Unit2OntheWeekendLesson2（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2OntheWeekendLesson2（周末活動第二課）

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024年10月26日星期五第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起探索英語世界中的周末活動！準備好迎接一場歡樂的英語學習之旅了嗎？讓我們一起走進這充滿樂趣的Unit2OntheWeekendLesson2！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語綜合運用能力，包括語言知識、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習周末活動，學生能夠增強對西方文化習俗的了解，提高聽、說、讀、寫技能，培養跨文化交流意識，同時鍛煉邏輯思維和自主學習能力。學情分析四年級一班的學生們正值活潑好動的年紀，他們對新鮮事物充滿好奇心，學習熱情較高。在知識層面，學生們已經掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，對英語學習的興趣也逐步增強。然而，由于個體差異，學生在英語學習的能力和素質方面存在一定差異。

在聽力和口語能力方面，部分學生能夠較為準確地聽懂日常對話，并能進行簡單的口語交流。但仍有部分學生在聽力理解上存在困難，尤其是對于較快的語速和復雜的句子結構。在口語表達上，學生的詞匯量有限，句子結構較為簡單，缺乏一定的連貫性和邏輯性。

閱讀能力方面，學生對英語短文的理解能力有待提高，對長句和復雜句子的處理能力較弱。在寫作方面，學生的詞匯運用能力有限，句子結構單一，缺乏創意和表達個性。

在行為習慣上，學生們普遍能夠遵守課堂紀律，但部分學生在課堂上容易分心，參與度不高。這些行為習慣對課程學習產生了一定影響，如課堂互動減少，學習效果降低。

總體來說，學生們在英語學習上有著較好的基礎，但同時也存在一些問題。因此，在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力。教學方法與策略1.我將采用互動式教學法和任務型教學法，結合學生的實際水平，引導學生積極參與課堂活動。

2.通過設計角色扮演活動，讓學生模擬周末活動場景，提高口語表達能力和情境感知。

3.利用多媒體教學，如PPT展示周末活動圖片，幫助學生直觀理解文化背景，增強學習興趣。

4.設置小組討論環節，讓學生分享自己的周末活動經歷，培養團隊合作和交流能力。教學過程設計**總用時：45分鐘**

###導入環節（用時：5分鐘）

**1.情境創設：**

-**活動描述：**我將展示一些周末活動的圖片，如家庭聚會、戶外運動、看電影等。

-**目的：**引起學生對周末活動的興趣，激發他們的聯想。

**2.提出問題：**

-**活動描述：**“同學們，你們平時都做些什么周末活動呢？能和我分享一下嗎？”

-**目的：**讓學生參與討論，引入新課主題。

**3.學生互動：**

-**活動描述：**讓學生分享自己的周末活動經歷，教師簡要點評。

-**用時：**3分鐘

###講授新課（用時：20分鐘）

**1.介紹周末活動：**

-**活動描述：**講解周末活動的定義和常見類型，如休閑、運動、學習等。

-**目的：**讓學生了解周末活動的多樣性和重要性。

**2.教授新詞匯：**

-**活動描述：**介紹與周末活動相關的詞匯，如picnic（野餐）、travel（旅行）、study（學習）等。

-**目的：**擴大學生的詞匯量。

**3.示例句型：**

-**活動描述：**通過例句展示如何用英語描述周末活動。

-**目的：**幫助學生理解并運用新學到的句型。

**4.學生跟讀：**

-**活動描述：**讓學生跟讀例句，模仿正確的發音和語調。

-**用時：**5分鐘

###鞏固練習（用時：15分鐘）

**1.小組討論：**

-**活動描述：**將學生分成小組，討論并描述自己的周末活動。

-**目的：**培養學生的團隊合作能力和口語表達能力。

**2.角色扮演：**

-**活動描述：**學生扮演不同的角色，模擬一個周末活動場景。

-**目的：**提高學生的實際運用能力和情境感知。

**3.練習題：**

-**活動描述：**提供練習題，讓學生在練習中鞏固新學到的知識。

-**目的：**鞏固學生對新知識的理解和掌握。

###課堂提問（用時：5分鐘）

**1.檢查學生理解：**

-**活動描述：**提問一些關于周末活動的問題，檢查學生對新課內容的理解程度。

-**目的：**了解學生的學習效果。

**2.鼓勵學生提問：**

-**活動描述：**鼓勵學生提出自己對周末活動的問題，進行互動解答。

-**目的：**激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

**3.總結反饋：**

-**活動描述：**對本節課的學習內容進行總結，給予學生反饋。

-**目的：**幫助學生梳理知識點，提高學習效果。

###教學評價（用時：2分鐘）

-**活動描述：**收集學生的課堂表現、練習題答案等，進行評價和反饋。

-**目的：**了解學生的學習情況，調整教學策略。教學資源拓展1.拓展資源：

-**周末活動圖片集：**收集不同國家和文化背景下的周末活動圖片，如家庭聚會、戶外運動、藝術展覽等，幫助學生了解多元文化中的周末生活方式。

-**英語視頻資料：**搜索與周末活動相關的英語視頻，如旅游紀錄片、英語教學視頻等，通過視聽結合的方式增強學生的語言感知能力。

-**英語繪本故事：**選擇一些以周末活動為主題的英語繪本故事，如《周末去哪兒》、《周末的冒險》等，通過故事情節的趣味性吸引學生閱讀。

-**英語歌曲：**搜集一些與周末活動相關的英語歌曲，如《Weekend》、《MyWeekend》等，通過音樂激發學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-**家庭作業拓展：**建議學生在課后收集自己或家人的周末活動照片，并嘗試用英語撰寫簡短描述，如“Lastweekend,myfamilywenttothebeach.Wehadagreattimeplayinginthesandandswimmingintheocean.”

-**課外閱讀推薦：**引導學生閱讀關于周末活動的英語文章或書籍，如《TheBestWeekendActivitiesAroundtheWorld》等，擴大學生的知識面。

-**英語角活動：**鼓勵學生參加英語角活動，與同學一起用英語討論周末活動，提高口語交流能力。

-**文化交流項目：**如果學校有條件，可以組織學生參與文化交流項目，如與外國學生交換周末活動經歷，增進國際視野。

-**社區服務實踐：**建議學生利用周末時間參與社區服務，如環保活動、志愿者服務等，將所學知識應用于實際生活，培養社會責任感。教學反思與總結今天這節課，我帶著滿滿的期待和一絲緊張開始了。回顧整個教學過程，我覺得自己既有得也有失，下面我就來和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種互動式教學，比如小組討論和角色扮演，這些活動讓學生們更加積極地參與到課堂中來。我發現，當學生們有機會表達自己時，他們的學習興趣明顯提高了。但是，我也注意到，有些學生還是不太敢于開口，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵那些內向的學生，讓他們在小組活動中找到自己的位置，逐漸增強他們的口語表達能力。

在策略上，我使用了多媒體教學，比如PPT和視頻，這些資源確實豐富了課堂內容，讓學生們能夠更加直觀地理解周末活動的多樣性。但同時，我也發現了一些問題，比如有些學生因為過于關注視覺內容而忽略了語言學習。因此，我需要在今后的教學中更好地平衡視覺和聽覺資源，確保學生們能夠全面吸收知識。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有學生分心。我意識到，我需要更加靈活地運用課堂管理技巧，比如通過游戲或者競賽的形式來吸引學生的注意力，同時也要加強對學生的個別指導，確保每個人都能跟上教學進度。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們在知識上，對周末活動的英語表達有了更深入的理解；在技能上，他們的口語表達能力得到了提升；在情感態度上，他們對英語學習的興趣更加濃厚了。當然，也有一些不足之處，比如部分學生在聽力理解上還有困難，需要更多的練習和指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-**聽力訓練：**我將設計更多的聽力練習，讓學生在課堂上和課后都有機會提高聽力理解能力。

-**口語表達：**我會繼續鼓勵學生參與口語練習，同時提供更多的機會讓他們在不同的情境中運用英語。

-**個性化教學：**我會根據學生的個體差異，提供個性化的學習建議和輔導，確保每個學生都能有所收獲。

-**家校合作：**我會與家長保持溝通，共同關注學生的學習進度，形成良好的家校合作氛圍。板書設計①本文重點知識點：

-周末活動的英語表達

-常用詞匯：picnic,travel,study,relax,exercise

-常用句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallygotothepark.Weoftengocamping.

②重點詞匯：

-picnic

-travel

-study

-relax

-exercise

③重點句型：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusuallygotothepark.

-Weoftengocamping.

-Iliketospendmyweekendswithmyfamily.

-Theyenjoyplayingsportsonweekends.作業布置與反饋作業布置：

1.**家庭作業：**

-**任務描述：**學生需要選擇一個自己喜歡的周末活動，并用英語寫一篇簡短的描述，包括活動的名稱、地點、參與人數、活動內容等。

-**字數要求：**100-150字。

-**目的：**通過寫作練習，鞏固學生對周末活動相關詞匯和句型的運用。

2.**聽力練習：**

-**任務描述：**學生需要聽一段關于周末活動的英語聽力材料，并回答相關問題。

-**內容來源：**可以是教材配套的聽力材料或網絡資源。

-**目的：**提高學生的聽力理解能力和對英語語音的敏感度。

3.**口語練習：**

-**任務描述：**學生需要與家長或同伴用英語進行對話，模擬一個周末活動的場景。

-**目的：**通過實際對話練習，增強學生的口語表達能力。

作業反饋：

1.**及時批改：**

-**反饋時間：**作業提交后的第二天進行批改。

-**目的：**保證學生能夠及時得到反饋，了解自己的學習情況。

2.**詳細反饋：**

-**內容：**對學生的寫作、聽力和口語練習進行詳細點評，包括優點和需