19《只有一個(gè)地球》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《只有一個(gè)地球》為藍(lán)本，緊扣課文主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的獨(dú)特性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)閱讀、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深刻理解人與自然和諧共生的理念，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的深入解讀。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自然資源的珍惜和保護(hù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

4.增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，通過(guò)口頭和書(shū)面形式分享對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和感悟。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)和表達(dá)能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和地球資源有一定的了解，但往往停留在表面。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和討論。然而，部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)較為模糊，缺乏主動(dòng)關(guān)注和參與環(huán)保活動(dòng)的意識(shí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣有待提高，部分學(xué)生可能存在浪費(fèi)資源、隨意丟棄垃圾等不良行為。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如影響學(xué)生對(duì)環(huán)保內(nèi)容的關(guān)注度和參與度。因此，本課程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保觀念，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生可能對(duì)課文中的環(huán)境描寫(xiě)和人物形象產(chǎn)生共鳴，但同時(shí)也可能對(duì)環(huán)保問(wèn)題的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性感到困惑。針對(duì)這一情況，教師需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，結(jié)合實(shí)際生活，認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，從而激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：環(huán)保圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)環(huán)保資訊

-教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的美麗和脆弱。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球有哪些特點(diǎn)嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“地球是我們賴以生存的家園，它美麗而脆弱，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于地球的課文——《只有一個(gè)地球》?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：閱讀課文，理解主要內(nèi)容

-教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣。

-學(xué)生朗讀后，教師提問(wèn)：“課文主要講述了什么故事？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文通過(guò)一個(gè)小男孩的故事，告訴我們地球只有一個(gè)，我們要珍惜和保護(hù)它。”

-第二條：分析人物形象，體會(huì)人物情感

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析小男孩的人物形象，提問(wèn)：“小男孩為什么會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生如此深的感情？”

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“小男孩的善良和責(zé)任感使他關(guān)心地球，他希望人們能夠珍惜和保護(hù)地球?！?/p>

-第三條：探討環(huán)保問(wèn)題，提出解決方案

-教師提出問(wèn)題：“面對(duì)地球面臨的環(huán)境問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生分組討論，提出自己的看法和解決方案。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：繪制環(huán)保海報(bào)

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制環(huán)保海報(bào)，表達(dá)對(duì)地球的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。

-第二條：撰寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)

-學(xué)生以小組為單位，撰寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)，呼吁身邊的人共同保護(hù)地球。

-第三條：實(shí)地考察

-教師組織學(xué)生到附近的公園或河流進(jìn)行實(shí)地考察，觀察環(huán)境狀況，了解環(huán)保的重要性。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：地球面臨的環(huán)境問(wèn)題

-學(xué)生舉例回答：“地球面臨的問(wèn)題有空氣污染、水污染、森林砍伐等?！?/p>

-第二方面：保護(hù)地球的實(shí)際行動(dòng)

-學(xué)生舉例回答：“我們可以節(jié)約用水、減少垃圾、植樹(shù)造林等?！?/p>

-第三方面：環(huán)保宣傳的重要性

-學(xué)生舉例回答：“環(huán)保宣傳可以提高人們的環(huán)保意識(shí)，讓更多的人參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》這篇課文，了解了地球的美麗和脆弱，以及保護(hù)地球的重要性。希望大家能夠從自身做起，珍惜和保護(hù)我們的地球家園?！?/p>

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還有什么想說(shuō)的嗎？”

-學(xué)生分享自己的感悟和環(huán)保計(jì)劃。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

（用時(shí)45分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織介紹：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解這些組織在環(huán)境保護(hù)方面的具體工作和成果。

-地球日資料：提供地球日的背景、歷史和慶祝活動(dòng)，以及每年的主題，讓學(xué)生了解全球環(huán)保意識(shí)的普及和提升。

-環(huán)?？萍歼M(jìn)展：介紹當(dāng)前環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如可再生能源、污染治理技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保科技的興趣。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：簡(jiǎn)要介紹與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《只有一個(gè)地球》的作者蕾切爾·卡森的其他著作，如《寂靜的春天》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)境問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀。

-觀看紀(jì)錄片：推薦與環(huán)保相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)地球環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、垃圾分類宣傳等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，如設(shè)計(jì)環(huán)保廣告、制作環(huán)保產(chǎn)品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：定期舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。

-環(huán)保主題班會(huì)：在班會(huì)上開(kāi)展環(huán)保主題討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)歷和感悟，促進(jìn)班級(jí)環(huán)保氛圍的形成。

-環(huán)保社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察污染企業(yè)、參觀環(huán)保設(shè)施等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保工作。

-環(huán)保手抄報(bào)制作：讓學(xué)生制作環(huán)保手抄報(bào)，展示環(huán)保知識(shí)和創(chuàng)意，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《只有一個(gè)地球》的相關(guān)章節(jié)，并完成以下練習(xí)：

-總結(jié)課文的主要內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

-分析課文中小男孩的人物形象，結(jié)合具體事例說(shuō)明。

-思考：如果自己是小男孩，會(huì)怎樣行動(dòng)來(lái)保護(hù)地球？

2.以“我的環(huán)保行動(dòng)”為主題，寫(xiě)一篇短文，內(nèi)容要求：

-描述自己曾經(jīng)參與的環(huán)?；顒?dòng)或個(gè)人環(huán)保行為。

-分析自己的行為對(duì)環(huán)境的影響。

-提出未來(lái)在環(huán)保方面的計(jì)劃和期望。

3.收集有關(guān)環(huán)保的圖片或視頻資料，制作成一份環(huán)保宣傳冊(cè)，內(nèi)容包括：

-環(huán)保知識(shí)普及

-環(huán)保小竅門(mén)

-環(huán)保公益活動(dòng)介紹

作業(yè)反饋：

1.教師將收集學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容完整性、邏輯性、創(chuàng)意性和書(shū)寫(xiě)規(guī)范性等方面。

3.對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)記錄，如環(huán)保知識(shí)掌握不牢固、語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、環(huán)保行動(dòng)描述不夠具體等。

4.在下一節(jié)課上，針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

5.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

6.教師將作業(yè)反饋記錄在學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)檔案中，以便于長(zhǎng)期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。

7.鼓勵(lì)學(xué)生互相交流作業(yè)，通過(guò)同學(xué)之間的討論和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反饋和評(píng)價(jià)能力。

8.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

9.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

10.對(duì)于作業(yè)中存在較大問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，思考這節(jié)課的得與失，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)《只有一個(gè)地球》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我展示了地球的圖片，但似乎沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。未來(lái)，我打算嘗試使用一些與地球相關(guān)的視頻或動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)體驗(yàn)中更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，新課講授部分我注意到有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。在講解課文時(shí)，我可能沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生去思考環(huán)境問(wèn)題的根源和影響。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的案例分析和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例來(lái)加深對(duì)環(huán)保問(wèn)題的理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)的形式比較單一。為了提高學(xué)生的積極性，我打算嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，比如組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保小調(diào)查、開(kāi)展環(huán)保創(chuàng)意大賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到一些學(xué)生在討論時(shí)不夠自信，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠流暢。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在課堂上發(fā)言，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的看法。

作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，可能是由于他們對(duì)環(huán)保問(wèn)題的理解不夠深入。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時(shí)提供更具體的指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，拓寬視野。

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我意識(shí)到需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行更加個(gè)性化的指導(dǎo)。未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重作業(yè)的批改細(xì)節(jié)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出針對(duì)性的建議。

最后，我覺(jué)得在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。環(huán)保問(wèn)題不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是情感的培養(yǎng)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的情感教育內(nèi)容，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)地球的過(guò)程中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球的獨(dú)特性：不可替代、自然資源有限、環(huán)境脆弱。

-環(huán)保意識(shí)的重要性：珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展。

②本文重點(diǎn)詞：

-唯一：強(qiáng)調(diào)地球的獨(dú)一無(wú)二。

-脆弱：描述地球環(huán)境的易受損性。

-珍惜：提醒人們對(duì)待地球資源的正確態(tài)度。

③本文重點(diǎn)句：

-“只有一個(gè)地球，如果我們破壞了，人類將無(wú)處可去?！?/p>

-“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己?！?/p>

-“我們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)地球?！钡湫屠}講解例題1：

課文《只有一個(gè)地球》中提到：“地球上的資源是有限的，我們必須合理利用?！闭?qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

答案：這句話強(qiáng)調(diào)了地球資源的有限性和珍貴性。地球上的資源包括水、土地、礦產(chǎn)等，它們是不可再生的，因此我們必須在利用資源時(shí)做到合理和節(jié)約，避免浪費(fèi)和過(guò)度開(kāi)采，以確保資源的可持續(xù)利用。

例題2：

小男孩在課文中說(shuō)：“我們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)地球。”請(qǐng)解釋這句話的含義。

答案：這句話的含義是，地球就像我們的眼睛一樣重要，它為我們提供了生存的環(huán)境和資源。因此，我們應(yīng)該像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣小心翼翼地保護(hù)地球，不使其受到傷害。

例題3：

課文最后提到：“人類應(yīng)該珍惜地球，保護(hù)地球，讓地球更加美好。”請(qǐng)舉例說(shuō)明人類如何做到這一點(diǎn)。

答案：人類可以通過(guò)以下方式珍惜和保護(hù)地球：

-節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)。

-減少使用一次性塑料制品，推廣使用環(huán)保材料。

-積極參與植樹(shù)造林活動(dòng)，增加綠化面積。

-選擇綠色出行方式，減少汽車(chē)