Unit2Hobbies第二課時：Reading英文版教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2Hobbies第二課時：Reading

2.教學年級和班級：七年級英語

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：通過閱讀文本，學生能夠理解和運用與興趣和愛好相關的詞匯和表達，提高閱讀理解能力。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下的興趣愛好，培養跨文化交際意識。

3.思維品質：通過討論和分享，學生能夠發展批判性思維和創造性思維，學會從不同角度分析問題。

4.學習能力：培養學生自主學習的能力，通過合作學習和探究活動，提高學習效率和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯和短語的理解與運用：如"hobby"、"collect"、"enjoy"、"spendtimeon"等。

-閱讀理解能力：能夠準確把握文章大意，理解作者意圖，識別文章中的關鍵信息。

-語法知識：正確使用過去時態描述過去發生的活動或狀態。

2.教學難點：

-難點詞匯的理解：例如，學生可能對"hobby"一詞的用法和含義理解不夠深入，需要通過例句和語境幫助理解。

-閱讀策略的掌握：學生可能不熟悉如何快速找到文章中的關鍵信息，需要通過示范和練習來提高閱讀效率。

-語法難點：過去時態的構成和使用，特別是不規則動詞的過去式，需要通過反復練習來掌握。

-文章結構的理解：學生可能難以識別文章的不同部分（如引言、主體、結論）以及它們之間的關系。

-跨文化理解：學生可能對西方文化中的興趣愛好了解有限，需要通過討論和比較來加深理解。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，首先通過講解重點詞匯和語法點，幫助學生建立基礎知識框架。

2.設計閱讀理解練習，引導學生通過小組討論的方式，共同分析文章結構和內容。

3.利用多媒體展示不同文化背景下的興趣愛好圖片和視頻，增強學生的文化意識。

4.通過角色扮演活動，讓學生模擬文章中的對話場景，提高語言實際運用能力。

5.使用互動游戲，如“猜猜我的愛好”等，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示不同類型的愛好圖片，如繪畫、音樂、運動等，激發學生的興趣。

-提問：“Whatareyourhobbies?Canyoutellusaboutthem?”引導學生思考自己的愛好，并準備分享。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解重點詞匯和短語，如"hobby"、"collect"、"enjoy"、"spendtimeon"等，通過例句展示其用法。

-介紹文章結構，強調引言、主體和結論的重要性，并舉例說明。

-講解過去時態的構成和使用，特別是不規則動詞的過去式，通過表格展示常見的不規則動詞及其過去式。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-分組閱讀課文，要求學生找出文章中的關鍵信息，如愛好類型、活動頻率等。

-角色扮演：學生分角色扮演文章中的角色，模擬對話場景，練習實際運用語言。

-小組討論：學生根據文章內容，討論不同文化背景下興趣愛好的差異，如“Whydopeopleindifferentcultureshavedifferenthobbies?”

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生分組討論以下三個方面：

-文章中提到的不同愛好有哪些？為什么人們會有這些愛好？

-文章中的主人公有哪些愛好？他/她為什么喜歡這些愛好？

-你認為興趣愛好對個人的成長有什么影響？

-舉例回答：

-學生可能回答：“Thearticlementionshobbieslikepainting,music,andsports.Peoplehavedifferenthobbiesbecauseoftheirinterestsandpersonalities.”

-學生可能回答：“Themaincharacterinthearticleenjoysreadingandtraveling.Ithinkhelikesthesehobbiesbecausetheyhelphimrelaxandlearnnewthings.”

-學生可能回答：“Hobbiescanhelppeopledeveloptheirskillsandrelaxtheirminds.Forexample,paintingcanimproveone'screativity,andsportscankeepushealthy.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課學習的內容，強調重點詞匯和語法點。

-提問：“Whatdidwelearnabouthobbiestoday?Canyouusethenewvocabularyinasentence?”

-鼓勵學生分享自己的愛好，并嘗試用新學的詞匯描述。

-總結：“Hobbiesareanimportantpartofourlives.Theycanhelpusrelax,learnnewthings,andconnectwithothers.Remembertoenjoyyourhobbiesandsharethemwithothers.”

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：推薦與興趣和愛好相關的英文文學作品，如J.K.Rowling的《哈利·波特》系列中的霍格沃茨魔法學校的各種社團活動，可以激發學生對不同興趣愛好的興趣。

-視頻資源：尋找與課程內容相關的英文紀錄片或教育視頻，例如BBC的“SecretsoftheUniverse”系列，通過視頻展示科學家們的愛好，以此激發學生對科學探索的興趣。

-在線互動平臺：介紹一些在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，這些平臺提供豐富的語言學習資源和游戲化學習體驗，幫助學生鞏固課堂所學。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀與興趣和愛好相關的英文書籍，如《TheHappinessofPursuit》由RichardSt.John所著，探討追求個人興趣的重要性。

-視頻學習：建議學生觀看關于不同興趣愛好的英文視頻，如YouTube上的“ExtremeSports”頻道，了解不同文化中流行的愛好。

-實踐體驗：組織或推薦學生參與實際的興趣小組活動，如學校的英語角、科學實驗小組等，讓學生親身體驗并分享自己的愛好。

-文化交流：鼓勵學生參加文化交流活動，與來自不同文化背景的人交流，了解他們的興趣和愛好，增進跨文化交流能力。

-個人項目：指導學生開展個人項目，如制作一本關于自己愛好的小冊子，或者設計一個簡單的愛好相關的教學課程，以此提高學生的綜合能力。

-家庭作業：布置一些與興趣和愛好相關的家庭作業，如讓學生調查家庭成員的愛好，并制作一個展示家庭愛好的海報。

-課外閱讀：推薦一些關于興趣和愛好的課外閱讀材料，如《TheJoyofReading》等，幫助學生培養閱讀興趣，同時了解更多關于愛好的知識。典型例題講解在Unit2Hobbies的閱讀教學中，過去時態的運用是一個重要的知識點。以下是一些典型例題，以及對這些題型的詳細補充和說明。

例題1：

原文：“Lastyear,Ispentmostofmyweekendsatthelibrary,readingbooks.”

問題：請用過去時態改寫以下句子：

“Ispendmostofmyweekendsatthelibrary,readingbooks.”

答案：Ispentmostofmyweekendsatthelibrary,readingbooks.

例題2：

原文：“Sheenjoyedpaintingandcollectingstamps.”

問題：請用過去時態改寫以下句子：

“Sheenjoyspaintingandcollectingstamps.”

答案：Sheenjoyedpaintingandcollectingstamps.

例題3：

原文：“Theyspenttheirsummervacationhikinginthemountains.”

問題：請用過去時態改寫以下句子：

“Theyspendtheirsummervacationhikinginthemountains.”

答案：Theyspenttheirsummervacationhikinginthemountains.

例題4：

原文：“Mybrotherlikedtoplaysoccerandridehisbike.”

問題：請用過去時態改寫以下句子：

“Mybrotherlikestoplaysoccerandridehisbike.”

答案：Mybrotherlikedtoplaysoccerandridehisbike.

例題5：

原文：“Sheusedtoplaythepianoeverydayafterschool.”

問題：請用過去時態改寫以下句子：

“Sheusestoplaythepianoeverydayafterschool.”

答案：Sheusedtoplaythepianoeverydayafterschool.

補充說明：

1.過去時態的構成：在動詞原形后加上-ed或-d，根據動詞是否為規則動詞而定。對于不規則動詞，需要特別記憶其過去式形式。

2.過去持續的動作：使用“spend+時間+doing”結構，表示過去持續了一段時間的動作。

3.過去習慣性的動作：使用“usedto+動詞原形”結構，表示過去習慣性的動作或狀態。

4.過去發生的動作：直接在動詞原形后加上-ed或-d。

5.過去完成時：如果句子中有明確的過去時間狀語，可以使用過去完成時，表示在過去某個時間點之前已經完成的動作。教學反思今天上了Unit2Hobbies的第二課時，整體感覺課堂氛圍還不錯，學生們參與度較高。但是，在教學中也發現了一些問題，以下是我的一些教學反思。

首先，我發現學生在理解某些重點詞匯時存在困難。比如，“hobby”這個詞，有些學生可能不太清楚它的具體含義，我在講解時特意舉了幾個例子，如“collectingstamps”、“playingguitar”等，幫助他們更好地理解。同時，我也注意到在講解過去時態時，學生們對于不規則動詞的過去式掌握得不是很好，我在課堂上反復強調了不規則動詞的重要性，并給出了一些例子，如“go”變成“went”，“do”變成“did”等。

其次，我在實踐活動的設計上可能還不夠豐富。雖然我安排了角色扮演和小組討論等活動，但感覺還是有些單一。在接下來的教學中，我會嘗試加入更多樣化的活動，比如讓學生制作關于自己愛好的海報，或者組織一個小型的“興趣博覽會”，讓學生有機會展示自己的愛好，同時也鍛煉他們的表達能力。

此外，我在課堂上對學生回答問題的引導還不夠到位。有時候，學生回答問題時，我可能沒有及時給出反饋或者引導他們進一步思考。今后，我會更加注重這一點，及時給予學生鼓勵和指導，幫助他