人教版數(shù)學四年級下冊第三單元《運算定律與簡便計算》（第4課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版數(shù)學四年級下冊第三單元《運算定律與簡便計算》（第4課時）

班級/年級：四年級一班

教學主題或章節(jié)：乘法分配律

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對乘法分配律進行了深入的剖析，準備了豐富的教學資源，包括教材、教具、多媒體等，為課堂的順利進行提供了保障。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，有效地吸引了學生的注意力；

展開階段，張華教師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在理解乘法分配律的基礎上，能夠運用它進行簡便計算；

結束階段，張華教師對乘法分配律進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，學生的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題，學生之間的合作學習也較為融洽。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時教學目標明確且適切，張華教師設定的教學目標是通過講解和練習，讓學生理解和掌握乘法分配律，并能夠運用它進行簡便計算。根據(jù)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學生們基本上達到了預期的學習目標，他們對乘法分配律有了清晰的理解，并能夠在實際問題中運用它進行計算。

2.知識掌握：

學生們對乘法分配律的知識點理解和記憶情況較好，他們能夠解釋乘法分配律的含義，并能夠用它來解決一些實際問題。同時，學生們對乘法分配律的技能掌握程度也較高，他們能夠在計算中靈活運用這一定律，提高計算的效率和準確性。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，他鼓勵學生們積極思考、互相討論，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。通過本課時的學習，學生們不僅掌握了乘法分配律的知識，還培養(yǎng)了他們對數(shù)學的興趣和自信心，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學準備、教學過程、課堂管理等方面做得很好，他的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，課堂紀律良好。特別是他在教學過程中注重師生互動，鼓勵學生積極參與，提高了學生的學習積極性和專注度。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，張華教師可以嘗試更多樣化的方式來吸引學生的興趣，例如通過故事、游戲等形式；此外，在課堂時間分配上，可以適當增加學生自主練習的時間，讓學生在實踐中更好地掌握乘法分配律的應用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行一次后續(xù)聽課，觀察張華教師是否能夠采納建議