人教部編版道德與法治九上4.1夯實(shí)法治基石教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版道德與法治九上4.1夯實(shí)法治基石教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊法治的重要性。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的，是人教部編版道德與法治九上教材的4.1章節(jié)，叫做“夯實(shí)法治基石”。咱們知道，法律就像一個(gè)國(guó)家的規(guī)矩，保護(hù)我們的權(quán)益，維護(hù)社會(huì)的和諧。所以，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，對(duì)于我們每個(gè)人來說都非常重要。接下來，咱們就一步步深入，了解法律的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，提高遵紀(jì)守法的自覺性。增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感，激發(fā)參與法治建設(shè)的積極性。提升學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律知識(shí)解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過一些基本的法律知識(shí)，比如公民的權(quán)利和義務(wù)，以及一些常見的法律概念。他們可能對(duì)法律有一定的初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)于法治的內(nèi)涵、法律的社會(huì)功能和法治國(guó)家的建設(shè)等方面可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和法律問題開始產(chǎn)生興趣，他們通常具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠通過分析案例來理解法律的應(yīng)用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解，同時(shí)也需要一定的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)法治知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)抽象的法律概念理解困難，二是將法律知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的能力不足，三是面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，難以形成獨(dú)立的法律判斷。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用法律知識(shí)時(shí)可能會(huì)顯得缺乏深度和廣度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)資源庫(kù)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：法治教育視頻、相關(guān)法律條文電子文檔、在線法律知識(shí)測(cè)試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、辯論賽、法治教育游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們的生活需要法律？今天我們就來一起探索這個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)們分享他們對(duì)于法律的理解，看看大家有哪些有趣的想法。

-回顧舊知：在過去的課程中，我們學(xué)習(xí)了哪些法律知識(shí)？比如，我們知道法律保護(hù)我們的權(quán)利，也規(guī)定了我們應(yīng)該遵守的義務(wù)。現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：今天我們要深入探討的是法治的重要性。法治是現(xiàn)代國(guó)家的基本原則，它要求國(guó)家的治理和社會(huì)的管理都要依法進(jìn)行。我們將學(xué)習(xí)法治的內(nèi)涵、法治國(guó)家的建設(shè)以及法治與個(gè)人權(quán)利的關(guān)系。

-舉例說明：通過一些真實(shí)的社會(huì)案例，我們可以看到法治在生活中的重要作用。比如，法律如何保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)，如何維護(hù)社會(huì)的公平正義。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，讓我們分成小組，討論以下問題：法治對(duì)我們有什么好處？如果不遵守法律會(huì)有什么后果？每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我會(huì)給出幾個(gè)情景模擬題，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷這些行為是否符合法律規(guī)定，并說明理由。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行討論和回答問題時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

4.案例分析（約10分鐘）

-我將展示一個(gè)復(fù)雜的法律案例，讓學(xué)生們分析其中的法律問題和解決方法。這個(gè)案例可能涉及到多個(gè)法律條文和原則。

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，嘗試從不同角度分析案例，并準(zhǔn)備在班級(jí)中分享他們的觀點(diǎn)。

5.角色扮演（約10分鐘）

-我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬法庭審判。學(xué)生們將扮演法官、律師、原告和被告等角色，通過模擬法庭的流程來理解法律的運(yùn)作。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過程中，我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，確保他們能夠理解法律程序和規(guī)則。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-在課程結(jié)束前，我會(huì)讓學(xué)生們回顧今天的所學(xué)內(nèi)容，分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-總結(jié)：法治是社會(huì)穩(wěn)定和人民幸福的基石，每個(gè)人都應(yīng)該尊重法律，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

-反思：思考自己在法治意識(shí)上的成長(zhǎng)，以及如何在日常生活中踐行法治精神。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀相關(guān)法律條文，思考如何將法治精神融入到自己的生活中。

-作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于法治重要性的短文，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行闡述。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國(guó)憲法》節(jié)選，特別是關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的部分。

-《法治中國(guó)》一書，選取其中關(guān)于法治建設(shè)歷程和成就的章節(jié)。

-《法律常識(shí)問答》小冊(cè)子，涵蓋日常生活中常見的法律問題和解答。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》節(jié)選，深入了解憲法作為國(guó)家根本法的作用和意義。

-通過閱讀《法治中國(guó)》一書，學(xué)生可以了解法治建設(shè)的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)法治的理解。

-閱讀小冊(cè)子《法律常識(shí)問答》可以幫助學(xué)生掌握一些基本的法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。

3.拓展活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀法院或律師事務(wù)所，親身感受法律工作的氛圍。

-開展模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法律程序。

-邀請(qǐng)法律專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享法律知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-通過社交媒體或?qū)W校論壇，讓學(xué)生分享自己對(duì)于法治的理解和感悟。

4.探究課題建議：

-探究不同國(guó)家或地區(qū)的法治建設(shè)模式，比較其異同。

-研究特定法律條文在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，分析其對(duì)社會(huì)的影響。

-分析法治對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活質(zhì)量的貢獻(xiàn)。

-調(diào)查青少年法律意識(shí)現(xiàn)狀，探討如何提高青少年的法治素養(yǎng)。

5.實(shí)踐項(xiàng)目建議：

-組織學(xué)生參與社區(qū)法律服務(wù)，如法律咨詢、法律援助等。

-創(chuàng)辦法治宣傳小隊(duì)，通過制作宣傳冊(cè)、開展講座等形式，普及法律知識(shí)。

-設(shè)計(jì)法治教育游戲，通過游戲化的方式提高學(xué)生對(duì)法律的理解和興趣。

-開展法治主題的繪畫、寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)法治的理解。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

-案例背景：小明在學(xué)校里撿到了一部手機(jī)，他不知道手機(jī)的主人是誰，但手機(jī)里有很多重要信息。

-作業(yè)要求：請(qǐng)分析小明應(yīng)該如何處理這部手機(jī)，并說明理由。

-答案示例：小明應(yīng)該將手機(jī)交給學(xué)校失物招領(lǐng)處或者直接交給警察，等待失主來認(rèn)領(lǐng)。因?yàn)榉梢?guī)定，拾得他人遺失物應(yīng)當(dāng)歸還失主或者上交有關(guān)部門。

2.**道德判斷題**：

-情境描述：小華在回家的路上看到一位老人摔倒在地，周圍沒有人幫忙。

-作業(yè)要求：請(qǐng)判斷小華應(yīng)該怎么做，并說明理由。

-答案示例：小華應(yīng)該立即上前幫助老人，或者撥打急救電話。因?yàn)榉晒膭?lì)公民在緊急情況下伸出援手，這是公民的道德義務(wù)。

3.**法律知識(shí)應(yīng)用題**：

-情境描述：小剛在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，他感到很委屈。

-作業(yè)要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)法律知識(shí)，為小剛提供一些建議，幫助他維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-答案示例：小剛可以向老師或?qū)W校管理部門反映情況，尋求幫助。如果情況嚴(yán)重，他還可以向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.**辯論題**：

-題目：法治與德治哪個(gè)更重要？

-作業(yè)要求：學(xué)生分組，一組支持法治更重要，另一組支持德治更重要。每組準(zhǔn)備辯論材料，準(zhǔn)備辯論。

-答案示例（支持法治的一方）：法治是現(xiàn)代社會(huì)的基石，它通過明確的法律法規(guī)來規(guī)范人們的行為，確保社會(huì)的公平正義。德治雖然重要，但無法替代法治的權(quán)威性和普遍適用性。

5.**寫作題**：

-題目：我的法治生活感悟

-作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)法治的理解和感悟。

-答案示例：在我眼中，法治就像一盞明燈，照亮了我前行的道路。記得有一次，我目睹了一位鄰居因?yàn)榧m紛而走上了法庭，最終通過法律途徑解決了問題。這讓我深刻體會(huì)到，法治不僅保護(hù)了我們的權(quán)益，也維護(hù)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。板書設(shè)計(jì)①法治基石概述

-法治的定義

-法治的特征

-法治的意義

②法治國(guó)家建設(shè)

-憲法與法律體系

-法律的制定與實(shí)施

-司法獨(dú)立與公正

③個(gè)人與法治

-公民的權(quán)利與義務(wù)

-法律意識(shí)與法治精神

-參與法治建設(shè)

④法治與道德

-法治與德治的關(guān)系

-道德在法治中的作用

-道德與法律的互動(dòng)

⑤法治與社會(huì)

-法治對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定作用

-法治對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)

-法治對(duì)人民生活的保障教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)其是否能夠主動(dòng)提出問題、分享觀點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)法治基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-討論內(nèi)容的深度和廣度：評(píng)估小組討論是否深入探討了法治的各個(gè)方面，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)法治基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中包含案例分析題，評(píng)估學(xué)生將法治知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和知識(shí)掌握情況。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組合作、討論內(nèi)容的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神和深入思考的重要性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對(duì)自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互