Unit2Howoftendoyouexercise教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Howoftendoyouexercise教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2Howoftendoyouexercise，涉及詢問和描述運(yùn)動(dòng)頻率的英語表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握一般疑問句的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢問和描述運(yùn)動(dòng)頻率的英語表達(dá)方式，與課本第1單元的一般疑問句學(xué)習(xí)相銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語用能力，使其能夠運(yùn)用詢問和描述運(yùn)動(dòng)頻率的句型進(jìn)行交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①識(shí)別和運(yùn)用詢問運(yùn)動(dòng)頻率的特殊疑問句，如“Howoftendoyou...？”

②正確使用頻度副詞（如always,usually,sometimes,never等）來表達(dá)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的頻率。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答關(guān)于運(yùn)動(dòng)頻率的問題，特別是在語境中進(jìn)行正確的時(shí)態(tài)選擇。

②掌握頻度副詞的正確搭配和使用，尤其是在描述不經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作時(shí)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)“從不”或“很少”等概念。

③在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力，能夠傾聽他人的回答并做出適當(dāng)?shù)姆答仭＝虒W(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解重點(diǎn)句型和頻度副詞的使用，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握核心內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景，練習(xí)詢問和描述運(yùn)動(dòng)頻率的對(duì)話。

3.使用多媒體課件展示不同運(yùn)動(dòng)頻率的實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解并記憶。

4.引入游戲環(huán)節(jié)，如“運(yùn)動(dòng)頻率猜猜看”，通過互動(dòng)游戲增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，并引入話題：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutexercisehabits.Howoftendoyouexercise?Canyoutellusyourexerciseroutine?”

2.學(xué)生用英語回答，老師鼓勵(lì)并記錄學(xué)生的回答。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張運(yùn)動(dòng)場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.學(xué)生用英語描述圖片中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，老師給予反饋和糾正。

三、新課講授

1.老師講解詢問運(yùn)動(dòng)頻率的特殊疑問句“Howoftendoyou...？”的結(jié)構(gòu)和用法。

-學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)句子結(jié)構(gòu)。

-老師舉例說明句子在不同語境中的使用。

2.老師講解頻度副詞（如always,usually,sometimes,never等）的用法和搭配。

-學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)頻度副詞的搭配。

-老師舉例說明頻度副詞在不同語境中的使用。

3.老師講解描述運(yùn)動(dòng)頻率的常用句型，如“Iexercise...timesaweek”。

-學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)句型結(jié)構(gòu)。

-老師舉例說明句型在不同語境中的使用。

四、課堂活動(dòng)

1.角色扮演：老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，模擬詢問和回答運(yùn)動(dòng)頻率的場景。

-學(xué)生分組討論并準(zhǔn)備角色扮演內(nèi)容。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師觀察并給予反饋。

2.游戲環(huán)節(jié)：“運(yùn)動(dòng)頻率猜猜看”：老師展示一張運(yùn)動(dòng)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜測運(yùn)動(dòng)頻率。

-學(xué)生積極參與游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

-老師糾正學(xué)生的猜測，并講解正確的運(yùn)動(dòng)頻率。

五、鞏固練習(xí)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師檢查作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)和反饋。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)運(yùn)動(dòng)頻率的詢問和描述方法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

3.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

七、布置作業(yè)

1.學(xué)生用英語描述自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、頻率等。

2.學(xué)生收集家人的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并制作一份家庭運(yùn)動(dòng)習(xí)慣調(diào)查報(bào)告。

八、課后輔導(dǎo)

1.老師在課后對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握所學(xué)知識(shí)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高英語口語表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Howoftendoyouexercise?”等特殊疑問句詢問他人的運(yùn)動(dòng)頻率。

-學(xué)生能夠正確使用頻度副詞（如always,usually,sometimes,never等）來描述運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的頻率。

-學(xué)生能夠運(yùn)用“Iexercise...timesaweek”等句型描述自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.詞匯積累：

-學(xué)生掌握了與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如exercise,routine,frequency,sports等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用頻度副詞的不同含義，如always表示“總是”，never表示“從不”。

3.語法知識(shí)掌握：

-學(xué)生理解并掌握了特殊疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用頻度副詞的搭配，以及在句子中的位置。

4.交際能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詢問和回答關(guān)于運(yùn)動(dòng)頻率的問題。

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，通過角色扮演等方式，與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

5.文化意識(shí)提高：

-學(xué)生了解不同文化背景下人們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性，激發(fā)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)的興趣。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，探索運(yùn)動(dòng)頻率的表達(dá)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成描述自己運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的任務(wù)，鍛煉寫作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過課堂活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，提高學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。課堂1.課堂提問

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問“Howoftendoyouexercise?”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，了解學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)頻率表達(dá)的理解程度。

-在講解特殊疑問句和頻度副詞時(shí)，通過提問“Canyouusethesentencepatterntoaskaboutsomeone'sexercisehabit?”檢查學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握情況。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，通過提問“Howoftendoyouplaybasketball?”評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型的能力。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否主動(dòng)參與角色扮演等。

-觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設(shè)性建議等。

-觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的完成情況，如是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)題。

3.小組評(píng)價(jià)

-設(shè)立小組評(píng)價(jià)機(jī)制，每個(gè)小組在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)將影響小組的總體評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容包括小組的參與度、合作情況、完成任務(wù)的質(zhì)量等。

4.課堂測試

-在新課結(jié)束后，進(jìn)行隨堂測試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-測試形式包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋語法知識(shí)、詞匯理解和實(shí)際運(yùn)用等方面。

5.及時(shí)反饋

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足。

-對(duì)于學(xué)生在課堂練習(xí)中的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，包括語法、拼寫、句子結(jié)構(gòu)等方面。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的問題，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行改正，提高作業(yè)質(zhì)量。

-對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.自我評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定改進(jìn)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。

8.家長溝通

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，尋求家長的支持和配合。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①如何構(gòu)成詢問運(yùn)動(dòng)頻率的特殊疑問句：“Howoftendoyou...？”

②頻度副詞及其搭配：always,usually,sometimes,never等。

③描述運(yùn)動(dòng)頻率的常用句型：“Iexercise...timesaweek”。

②詞匯：

①exercise（運(yùn)動(dòng)）

②routine（常規(guī)）

③frequency（頻率）

④sports（運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）

⑤times（次數(shù)）

③句型：

①Howoftendoyouexercise?

②Iexercise...timesaweek.

③He/Sheexercises...timesaweek.

④頻度副詞搭配示例：

-Ialwaysexerciseinthemorning.

-Sheusuallygoesswimmingonweekends.

-Theysometimesplayfootballafterschool.

-Heneverrunsintheevening.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我評(píng)估的過程，通過反思可以讓我們更好地理解教學(xué)中的成功與不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。在這次課中，我設(shè)計(jì)了角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也得到了提升。然而，我也注意到一些學(xué)生雖然積極參與了活動(dòng)，但在實(shí)際運(yùn)用句型時(shí)還是存在一些語法錯(cuò)誤。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)語法點(diǎn)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生在理解句型結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能夠正確地運(yùn)用到實(shí)際交流中。

其次，我反思了作業(yè)布置和批改的方式。這次的作業(yè)要求學(xué)生描述自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，雖然大部分學(xué)生能夠完成作業(yè)，但有些學(xué)生的描述過于簡單，缺乏細(xì)節(jié)。我認(rèn)為可以嘗試以下改進(jìn)措施：

1.在布置作業(yè)前，給出一些具體的提示，如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、頻率、地點(diǎn)等，幫助學(xué)生拓展思路。

2.在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注語法錯(cuò)誤，還要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用更豐富的詞匯和句型來描述。

3.定期舉辦寫作分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，并互相學(xué)習(xí)、交流。

再次，我對(duì)教學(xué)過程中的個(gè)別輔導(dǎo)進(jìn)行了反思。雖然我在課后對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，但有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蜃孕挪蛔悖瑳]有主動(dòng)尋求幫助。為了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，我計(jì)劃采取以下措施：

1.創(chuàng)建一個(gè)輕松、友好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到提問的輕松和被尊重。

2.在課堂上設(shè)立“提問時(shí)間”，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出疑問。

3.對(duì)于提出問題的學(xué)生，給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

最后，我認(rèn)為教學(xué)媒體的使用對(duì)提高教學(xué)效果具有重要意義。在這次課中，我使用了多媒體課件展示運(yùn)動(dòng)頻率的實(shí)例，但我覺得還可以進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，為學(xué)生提供更多元的視覺和聽覺體驗(yàn)。典型例題講解1.例題：

-Question:Howoftendoyougotothegym?

-Answer:Igotothegymthreetimesaweek.

解析：這是一個(gè)詢問運(yùn)動(dòng)頻率的特殊疑問句。學(xué)生需要掌握特殊疑問句的結(jié)構(gòu)“Howoftendoyou...？”以及頻度副詞的搭配，如“threetimesaweek”表示“每周三次”。

2.例題：

-Question:Doyouplayfootballeveryday?

-Answer:No,Idon't.Iplayfootballtwiceaweek.

解析：這是一個(gè)一般疑問句，詢問是否每天進(jìn)行某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。學(xué)生需要理解否定回答的構(gòu)成，即“Donot+動(dòng)詞原形”，同時(shí)掌握頻度副詞的搭配。

3.例題：

-Question:Howoftendoesyoursisterruninthepark?

-Answer:Sherunsintheparkeverymorning.

解析：這是一個(gè)詢問他人運(yùn)動(dòng)頻率的問題。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用第三人稱單數(shù)的頻度副詞和動(dòng)詞形式，如“runs”表示“跑步”。

4.例題：

-Question:Howoftendoyougohikingwithyourfriends?

-Answer:Wegohikin