；通過思考和表達個人特點，發展批判性思維；同時，通過參與課堂活動和自主學習，提高學習策略和自主學習能力。學情分析本節課面向的是七年級的學生，這一年級的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但同時也存在一定的學習習慣和方法上的不足。在知識層面，學生對英語這門學科有一定的興趣，但基礎水平參差不齊，部分學生可能對英語字母、發音和基本語法掌握不夠扎實。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，缺乏自信和流利度。在素質方面，學生的合作意識和參與課堂的積極性較高，但獨立思考和解決問題的能力有待提高。

在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂效果。對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：首先，學生的基礎知識和能力水平會影響他們對新知識的接受程度和應用能力；其次，學生的口語表達能力直接關系到他們在實際情境中運用英語的能力；最后，學生的參與度和學習習慣將直接影響他們對英語學習的興趣和長期發展。

針對這些學情特點，本節課將采取多種教學方法，如小組合作、情景模擬、游戲互動等，以提高學生的參與度和學習興趣，同時注重基礎知識的鞏固和口語表達能力的提升，以期幫助學生形成良好的學習習慣，為今后的英語學習打下堅實的基礎。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師引導，講解問候語的用法和自我介紹的技巧，幫助學生掌握基本表達。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們用英語表達自己，提高口語實踐能力。

3.情景模擬法：設計真實生活場景，讓學生在模擬對話中練習使用問候語和自我介紹。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示問候語圖片和視頻，增加課堂趣味性，提高學生的注意力。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，提供互動練習，讓學生在游戲中學習。

3.教學資源：提供相關的英語學習資料，如卡片、海報等，幫助學生鞏固記憶。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-教師以一首簡單的英文歌曲作為導入，如《Hello》或《HappyBirthday》，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-通過歌曲，引導學生復習已學的問候語，并自然過渡到本節課的主題“Welcome”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

-教師展示教材中的問候語圖片和例句，引導學生觀察并跟讀。

-通過示范，講解問候語的正確發音和用法，強調重音和語調。

-進行簡單的問答練習，讓學生嘗試使用問候語進行對話。

3.實踐活動

詳細內容：

-組織學生進行角色扮演，模擬在校園或公共場所的問候場景。

-設計一個簡單的對話，讓學生根據情境使用問候語和自我介紹。

-分組練習，每組選派代表進行展示，教師給予即時反饋和糾正。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

-學生討論如何用英語禮貌地問候他人，例如：“Goodmorning,howareyou?”

-學生討論在自我介紹時應該包含哪些信息，例如：“MynameisLiMing.Iam13yearsold.Ilikereadingandplayingbasketball.”

-學生討論在不同場合下使用不同的問候語，例如：“Inthemorning,youcansay‘Goodmorning’;intheevening,youcansay‘Goodevening’.”

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，包括問候語、自我介紹和不同場合的問候方式。

-強調本節課的重難點，如問候語的正確發音、語調和用法。

-通過提問，檢查學生對知識的掌握情況，例如：“Howdoyousay‘Goodmorning’inEnglish?”

-鼓勵學生在課后繼續練習，并嘗試在日常生活中使用所學的問候語和自我介紹。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-問候語的變體和常見表達：除了教材中提到的問候語，還可以拓展學習其他日常問候的變體，如“Goodafternoon”和“Goodevening”，以及一些特殊場合的問候，如“Goodmorning,sir”或“Goodevening,ma'am”。

-自我介紹的不同方式：介紹個人基本信息的同時，可以學習如何介紹自己的興趣愛好、家庭背景或學習經歷。

-不同國家的問候習慣：了解不同國家或文化背景下的問候方式，如日本人會鞠躬問候，而美國人則可能直接握手。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英語故事書或觀看英語電影來學習更多日常對話和問候語。

-利用在線英語學習平臺，如英語流利說或Duolingo，進行口語練習和聽力訓練。

-制作個人介紹卡片，將所學問候語和自我介紹的內容制作成小卡片，便于復習和攜帶。

-組織班級英語角活動，讓學生有機會在真實的語言環境中練習使用問候語和自我介紹。

-鼓勵學生在家中與家長進行英語對話練習，如用英語詢問家人的日常活動，或者用英語講述自己的學校生活。

-通過參與學校的英語角或英語俱樂部，學生可以與其他對英語感興趣的同學交流，提高口語交流能力。

-利用社交媒體，如Instagram或YouTube，關注一些英語母語者的日常生活視頻，學習他們的問候方式和自我介紹技巧。

-制作一個英語學習日記，記錄每天學習的新詞匯和表達，以及使用這些詞匯和表達的實際場景。

-通過參加英語演講比賽或辯論賽，學生可以在正式的場合練習使用問候語和自我介紹，同時提升公共演講能力。

-鼓勵學生參加在線英語課程或工作坊，以獲得更專業的英語教學和指導。

-利用虛擬現實(VR)或增強現實(AR)技術，讓學生在虛擬環境中模擬不同場合的英語交流，提高學習趣味性和互動性。教學評價與反饋1.課堂表現：

-教師將觀察學生在課堂上的參與度，包括回答問題的積極性、參與小組討論的主動性以及完成課堂任務的速度和質量。

-通過學生的眼神交流、語音語調和表情，評估學生對新知識的理解和接受程度。

-課堂表現評價將關注學生的口語表達能力，包括發音的準確性、語調的自然性和流利度。

2.小組討論成果展示：

-教師將根據小組成員在討論中的貢獻、表達的清晰度和創意性來評價小組討論成果。

-評價將考慮小組成員之間的合作與協調能力，以及他們對課堂內容的理解和應用。

-小組討論成果展示可以通過口頭報告、PPT演示或制作小卡片等形式進行。

3.隨堂測試：

-教師將設計一些簡短的口頭或書面測試，以評估學生對問候語、自我介紹等知識的掌握程度。

-隨堂測試可能包括匹配題、選擇題和簡答題，以檢查學生對詞匯和語法結構的理解。

-測試結果將用于調整教學策略，確保學生能夠有效吸收和運用所學知識。

4.學生自評與互評：

-教師可以引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-同時，學生之間可以互相評價，提供反饋和建議，以促進彼此的學習進步。

-自評和互評可以采取匿名或公開的形式，鼓勵學生勇于表達自己的看法。

5.教師評價與反饋：

-教師評價將針對學生的整體表現，包括課堂參與、口語表達、知識掌握和情感態度。

-針對具體問題，如問候語的運用和自我介紹的連貫性，教師將提供具體的反饋和建議。

-教師評價將側重于鼓勵學生的進步，同時指出需要改進的地方，并提供改進的方法。

-反饋將采用積極的語言，強調學生的努力和成就，同時提出建設性的改進建議。課后作業課后作業旨在鞏固學生在課堂上學到的問候語和自我介紹的知識點，同時提高他們的實際應用能力。以下是一些具體的作業題目：

1.寫作練習：

題目：Writeashortparagraphaboutyourself.Includeyourname,age,favoritesubjectatschool,andoneinterestinghobby.

答案示例：

MynameisZhangWei.Iam13yearsold.Myfavoritesubjectatschoolisscience.Iliketolearnaboutnewdiscoveriesandexperiments.Oneinterestinghobbyofmineisplayingtheguitar.Ienjoypracticingandperformingatschoolevents.

2.對話練習：

題目：Createadialoguebetweentwostudents,AlexandLisa,whoareintroducingthemselvestoeachotherforthefirsttime.

答案示例：

Alex:Hello,Lisa.MynameisAlex.Iam14yearsold.IaminGrade7.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.

Lisa:Hi,Alex!I'mLisa.Iam13yearsold.IamalsoinGrade7.Ienjoydrawingandplayingthepiano.

3.情景模擬：

題目：Imagineyouareatanewschoolandyouneedtointroduceyourselftoyourteacher.Writeashortscriptfortheintroduction.

答案示例：

Teacher:Hello,everyone.MynameisMr.Wang.IamyournewEnglishteacher.Pleaseintroduceyourselves.

Student:Hello,Mr.Wang.MynameisEmily.Iam13yearsold.IcomefromChinaandIlikeEnglishmovies.

4.詞匯應用：

題目：Usethefollowingwordsinasentence:hello,nicetomeetyou,mynameis,Iam,andIcomefrom.

答案示例：

Hello,it'snicetomeetyou.MynameisTom,andIam14yearsold.IcomefromJapan.

5.寫作任務：

題目：Writealettertoapenpalinanothercountry,introducingyourselfandaskingabouttheirculture.

答案示例：

DearJohn,

Ihopethisletterfindsyouwell.MynameisSarah,andIam13yearsold.IamwritingtoyoufromChina.Iheardthaty