2020版高中數學人教A版必修4聽評課記錄《簡單的三角恒等變換》一.基本信息

聽課日期：2020年10月15日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學

班級/年級：高一年級

教學主題或章節：《簡單的三角恒等變換》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然導入本節課的主題《簡單的三角恒等變換》。導入方式簡潔有效，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授法，詳細講解了三角恒等變換的定義、性質和運用。在講解過程中，張老師注重啟發學生思考，引導學生進行總結，培養了學生的邏輯思維能力。同時，張老師還學生進行小組討論，讓每個學生都能參與到課堂中來，提高了學生的學習積極性。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了歸納總結，明確了學習目標。在布置作業時，張老師根據學生的實際情況，適當加大了作業的難度，以便讓學生在課后鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了課堂互動的質量。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、認真筆記，積極回答問題。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈，取長補短，共同進步。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學內容有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數學概念變得形象直觀，提高了教學效果。同時，張老師還注意適時地運用信息技術輔助教學，如在線解答、實時反饋等，增強了課堂的趣味性和互動性。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括三個方面：理解三角恒等變換的定義和性質、掌握三角恒等變換的運用方法、培養學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。通過張老師的講解和學生的互動，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對三角恒等變換有較為深入的理解，并能運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。他們對三角恒等變換的定義、性質和運用方法有一定的掌握，能夠熟練地運用公式進行計算。同時，學生對技能的掌握程度較高，大部分學生能夠獨立完成課堂練習和課后作業，展現了較好的學習效果。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生的知識與技能的提升，還注重學生的情感態度和價值觀的培養。張老師在教學過程中注重啟發學生的思考，培養學生的批判性思維和創新意識。同時，通過小組討論和合作學習，學生能夠培養團隊合作精神，增強自信心和自主學習能力。教師對學生的積極反饋和鼓勵，使學生更加熱愛數學學習，有助于學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課的整體印象良好，張老師教學計劃明確，教學方法得當，課堂管理有序，教學效果顯著。最突出的優點是張老師注重學生的參與和互動，能夠引導學生主動探索和學習，培養了學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地舉例說明，以幫助學生更好地理解和運用三角恒等變換。其次，在小組討論環節，可以更加注重引導學生深入思考問題，提高討論的質量和效果。此外，張老師可以適當增加一些課后拓展活動，以激發學生的學習興趣和動力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內繼續聽課，觀察張老師根據改進建議進行教學調整后的效果