Module2Unit1Ihelpedmymum（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，今天我們要學習的是Module2Unit1Ihelpedmymum。這節課我們主要圍繞家庭生活場景，學習如何用英語描述自己幫助媽媽做家務的事情。教材中涉及到了一些動詞的過去式，比如“helped”，以及一些常用的家庭詞匯，如“mum”、“dad”、“sister”等。這些內容與我們日常生活緊密相連，相信大家一定會有很多有趣的分享哦！??二、核心素養目標分析在本節課的學習中，我們致力于培養學生的英語核心素養。首先，通過角色扮演和對話練習，提升學生的語言運用能力，讓他們在真實情境中運用所學詞匯和句型。其次，通過分享家庭故事，增強學生的文化意識，讓他們認識到家庭在文化傳承中的重要性。最后，通過合作學習和任務完成，培養學生的合作精神和問題解決能力，讓他們在團隊中發揮個人優勢，共同進步。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握動詞的過去式在描述過去事件時的用法，例如“helped”；

②能夠運用所學詞匯和句型描述自己在家庭中的具體幫助行為，如“Ihelpedmymumtocook”；

③正確使用介詞“with”和“to”等，以豐富句子結構，如“Icleanedtheroomwithabroom”或“Ihelpedmydadtofixthebike”；

④能夠在小組活動中進行有效的溝通，表達自己的幫助經歷。

2.教學難點，

①正確區分動詞的過去式規則和不規則變化，特別是在不規則動詞的運用上；

②在語境中靈活運用時態，特別是在描述過去發生的動作與現在狀態的關系；

③在描述復雜行為時，能夠組織語言，使句子邏輯清晰，避免混淆；

④在小組互動中，能夠傾聽他人意見，尊重他人，并有效參與討論，這需要學生具備良好的溝通技巧和團隊合作精神。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：班級學習管理系統（如學校自建的在線教學平臺）

-信息化資源：英語學習軟件（如英語口語練習APP）、家庭生活場景圖片和視頻素材

-教學手段：實物教具（如家務活道具）、角色扮演道具、卡片游戲、小組討論板五、教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，今天我們要學習的是《Ihelpedmymum》這篇課文。你們在家里都做過哪些家務呢？有沒有幫助過媽媽呢？（學生）讓我們一起來看看這篇文章，學習如何用英語描述我們的家庭生活吧！

2.預習課文

-（老師）請同學們先閱讀課文，找出文中提到的家務活，以及作者是如何描述自己的幫助行為的。

-（學生）閱讀課文，勾畫出相關詞匯和句子。

3.詞匯教學

-（老師）接下來，我們一起來學習課文中出現的一些新詞匯。比如“dishes”（餐具）、“sweep”（掃地）、“wash”（洗）等。誰能上來示范一下這些單詞的正確發音？（學生）請個別學生上臺示范發音，其他學生跟隨練習。

-（老師）很好，現在我們來練習一下如何將這些詞匯用在句子中。比如，“Ihelpedmymumtowashthedishes”（我幫助媽媽洗碗）。

4.句型練習

-（老師）課文中還有一句重要的句型：“Ihelpedmymum/to”后面可以接上不同的動詞原形，表示不同的幫助行為。誰能給我舉個例子？（學生）請學生舉例，老師點評并糾正。

-（老師）現在我們來進行一些句子填空的練習。請同學們根據課文內容，完成以下句子：“Yesterday,I___________thefloor.Thismorning,I___________thebed.”

5.角色扮演

-（老師）接下來，我們要進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每個小組選擇一個角色，比如“mum”或“son/daughter”，然后根據課文內容，用英語進行對話。

-（學生）學生分組進行角色扮演，老師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

6.課文主旨內容探究

-（老師）同學們，課文告訴我們，幫助家人是一種美好的行為。你們認為呢？誰能分享一下你在家里幫助家人的經歷？（學生）請學生分享自己的經歷，老師點評并鼓勵。

-（老師）通過今天的課文學習，我們不僅學會了如何用英語描述家務活，更重要的是體會到了家庭中的親情和責任。

7.小組討論

-（老師）現在請同學們分成小組，討論以下問題：如何在家中更好地與家人合作？我們應該如何學會感恩和付出？

-（學生）學生分組討論，老師巡視，參與討論，并引導學生們得出結論。

8.總結與作業布置

-（老師）通過本節課的學習，我們了解了家庭生活中的一些常用詞匯和句型，學會了如何用英語描述家務活。回家后，請同學們做以下作業：

1.用英語描述自己在家里做過的三件家務活；

2.與家人一起制定一個家庭分工計劃，并堅持執行。

-（學生）學生記錄作業要求，老師提醒注意事項。

9.課后延伸活動

-（老師）為了鞏固今天所學的內容，我們將在下節課進行一個家庭生活英語角活動。請大家回家后，準備一個關于家庭生活的英語小故事或小對話，下節課與同學們分享。

-（學生）學生記錄活動內容，老師鼓勵大家積極參與。六、知識點梳理1.詞匯學習

-help（幫助）

-mum（媽媽）

-dad（爸爸）

-sister（姐姐/妹妹）

-brother（哥哥/弟弟）

-dishes（餐具）

-sweep（掃地）

-wash（洗）

-clean（打掃）

-fix（修理）

-cook（烹飪）

-read（閱讀）

-watchTV（看電視）

-playcomputergames（玩電腦游戲）

-dohomework（做作業）

-gotobed（去睡覺）

2.句型結構

-Ihelpedmymum/todosomething（我幫助媽媽做某事）

-Ihelpedmydad/tofixsomething（我幫助爸爸修理某物）

-Wehelpedmysister/tocleantheroom（我們幫助姐姐打掃房間）

-Theyhelpedmybrother/tocookdinner（他們幫助哥哥做晚飯）

3.過去式動詞

-help（幫助）→helped

-sweep（掃地）→swept

-wash（洗）→washed

-clean（打掃）→cleaned

-fix（修理）→fixed

-cook（烹飪）→cooked

-read（閱讀）→read

-watchTV（看電視）→watchedTV

-playcomputergames（玩電腦游戲）→playedcomputergames

-dohomework（做作業）→didhomework

-gotobed（去睡覺）→wenttobed

4.介詞搭配

-with（用）

-to（去）

5.家庭生活場景描述

-描述家庭成員

-描述家庭成員之間的互動

-描述家庭中的日常活動

6.文化意識

-家庭在文化傳承中的重要性

-家庭成員之間的相互幫助和關愛

7.合作學習與問題解決

-在小組活動中，如何有效溝通

-如何在團隊中發揮個人優勢

-如何共同完成任務

8.情感態度與價值觀

-學會感恩和付出

-體會家庭中的親情和責任

9.作業與課后活動

-用英語描述家務活

-制定家庭分工計劃

-家庭生活英語角活動七、教學反思與總結今天這節課，我們一起學習了《Ihelpedmymum》這篇課文，通過實際的教學過程，我對自己的教學方法、策略和管理等方面進行了反思，同時也對學生的學習效果進行了總結。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如角色扮演、小組討論和詞匯練習等，這些方法都取得了一定的效果。學生在參與這些活動中，積極性很高，能夠積極運用所學知識進行表達。特別是在角色扮演環節，同學們表現得非常投入，這讓我感到很欣慰。

在教學策略上，我注重了以下幾點：

1.詞匯和句型的反復練習。通過不斷的重復，學生能夠更好地掌握這些基礎語法和詞匯。

2.結合實際生活情景。在教學中，我盡量將課文內容與學生的日常生活聯系起來，讓他們在學習中感受到英語的實際應用價值。

3.鼓勵學生積極參與。在課堂上，我鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯，這樣可以提高他們的自信心。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足之處：

1.部分學生對于不規則動詞的記憶不夠牢固，導致在角色扮演和句子填空等環節出現錯誤。

2.在小組討論環節，個別學生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學中，我將更加注重不規則動詞的講解和練習，確保學生能夠正確掌握。

2.對于參與度不高的小組，我將嘗試更多的激勵措施，比如設立積分制度，鼓勵他們積極參與課堂活動。

3.在課后，我會提供一些額外的學習資源，如英語學習網站和APP，幫助學生鞏固所學知識。八、內容邏輯關系1.課文主旨

①本文主旨：通過描述作者幫助媽媽做家務的經歷，展現家庭生活中的親情和責任感。

②關鍵詞：helped,mum,dishes,sweep,clean,fix,cook

2.詞匯學習

①動詞過去式：helped,swept,washed,cleaned,fixed,cooked

②家庭成員：mum,dad,sister,brother

③家務活動：dishes,sweep,clean,fix,cook,read,watchTV,playcomputergames,dohomework,gotobed

3.句型結構

①助動詞+主語+動詞過去式：Ihelpedmymum/todosomething

②描述過去行為的句子：Ihelpedmymumtocookdinneryesterday.

4.介詞搭配

①with：Isweptthefloorwithabroom.

②to：Ihelpedmydadtofixthebike.

5.文化意識

①家庭在文化傳承中的角色：家庭成員之間的相互幫助和關愛。

②家庭責任感：通過家務勞動培養孩子的責任感和獨立性。

6.教學活動

①角色扮演：模擬家庭生活場景，練習使用目標語言。

②小組討論：分享家庭生活中的幫助經歷，提高語言運用能力。

③詞匯練習：通過卡片游戲、填空練習等方式鞏固詞匯和句型。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并參與到角色扮演和小組討論中。

-大部分學生能夠正確發音和拼寫課文中的新詞匯，如“helped”、“sweep”等。

-學生在描述家務活動時，能夠運用所學句型，如“Ihelpedmymumtocook”。

-部分學生在回答問題時，能夠結合自己的生活經驗，用英語表達自己的感受。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠積極參與，分享自己在家庭中的幫助經歷。

-學生們能夠用英語描述家庭分工，如“Whowillcleantheroom?Whowillcookdinner?”

-學生們在討論中表現出良好的合作精神，能夠傾聽他人的意見，并提出自己的觀點。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，學生們的整體表現良好，能夠正確回答關于動詞過去式和家庭成員的題目。

-部分學生在描述家務活動時，能夠靈活運用所學詞匯和句型，如“Ihelpedmydadtofixthebike”。

-在測試中，一些學生對于不規則動詞的掌握還不夠牢固，需要進一步加強練習。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的課堂表現進行自評，認識到自己的優點和不足。

-在互評