Page2長江之歌教材簡析：

本文是一首詩歌，是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞，作者以雄渾的氣概，贊頌了長江的雄偉、壯麗，以真實的情感表達了對長江的酷愛、依戀之情。詩句讀來淺顯易懂，句式整齊，節奏輕快，極富感染力，并會在朗讀、體悟中蕩漾起自己激情，產生心的共鳴。教學目標：

1.朗讀、想象、感悟長江的源遠流長、雄偉博大、氣概磅礴、體會作者對長江的酷愛、依戀之情，并在朗讀中產生共鳴，進而升騰起對祖國大好河山的酷愛之情。

2.讀中探究發覺時局特點，感受擬人、反復、比方等方式的表達效果，并能仿照某一句段進行創建性想象仿寫。

3.學會本課生字新詞，有感情地朗讀全文。教學打算：

課前通過各種途徑收集有關長江的圖片、詩歌、故事等資料。教學過程：第一課時課時目標：

采納各種形式的讀，感悟語言，讀中體悟情懷、讀中豐富情感，在反復的朗讀，與作者產生心的共鳴，進而升騰起對祖國的大好河山的酷愛之情。課時過程：一、聊長江，激發情趣。1.播放歌曲《龍的傳人》思索：剛才在歌曲中你聽到唱的是哪兩條河流？

老師作總結引出新課：同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才朝氣盎然。今日，我們先來領會一下中華第一條大河“長江”的風采。（指幻燈片說：這就是長江）2.板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來溝通一下。3.學生溝通。備學問點：源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名：第一，尼羅河(非洲埃及)；其次，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經九省二市分別是：(指著地圖)青海→四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口，經上海吳淞口入東海。老師這兒有一幅地圖，你能來指給大家看看嗎？（點擊地圖）4.今日老師請來了一位阿姨，讓她來給大家介紹一下我們的母親河的有關學問。（放長江錄像片段）（用激情而又驕傲的語調）：長江，它九曲回腸、奔流不息；它氣概磅礴，孕育了五千年絢麗文明；它培育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊！今日，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學習一下。（板書：之歌）5.你知道這首歌嗎？你知道有關這首歌的什么？（學生自由回答）——介紹《長江之歌》的來歷。師：這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的雄偉、壯麗，也唱出了對長江的酷愛、依戀。想不想觀賞一番？（漸漸把音量放小，隨著話語的結束伴奏旋律漸漸消逝）生（齊聲）：想！師：那好，請同學們打開課本，邊了解歌詞邊來觀賞這豪邁奔放的歌曲。（播放女高音獨唱《長江之歌》）。聽了這首歌，看了有關長江的這么多介紹，你不禁產生了怎樣的想法、感受？溝通中相機引導：為長江而驕傲，長江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來把課題讀一下。（指讀、齊讀）用贊美的語氣讀好課題。作者想贊美長江什么呢？今日我們就來好好讀讀、品品，用你的眼睛去發覺，用你的心靈去感受，只要你專心朗讀體會，肯定有滿滿的收獲。、二、聽錄音范讀全詩，整體感知1.聽了范讀，你感受到了作者想贊美長江什么？（自由溝通總結：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。）板書：無窮的源泉

母親的情懷2.你還發覺作者贊美了幾次？因此我們可以把課文分成幾大部分？3.依據以上問題給課文分段。4.激勵大家仿讀（正確、流利、感情），女生讀第一部分，男生讀其次部分。剛才大家讀了課文，讀得不錯，我們讀書就是應當這樣，仔細致細地讀，認細致真地讀，帶著感情來讀。那么剛才在讀的過程中遇到了哪些詞和句是你不懂的，先在書上作個記號，然后同桌探討探討。三、檢查生字詞的自學狀況1.檢查生字詞（同桌相互探討提出理解與不理解的生字詞）（1）留意讀音：哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài（2）探討理解詞語的意思。澆灌培育塵埃蕩滌風采磅礴回蕩依戀源泉（3）聽寫十個詞語。請一位同學到黑板上來寫。（投影字幕核對）四、再讀課文，再次感知課文內容現在我們再一次來觀賞這篇課文，讓我們以飽滿的熱忱再一次來贊美長江，表達我們對這位宏大母親的依戀之情。（配音朗誦）五、探究這首詩歌在語言表達上的特點1．讀后溝通，老師相機點撥、引導，依據學生的回答，得出規范性語言；讓學生探究發覺到的寫在黑板上，以此來激發學生探究發覺的愛好。①擬人比方：“你用甘甜的乳汁，培育各族兒女；你用塑身的臂膀，挽起高山大海。”（把長江擬人化，當作母親來寫，只有母親才會培育各族兒女、很宏大；長江很長，它就像母親伸長塑身的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，使它們永不分別。）②反復：“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。”（反復出現兩次，更加集中體現了作者贊美、依戀長江，依戀“母親”的情懷。）③押韻：全詩押韻為“ai”④句式整齊：“你從……你向……你用……你用……”句式整齊，讀來節奏明快、瑯瑯上口。六、談收獲，學以致用1.同學們都有一雙會發覺美的眼睛，都有一顆會感受美的心，在探究發覺活動中表現不錯，我們探究了詩歌的特點，想干什么呢？2.仿照其中一個句段，進行創建性想象仿寫。你從

走來，

；你向