二年級品德與生活上冊誠實的孩子人人夸教學實錄1北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級品德與生活上冊誠實的孩子人人夸教學實錄1

2.教學年級和班級：二年級1班

3.授課時間：2022年10月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的誠信意識，讓學生認識到誠實守信的重要性。

2.培養學生的道德情感，讓學生在日常生活中能夠自覺做到誠實守信。

3.增強學生的道德判斷能力，使學生能夠辨別是非，樹立正確的價值觀。

4.提升學生的溝通能力，使學生學會在誠實的基礎上與他人進行有效溝通。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入二年級之前，已經具備了一定的道德認知基礎，能夠理解基本的道德規范和行為準則。他們可能對誠實守信有一定的了解，但可能尚未形成系統的認識。因此，本節課將幫助學生進一步理解誠實守信的含義，并將其與日常生活行為相結合。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生的注意力集中時間相對較短，因此課堂活動應設計得生動有趣，以激發學生的學習興趣。他們具備了一定的想象力，能夠通過故事、角色扮演等方式學習。此外，學生們的學習能力各異，有的學生在表達自己觀點時可能更加自信，而有的學生則需要更多的引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

一部分學生可能難以理解誠實守信在現實生活中的具體應用，需要教師通過實例進行解釋。此外，部分學生可能在面對誘惑時，難以堅持誠實，需要教師在教學中強化誠信的價值觀。此外，由于年齡特點，學生可能在與同伴交流時，存在因誤解而產生的沖突，需要教師在課堂中引導學生正確處理人際關系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級品德與生活上冊》教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、故事卡片，以及與誠實守信相關的視頻片段，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行角色扮演和小組討論；在講臺上準備展示圖表和圖片的投影設備。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前通過班級微信群發送《誠實的孩子人人夸》的預習資料，包括PPT展示的誠實故事和視頻片段，要求學生觀看并思考誠實的重要性。

-設計預習問題：圍繞“什么是誠實？誠實為什么重要？”設計問題，引導學生思考誠實的行為和后果。

-監控預習進度：通過微信群了解學生的預習情況，確保大部分學生能夠完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀誠實故事和觀看視頻，了解誠實的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和對誠實行為的看法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解誠實的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養學生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于誠實的孩子受到表揚的故事，引出“誠實的孩子人人夸”的主題。

-講解知識點：講解誠實守信的定義、誠實的重要性以及不誠實的后果。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己了解到的誠實故事，并討論誠實行為在生活中的應用。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考誠實的重要性。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解誠實守信的概念。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解和應用誠實原則。

作用與目的：

-幫助學生深入理解誠實守信的意義，掌握誠實行為的標準。

-通過實踐活動，培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生寫一篇關于自己經歷的誠實行為的小短文，反思誠實帶來的積極影響。

-提供拓展資源：推薦相關書籍或視頻，鼓勵學生課后繼續學習誠實的重要性。

學生活動：

-完成作業：學生完成寫作作業，鞏固對誠實守信的理解。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過寫作作業和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過寫作和反思，幫助學生總結學習經驗。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內容，讓學生將誠實守信的原則應用到實際生活中。

-通過反思總結，幫助學生形成正確的價值觀。教學資源拓展1.拓展資源：

a.誠實守信的寓言故事：《狼來了》、《狐貍與葡萄》等，通過這些故事，學生可以更直觀地理解誠實的重要性。

b.誠實守信的名人故事：介紹一些歷史上或現代社會中因誠實守信而獲得成功的人物故事，如華盛頓砍倒自己家的櫻桃樹、魯迅的《藤野先生》等。

c.誠實守信的成語、諺語：收集與誠實守信相關的成語、諺語，如“一言九鼎”、“一諾千金”等，讓學生了解這些成語、諺語的含義及其背后的故事。

d.誠實守信的漫畫、插圖：搜集一些描繪誠實守信場景的漫畫、插圖，讓學生在欣賞的同時，感受誠實守信的美好。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

1.鼓勵學生閱讀與誠實守信相關的書籍，如《誠信的力量》、《誠信的智慧》等，通過閱讀，讓學生更深入地了解誠實守信的重要性。

2.引導學生閱讀名人傳記，了解他們如何通過誠實守信贏得他人的尊重和信任。

3.指導學生閱讀與誠實守信相關的文學作品，如魯迅的《藤野先生》、老舍的《駱駝祥子》等，通過文學作品中的故事，讓學生感受誠實守信的魅力。

b.角色扮演拓展：

1.組織學生進行“誠實守信”主題的角色扮演活動，讓學生在扮演不同角色的過程中，體驗誠實守信的重要性。

2.設計一些與誠實守信相關的情景，讓學生在情景中扮演不同角色，如“考試作弊”、“丟失物品”等，引導學生思考如何做到誠實守信。

c.主題班會拓展：

1.舉辦“誠實守信”主題班會，讓學生分享自己了解到的誠實守信故事，交流心得體會。

2.在班會上進行誠信宣誓，讓學生莊嚴承諾，在日常生活中做到誠實守信。

d.家庭作業拓展：

1.布置與誠實守信相關的家庭作業，如讓學生寫一篇關于自己經歷的誠實守信的故事，或者讓家長監督孩子的日常行為，培養孩子的誠信意識。

2.鼓勵學生在家庭中開展誠信活動，如“誠信購物”、“誠信消費”等，讓學生在家庭環境中體驗誠實守信的重要性。

e.校園活動拓展：

1.舉辦“誠信校園”活動，通過校園廣播、宣傳欄等形式，宣傳誠實守信的重要性。

2.開展誠信簽名活動，讓學生在簽名墻上簽名，表達自己做到誠實守信的決心。

f.社會實踐拓展：

1.組織學生參觀誠信企業，了解企業如何將誠信融入企業文化。

2.鼓勵學生參加志愿者活動，通過實際行動踐行誠實守信。板書設計①本文重點知識點：

-誠實守信的定義

-誠實的重要性

-誠實的行為表現

-不誠實的后果

②重點詞：

-誠實

-守信

-誠信

-誠實守信

③重點句：

-誠實是做人的根本，守信是做人的原則。

-誠實的人會得到他人的尊重和信任。

-誠實守信，利人利己。

-不誠實的行為會導致信任危機。典型例題講解1.例題：

小明在考試中不小心弄錯了題目，但他沒有改動答案，而是將正確的答案寫在試卷的空白處。請問小明的做法正確嗎？為什么？

答案：小明的做法是正確的。因為小明在發現自己弄錯題目后，沒有改動原本的答案，而是誠實地記錄下正確的答案。這樣做既遵守了考試的規則，也保持了誠實守信的品質。

2.例題：

小紅在學校的圖書角發現一本有趣的課外書，她非常喜歡，但書上的標簽顯示這本書已經借出去。小紅應該怎么做？

答案：小紅應該將書放回原處，并等待書被歸還。小紅的做法體現了誠實守信的品質，她沒有因為個人喜好而偷取他人的書籍。

3.例題：

小剛在參加學校組織的比賽中獲得了第一名，但他在比賽中不小心摔倒了，導致成績受到影響。比賽結束后，他應該如何處理這個情況？

答案：小剛應該如實向評委報告自己的情況，并請求重新比賽或調整成績。這樣做既是對自己負責，也是對比賽公平性的尊重。

4.例題：

小明在班級里撿到了一個丟失的錢包，里面有錢和一些證件。小明應該怎么做？

答案：小明應該將錢包交給老師或學校管理員，等待失主來認領。小明的做法符合誠實守信的原則，也體現了對他人財產的尊重。

5.例題：

小麗在班級里發現一個同學作弊，她應該怎么做？

答案：小麗應該勸阻同學停止作弊，并告訴他作弊的嚴重后果。如果勸阻無效，小麗可以向老師報告這一情況。小麗的做法既是對自己負責，也是對班級紀律的維護。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創設與誠信相關的情境，讓學生在模擬的生活場景中體驗誠實守信的重要性。例如，通過角色扮演，讓學生扮演不同角色，面對誠信的考驗，這樣的教學方法能夠讓學生更加深刻地理解誠信的內涵。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。例如，在講解誠信故事時，我播放相關的視頻，讓學生直觀地感受到誠信的力量。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者學生的興趣點不集中。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作業和考試，缺乏對學生日常誠信行為的觀察和評價，這可能導致評價不夠全面。

3.課堂紀律管理：有時課堂紀律管理不夠嚴格，部分學生可能會在課堂上分心，影響整體教學效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中設計更多互動性強的活動，如小組討