部編版語文三年級下冊精品教案（全冊）

第一單元

----------------、曷單元學習目標,----------------

教材簡析

本單元以“感受大自然的美好”為主題，選編了精讀課文《古詩三首》《燕子》《荷花》和一篇

略讀課文《昆蟲備忘錄》，從動物、植物、景物這幾個方面來反映主題。本單元還安排了“口語交

際”“習作”和“語文園地”，其中“語文園地”包括“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運用”和

“日積月累”。學習本組課文，要引導學生反復誦讀，揣摩語言文字在表情達意方面的作用，品味

賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優美句段。通過讀寫和課外搜集活動，增進對大自

然景物的了解，感受大自然景物的美好。

課題內容簡說

《絕句》是一首極富詩情畫意的佳作，歌頌了美好的春光。《惠崇春江晚景》描寫了北

古詩三首宋名僧惠崇所畫的《春江晚景》的景物，表達了詩人熱愛大自然、熱愛春天的美好情感。《三

衢道中》抓住游玩途中的見聞感受，抒發了對大自然的熱愛之情。

作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對

燕子

光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。

作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活

荷花

生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。

這篇課文以兒童的口吻向我們介紹了大自然中幾種昆蟲的特點，語言生動有趣，體現

昆蟲備忘錄

了作者善于觀察和對自然生命的熱愛之情。

/OOOQD

學習目標：

1.認識41個生字，會寫36個生字，積累優美的句段。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，品味優美的語言，領悟作者所描繪的意境。

3.初步把握課文主要內容，了解觀察方法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

4.培養學生觀察美、欣賞美的情操，激發學生熱愛自然的美好情感。

1.學會本單元的生字及新詞，讀懂課文內容。

2.練習有感情地朗讀課文。積累優美句段。

3.增進對大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。

》/課時分配；

1.古詩三首..........................................................2?3課時

2.燕子..............................................................2?3課時

3.荷花..............................................................2?3課時

4,.昆蟲備忘錄.........................................................1?2課時

口語交際?習作二?語文園地...........................................3?4課時

力^教法與學法

1.本單元注重朗讀感悟，增強學生感受語言的機會，促進理解，使語言中蘊涵的美通過口誦心

記來深化理解。

2.通過小練筆的形式強化語言文字訓練，讓學生在解詞、析句、悟情的過程中，認識逐漸深化,

感情逐漸深入。

1.古詩三首

課題古詩三首課型新授課

《絕句》是一首極富詩情畫意的佳作，歌頌了美好的春光。《惠崇春江晚景》是

蘇軾寫的，這首詩描寫了北宋名僧惠崇所畫的《春江晚景》的景物，表達了詩人熱愛

設大自然、熱愛春天的美好情感。《三衢道中》是曾幾的作品，這首詩是他游賞浙江衢

計

說州時寫的，再現了詩人游覽時愉悅的心情，抒寫了詩人行于三衢道中的見聞感受，流

明

露出詩人對自然山水的熱愛。

教學時，我先引導學生正確地朗讀古詩，再借助注釋和課件展示，引導學生理解

詩意，感受春光和大自然的美好。

1.查閱三位詩人的有關資料。（師生）

學前準備2.自讀古詩，認讀生字。（學生）

3.制作多媒體課件。（教師）

課時安排2課時

教學過程

第一課時

1.認識2個生字，會寫4個生字。

學習目標2.正確、流利地朗讀古詩，理解《絕句》的詩意。

3.背誦古詩《絕句》。

1.認讀生字。

學習重點

2.理解《絕句》的詩意。

1.收集詩人的資料，制作教學課件。（教師）

學前準備

2.預習課文，收集詩人的相關資料。（學生）

教學環節導案學案達標檢測

1.春天是一幅多姿1.將有關春天的詩句補

一、了解古多彩的圖畫，許多詩人充完整。

1.學生交流自己最喜

詩，導入新通過詩歌來贊美它，你（1）,處

歡的關于春天的古詩。

課。（用時：們知道哪些描寫春天的處聞啼鳥。

2.齊讀課題。

5分鐘）古詩？最喜歡的是哪一（2）,拂

首？堤楊柳醉春煙。

2.師小結，板書課

題：絕句。

1.老師出示《絕

L從自己收集的資料

句》，簡介作者。2.看拼音寫詞語。

中了解詩人杜甫。

2.安排學生朗讀詩

二、初讀感2.朗讀古詩，將詩讀流nirongyonzi

句，把古詩讀正確，認

知。(用時：利，讀出一定的節奏和韻()()

記詩中的生字。

10分鐘)律。yuanyang

3.老師指導書寫

3.觀察重點筆畫，把字

“融、燕、鴛、鴦"4()

寫正確，寫規范。

個生字。

1.指名讀詩句，理3.填上合適的詞語。

解詩意，思考：《絕句》(

1.學生讀詩句，并簡單k的陽光

描寫的是什么季節的景()J

說說對詩意的理解。

色？\的春風

2.第一句中的景物：

2.課件出示詩句，()」

三、了解大日、江山、春風、花草。

看看詩中有哪些景物？()]

意，感受美第二句中的景物：泥、?的花朵

3.師小結：春景美()」

景。(用時：燕子、沙、鴛鴦。

如畫，燕子輕飛鴛鴦甜()]

17分鐘)3.欣賞課文插圖，通過A的小草

睡，讓春天充滿了生機()I

個別讀、男女生比賽讀等多

和活力。

種形式體會春天生機勃勃

4.出不插圖，結合

的景象。

理解，練習有感情地朗

讀。

4.默寫古詩《絕句》。

1.組織學生交流：

學了本詩，你有何感

1.學生自由討論，談自

四、誦讀感受？

己的感受。

悟。（用時：2.有感情地朗誦古O

2.學生嘗試有感情地

8分鐘）詩。

朗誦古詩，背誦古詩。

3.背誦古詩。

O

:P口*

顰粗筆勾勒

絕句景物春風花草

設春光景色美

計趣孑飛

動物鴛密睡工筆細描

ao*一

本節課的教學中，我讓學生在熟讀的基礎上，找

教

學出詩句中的景物，再結合插圖的直觀展示，再現詩歌

反

思意境，激發學生的學習興趣，讓學生有感情地朗讀，

在讀中感受到春天的美麗。

第二課時

1.會認4個生字，會寫9個生字。

學習目標2.熟讀并背誦《惠崇春江晚景》和《三衢道中》兩首古詩。

3.了解詩句意思，能從詩中描繪的場景中體會詩人的心情。

學習重點了解詩句意思，從中感受詩人的心情。

學前準備課件，范讀錄音。（教師）

教學環節導案學案達標檢測

1.復習背誦《絕1.背誦《絕句》。

5.蘇軾是_______代杰出

句》。2.交流收集到的蘇軾

一、復習引的文學家，字子瞻，號

2.板書詩題：惠崇的相關資料。

入。（用時：________。他是“________”

春江晚景。3.聽范讀錄音，熟讀古

5分鐘）之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍

3.介紹作者蘇軾。詩，注意“惠、崇”二字的

合稱“三蘇”。

4.有感情地朗讀古讀音和寫法。

詩《惠崇春江晚景》。

1.引導學生將詩歌1.學生用自己喜歡的

讀正確、流利，認記生方式自讀古詩，把古詩讀通

6.這首詩中實寫的景物

字“惠、崇、蘆、芽、順。熟記詩中5個生字的寫

有:______、______、______、

短”。教師指導書寫。法及筆順。

二、理解詩______、______、______O

2.教師出示前兩句2.誦讀前兩句詩，結合

意，感受美7.寫出后兩句詩的意思。

詩和相應插圖，指導學課件出示的插圖理解前兩

景。（用時：

生抓住詩中的景物，結句詩的意思，感受意境。

15分鐘）

合插圖理解詩句意思。3抓.住關鍵字詞，誦讀

3.再讀詩句，感受理解后兩句詩的意思。

詩句所描繪的美景。4.朗讀全詩，感受美

景，體會作者的心情。

1.板書詩題，引導L學生用自己喜歡的

解題。指導學生自讀古方式讀古詩，認記詩中的生

詩，認記詩中的生字。字。

2.引導學生思考：2.學生思考回答問題。

古詩描繪了什么景色？古詩描寫了春末夏初8.劃出詩句的朗讀節奏。

三、自讀古

寫出了詩人怎樣的心時寧靜的景色，寫出了詩人梅子黃時日日晴，

詩，明意悟

情？小溪泛盡卻山行。

情。（用時：

3.課件出示前兩句3.讀前兩句詩，理解字綠陰不減來時路，

15分鐘）

詩，理解字詞意思、，引詞和詩句意思，交流回答問添得黃鵬四五聲。

導學生交流：這兩句詩題。

寫了什么內容？表達了首句點明了游覽的時

詩人怎樣的心情間是梅子黃時，第二句點明

4.出示后兩句詩了，此行的路線。這兩句詩寫

思考：這兩句詩描寫了

哪些景物？結合注釋理4.齊讀后兩句詩，交流

解詩句意思。問題，理解詩句意思。

5.讀背古詩。

9.讀詩句，說季節。

1.齊讀本課的三首

1.再讀古詩。（1）墻角數枝梅，凌寒

四、總結拓古詩。

2.全班交流三首詩中獨自開。（）

展，積累古2.師提問：分別說

描繪的美景。（2）不知細葉誰裁出，

詩。（用時：說三首詩中的美景。

3.收集描寫春季美景二月春風似剪刀。（）

5分鐘）3.課外收集描寫春

的詩句。（3）停車坐愛楓林晚，

季美景的古詩。

霜葉紅于二月花。（）

惠崇春江晚景寫實竹、桃花、江水、鴨子、，一六

，一

?簍盆第茬蘆茗芽注.富充有滿生情機趣

Of二

板想象河豚欲上

書

設梅子黃時

計三衢道中游玩工走山路-—

小溪泛盡山中游玩

谷達綠陰濃濃意趣無窮

1世樂器*/、j/

學習《惠崇春江晚景》時，讓學生結合插圖，抓

住詩中描繪的景物，直觀地進入詩的意境，體會詩中

蘊含的情感。

教

學學習《三衢道中》時，我采用自學為主，引導為

反

思輔的方式來教學。在課堂上，學生根據前兩首古詩的

學習方法，邊讀邊悟，結合注釋和課件展示的內容，

對詩句有自己的深入感受。在交流時，學生各抒己見，

收到了意想不到的教學效果。

《絕句》教學片段

?巧妙點撥，想象畫面。（教學重點）

師：同學們，你們還記得學過的描寫春天的古詩嗎？

生：《春曉》《詠柳》。

師：這兩首詩分別描寫了哪些景物呢？

生：《春曉》中描寫了鳥叫、風雨、花。《詠柳》主要描寫了剛發芽的柳樹生機勃勃的樣子。

師：今天，我們再來學習一首描寫春天的詩。（板書：絕句）請同學們讀一讀《絕句》這首詩,

結合課本上的插圖，看看詩中寫了什么。

（學生讀詩后，點名學生回答）

生：這首詩中主要寫了太陽、江山、春風、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦等景物。

師：說得很對。那請大家再仔細看看插圖，說一說這些景物是怎樣的。

（幻燈片出示插圖，學生回答）

生：明媚的陽光，溫暖的春風，美麗芬芳的花，嫩綠的草。

師：這么美的景物，詩中是怎樣寫的呢？

生：（齊讀）遲日江山麗，春風花草香。

師：詩中還描寫了動物的活動情況，描寫了什么動物呢？

生：燕子和鴛鴦。

師：它們在干什么呢？

生：燕子在銜泥筑巢，鴛鴦在溫暖的沙灘上睡覺。

師：這一飛一睡，一動一靜，讓整個畫面充滿了生機而又自然和諧。這樣的春色，大家喜歡嗎？

生：喜歡。

師：好。讓我們再一起讀讀這首詩，邊讀邊想象詩中的美景吧。

（學生齊讀詩句）

2.燕子

課題藏八、、子J課型新授課

本文語言清新明快，描寫準確生動，燕子活潑可愛的外形、輕快靈活的飛行姿態和文

設

靜的休息場面，都躍然紙上，動靜結合，有聲有色，字里行間流露出作者對燕子的喜愛之

計

說

情。教學時，注重朗讀，感受文字的優美，引導學生通過自主、合作、探索的方式來學習，

明

激發學生對燕子、對春天的喜愛之情。

1.預習課文，認讀生字。（學生）

學前準備2.收集有關燕子的圖文資料。（師生）

3.制作多媒體課件。（教師）

課時安排2課時

教學過程

第一課時

1.會認10個生字，會寫12個生字。

學習目標

2.有感情地朗讀課文，了解課文內容。

1.認識并讀寫生字。

學習重點

2.了解課文內容，了解燕子的外形特點。

1.收集燕子的相關資料。（師生）

學前準備

2.制作多媒體課件。（教師）

教學環節導案學案達標檢測

1.（播放兒歌《小燕

子》）導入：同學們，當春

回大地，萬象更新的時候，

是誰從遙遠的南方飛來，

為春光增添了生機？誰見1.學生初談對燕子的感

一、談話導

過燕子？它是什么樣子受。1.寫一寫燕子的外形。

入，板書課

的？燕子是一種美麗可愛2.齊讀課題。

題。（用時：5

的小鳥，它在田野里、在3.學生讀了課題后，提出—

分鐘）

小河邊飛翔，打扮著春天。自己的問題。

你想進一步了解它嗎？現

在我們一起來學習一篇描

寫燕子的文章。

2.板書課題：燕子。

1.出示自學要求：1.小組內根據自學要求

2.用“\"劃去加點字的錯

（1）讀準注音的生進行討論、交流。

誤讀音。

二、初讀課字，畫出生字組成的新詞。（1）學生讀生字新詞。

佟俐（linling）

文，掃清障（2）把你認為難寫的（2）同桌互相聽寫認為

翼尖（yiji）

礙。（用時：字認真寫幾遍。難寫的字。

15分鐘）（3）自由讀課文，容（3）自由讀課文，根據蕩漾（yangyang）

易讀錯的句子要多讀幾拼音讀通句子。

閑散（sansan）

遍，直到讀通順為止。2.分組交流、匯報。

2.檢查自學效果。教（1）分組朗讀新學詞語。幾痕細線(henghen)

師指導區別形近字：如，“偶爾”兩個字都讀三

3.看拼音，寫詞語。

“拂”和“佛"、"掠”聲，“沾”字讀第一聲。注意

chuifugdnji

和“涼”、“偶”和多音字的讀法。

“遇”。（2）運用聯系上下文及()()

3.教師指導寫字。查工具書的方法理解詞語的juhuiliiegud

意思。

()()

3.學生看老師范寫，然后

自己在本子上對照書寫，并分6uerxianxi

享根據字形規律記憶生字的()()

心得。

1.細讀課文，思考并

1.議答:課文是從哪幾個

勾畫理解：課文是從哪兒

方面描寫燕子的？

個方面描寫燕子的?表現

（課文是從燕子的外形、

了燕子怎樣的特點？4詞.語巧搭配（填入恰當的

燕子為春光平添生趣、燕子的

2.小組內討論交流，詞）。

飛行、燕子的停歇四個方面來

小組解決不了的問題記下（）的羽毛

描寫燕子的。）

來，全班交流時共同解決。（）的尾巴

2.小組交流，匯報。

3.全班交流，合作解（）的翅膀

三、再讀課3.全班交流。

疑。（）的小燕子

文，質疑解4.（1）“我非常喜歡小

在議答燕子每個方面

疑。（用時：燕子的外形，因為它有一身烏

的特點時，可讓學生談一5.按要求填空。

15分鐘）黑的羽毛，一對輕快有力的翅

談最喜歡燕子哪個方面的“一身烏黑的羽毛，一對輕

膀，加上剪刀似的尾巴，看起

特點，并說出喜歡的理由。快有力的翅膀，加上剪刀似的尾

來是那么活潑可愛。”“湊”

4.學習第1自然段。巴，湊成了那樣可愛的活潑的小

是什么意思？（幾個方面合起

（1）教師通過課件展燕子」這句話抓住了燕子的

來）

示燕子外形圖，幫助學生__________特點來寫。

（2）有感情地朗讀。

體會燕子的外形特點及理

（3）根據提示背誦第1

解“湊”字的意思。（邊敘

自然段。

述邊演示）“一身烏黑的

羽毛”（使圖中燕子渾身

烏黑的羽毛閃動），“一對

輕快有力的翅膀”（使翅

膀閃動），“加上剪刀似的

尾巴”（尾巴閃動），這幾

個部分合起來就湊成了可

愛的活潑的小燕子。一個

“湊”字使文章頓顯生

動，可愛的小燕子的形象

便栩栩如生，躍然紙上。

（2）指導感情朗讀：

誰能把小燕子活潑可愛的

樣子讀出來？

（3）引導學生背誦第

1自然段。

四、布置作布置作業：

業。（用時：51.抄寫本課生字、詞。完成老師布置的作業。

分鐘）2.背誦第1自然段。

在教學中，我充分利用多媒體課件和插圖再現課文里

教的美麗春光，增強教學的形象性。教學伊始播放學生耳熟

學

反能詳的音樂視頻《小燕子》，將學生帶進充滿生機的春天，

思

并巧用課文插圖，使燕子的形象和明媚的春光更具吸引

力，激發了學生參與教學的積極性。

第二課時

1.理解課文內容，有感情地朗讀課文，背誦第2?3自然段。

學習目標

2.體會文章的思想感情。學習作者細致地觀察和描寫生動的寫作方法。

學習重點學習作者細致地觀察事物,學習文章的表達方法，積累好詞佳句。

學前準備制作多媒體課件。(教師)

教學環節導案學案達標檢測

6.聽寫詞語。

一、復習引1.聽寫詞語。

1.學生聽寫詞語。吹拂趕集聚攏

入。(用時：52.檢查背誦第1自然

2.點名背誦。形成掠過偶爾

分鐘)段。

沾水纖細痕跡

1.學習第2自然段。1.(1)邊讀邊勾畫有關7.讀句子，在括號里寫出各

(1)默讀思考：課文詞語。句所使用的修辭方法。

抓住了哪些景物來描寫春(2)學生體會“聚(1)紅的白的黃的花，青

天？攏”“爛漫無比”“平添”的草，綠的葉，都像趕集似的聚

(2)理解“都像趕集的意思、，然后試著融入自己的攏來，形成了爛漫無比的春天。

似的聚攏來”“爛漫無感情朗讀課文。()

比"''為春光平添了許多(3)學生通過自己讀、(2)嫩藍的春天，幾支木

生趣”。同桌互讀、小組合作讀等方桿，幾痕細線連于桿與桿之間，

(3)在學生議答中，式，將課文有感情地讀出來。線上停著幾個小黑點，那便是燕

二、學習課教師完成板書。2.(1)哪些詞語表現出子。多么有趣的一幅圖畫呀！

文。(用時：(4)指導感情朗讀。了燕子飛行時的特點。()

25分鐘)2.學習第3、4自然(2)小組討論交流。8.照樣子，把句子寫具體。

段。(3)學生找出相關詞語例：燕子斜飛于天空。

(D自由讀，思考：這后自己練讀，而后指名讀，讀燕子斜飛于曠亮無比的天

兩個自然段是從哪個方面出自己的情感，最后全班齊空。

來描寫燕子的？燕子飛行讀。(1)陽光照耀著草地。

時有什么特點？著重理解3.(1)學生自己讀文，陽光照耀著草地。

“橫掠”“沾”這兩個動體會“痕”的妙用。(2)草地上開著小花。

詞。(2)一邊朗讀一邊想象草地上開著______小花。

(2)思考：作者是按什作者描繪的畫面。(3)燕子掠過湖面。

么順序觀察和描寫燕子飛(3)學生嘗試朗誦課文，燕子______掠過湖面。

行的？體會作者用詞的準確、生動，

(3)指導感情朗讀。齊讀第5自然段。

3.學習第5自然段。

(D自由讀。

(2)交流，重點賞析

“閑散”“幾痕”等詞。

(3)最后一句話表達

了怎樣的思想感情？

(4)有感情地朗讀這

一自然段。

1.學了本課，你有何1.學生自由討論，談感

三、總結全感受？受。9.課文圍繞燕子寫了

文。(用時：2.有感情地朗讀課2.根據提示，學生嘗試朗、、、

10分鐘)文，并背誦第1?3自然誦全文，并嘗試背誦第1?3四個方面的內容。

段。自然段。

外形羽毛、翅膀、尾巴可愛活潑

板

書燕子春光風、雨、柳、花、草、葉爛漫無比春天使者小燕子

設飛行斜飛、橫掠、沾動態美平添生趣無限美

計

停歇小黑點、圖畫靜態美

寫

的描

燕子

借對

短，

篇幅

文，

讀課

篇精

》是一

《燕子

集

“像趕

理解