一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第6課《裝扮我的小天地》教學實錄1教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以一年級道德與法治下冊第二單元《裝扮我的小天地》為內容，通過引導學生認識自己的房間，學習如何整理、布置房間，培養學生良好的生活習慣。設計以實際操作和互動討論為主，讓學生在實踐中學會管理自己的小天地，提高生活自理能力。核心素養目標1.培養學生的自我管理能力，學會合理規劃和管理個人空間。

2.培養學生的審美觀念，提高對環境布置的審美鑒賞能力。

3.增強學生的動手實踐能力，通過實際操作體驗創造的樂趣。

4.培養學生的合作意識，學會與他人共同美化生活環境。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：認識房間布局，了解不同功能區的作用。

-例如，通過實際觀察或圖片展示，讓學生識別臥室、書房、儲物柜等功能區，并解釋其用途。

-重點二：學習整理方法，掌握物品分類和收納技巧。

-例如，通過示范和練習，讓學生學會如何將書籍、玩具、衣物等進行分類和有序存放。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：培養學生的審美能力，選擇合適的裝飾品。

-例如，在布置房間時，學生可能難以選擇合適的顏色和裝飾品，教師可以通過討論和展示，引導學生考慮色彩搭配和個人喜好。

-難點二：提高學生的自我管理意識，養成整理和保持清潔的習慣。

-例如，學生可能難以堅持每天整理房間，教師可以通過制定計劃、設立獎勵機制等方式，幫助學生建立自我管理機制。教學資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、裝飾貼紙、小玩具、衣物收納盒、教室多媒體設備（投影儀、電腦）

-課程平臺：教科書《道德與法治》下冊第二單元《裝扮我的小天地》相關內容

-信息化資源：房間布置圖片庫、視頻教程、在線互動游戲

-教學手段：實物展示、小組合作、角色扮演、課堂討論教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對房間布置的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡自己的房間嗎？你們覺得一個整潔、美觀的房間對我們的生活有什么好處？”

展示一些關于兒童房間布置的圖片或視頻片段，讓學生初步感受房間布置的魅力或特點。

簡短介紹房間布置的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.房間布置基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解房間布置的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解房間布置的定義，包括其主要目的是為了創造一個舒適、美觀的生活空間。

詳細介紹房間布置的組成部分，如墻面、地面、家具、裝飾品等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.房間布置案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解房間布置的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的房間布置案例進行分析，如不同風格的房間設計、空間利用技巧等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解房間布置的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用房間布置原則來改善自己的居住環境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個房間布置的主題進行深入討論，如“如何利用有限空間增加收納空間”、“如何根據個人喜好設計房間”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對房間布置的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調房間布置的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括房間布置的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調房間布置在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用房間布置原則。

布置課后作業：讓學生根據本節課的學習內容，設計并布置自己的房間一角，以鞏固學習效果。

（注：以下為教學過程設計的詳細步驟，可根據實際情況進行調整。）

1.導入新課

-開場提問

-展示圖片/視頻

-介紹基本概念和重要性

2.房間布置基礎知識講解

-講解定義

-介紹組成部分

-通過實例講解應用

3.房間布置案例分析

-選擇案例

-分析案例

-引導思考

4.學生小組討論

-分組討論

-討論主題

-準備展示

5.課堂展示與點評

-展示討論成果

-提問和點評

-總結亮點和不足

6.課堂小結

-回顧學習內容

-強調重要性和意義

-布置課后作業拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《兒童房間布置指南》：一本專門針對兒童房間布置的書籍，包含不同年齡段的房間布置建議和技巧。

-《空間利用的藝術》：介紹如何通過巧妙的布局和設計，最大化利用空間，創造舒適的生活環境。

-《色彩心理學》：探討色彩對人的心理和情緒的影響，以及如何運用色彩來營造良好的房間氛圍。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解房間布置的各個方面。

-鼓勵學生在家中嘗試自己布置房間的一角，如書桌、床鋪或玩具區。

-學生可以記錄下自己的布置過程和心得體會，分享給同學和老師。

-引導學生觀察周圍環境，思考如何通過房間布置來改善生活質量。

-學生可以嘗試設計一個理想中的房間，并說明理由，鍛煉創造力和想象力。

-鼓勵學生參與家庭或社區的環境美化活動，將所學知識應用于實際中。

-學生可以調查了解不同文化背景下的房間布置特點，比較分析并撰寫報告。

-學生可以參與設計一個公共空間的布置方案，如圖書館、游戲室等，提高團隊協作能力。

-學生可以嘗試使用不同的材料進行房間裝飾，如手工制作、繪畫等，培養動手能力和審美情趣。板書設計①我的手兒巧——房間布置原則

-空間利用

-色彩搭配

-功能分區

-安全舒適

②裝扮我的小天地——房間布置步驟

-規劃布局

-選擇家具

-挑選裝飾

-整理收納

③房間布置技巧

-靈活運用空間

-創意設計裝飾

-合理安排物品

-保持清潔有序作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括房間布置原則的選擇題、填空題和簡答題。

2.設計一份房間布置計劃表，包括房間布局、家具選擇、色彩搭配和裝飾品挑選等方面。

3.拍攝一張自己房間的一角，并寫下布置過程的心得體會，包括遇到的挑戰和解決方案。

4.閱讀拓展閱讀材料，選擇其中一篇進行總結和筆記，分享給同學。

作業反饋：

1.作業批改：對學生的作業進行仔細批改，確保每個學生都能得到及時反饋。

2.問題指出：在批改過程中，針對學生作業中的錯誤和不足，用紅筆標注出來，并附上簡短的評語。

3.改進建議：針對每個學生的具體問題，給出針對性的改進建議，如改進房間布局、優化色彩搭配等。

4.交流討論：在課堂上，組織學生互相展示和討論自己的作業，鼓勵學生之間互相學習、取長補短。

5.總結反饋：在下一節課的開始，對學生的作業進行總結反饋，表揚優秀作業，指出普遍存在的問題，并提出改進措施。

6.個性化輔導：對于作業中有困難的學生，課后進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

7.進步跟蹤：定期跟蹤學生的作業完成情況，記錄學生的進步和成長，并在家長會上與家長溝通學生的學習情況。

8.作業展示：在教室或學校網站上展示學生的優秀作業，激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《小房間大智慧》——介紹如何通過巧妙的布局和設計，讓小房間變得既實用又美觀。

-視頻資源：《兒童房間布置大賽》——觀看兒童房間布置的比賽視頻，了解不同風格的房間設計和創意。

-實踐指南：《房間整理收納技巧》——學習專業的房間整理收納技巧，幫助學生學會如何保持房間整潔。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，觀看視頻，了解房間布置的不同風格和技巧。

-學生可以選擇其中一個主題進行深入研究，如色彩搭配、空間利用或收納整理。

-學生可以嘗試將所學知識應用于自己的房間布置，記錄下改造前后的對比，并撰寫心得體會。

-學生可以邀請家人或朋友參與房間布置的討論，共同探討如何改善居住環境。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果和經驗，促進知識的交流和分享。

-學生可以設計一個理想中的房間模型，使用紙箱、積木等材料進行制作，展示自己的創意。

-學生可以參與社區或學校的環保活動，如舊物改造、垃圾分類等，將所學知識與社會實踐相結合。

-教師可以推薦一些在線房間布置設計工具，如虛擬房間布置軟件，讓學生進行在線實踐。

-學生可以撰寫一篇關于房間布置的短文或報告，總結所學知識，并分享給同學和老師。教學反思這節課上完后，我有一些思考和感悟。首先，我覺得課程的設計比較成功，學生們參與度很高，課堂氛圍活躍。我注意到，通過實際的房間布置案例，學生們能夠更好地理解和應用所學知識。

1.學生參與度方面，我覺得通過小組討論和課堂展示環節，學生們都有機會發表自己的意見和想法。這種互動式教學方式不僅提高了學生的參與度，也讓他們學會了如何傾聽和尊重他人的觀點。

2.在案例分析環節，我發現學生們對于如何利用空間和色彩搭配特別感興趣。這讓我意識到，實際案例對于一年級學生來說是非常有吸引力的，也是他們學習知識的一種有效方式。

3.然而，我也發現一些學生在討論時有些害羞，不太愿意表達自己的看法。這可能是因為他們擔心自己的觀點不夠成熟或者擔心被別人嘲笑。因此，我打算在未來的教學中更加注重營造一個包容、鼓勵學生表達自己的課堂氛圍。

4.在布置房間計劃表的環節，我發現部分學生對于如何安排家具和裝飾品顯得有些困惑。這說明我在講解房間布局和裝飾品挑選時可能沒有講得夠清楚。在接下來的教學中，我會更加注重這部分內容的講解，使