16《朱德的扁擔》（教學設計）-2024-2025學年統編版語文二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）16《朱德的扁擔》（教學設計）-2024-2025學年統編版語文二年級上冊設計思路本課《朱德的扁擔》以二年級學生為主體，通過閱讀理解、朗讀感悟、討論交流等方式，引導學生體會朱德同志的艱苦奮斗精神，培養他們的愛國情懷。課程設計緊密結合課本內容，注重培養學生的閱讀興趣和語文素養，提高他們的思維能力和表達能力。核心素養目標1.培養學生的閱讀理解能力，提高他們對文本細節的把握和情感體驗。

2.增強學生的語言表達能力，通過朗讀和討論，提升他們的口語溝通技巧。

3.培育學生的愛國情感，讓學生從朱德同志的故事中感受到革命先烈的崇高精神。

4.培養學生的合作意識，通過小組討論，學會傾聽他人意見，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點

-重點理解朱德同志扁擔的故事背景，通過課文學習，把握故事中的主要人物和事件。

-理解并體會朱德同志的艱苦奮斗精神，以及他帶領戰士們克服困難、完成任務的決心。

-通過朗讀課文，掌握文章的語言表達方式，提高學生的朗讀能力和語感。

2.教學難點

-深入理解“艱苦奮斗”這一抽象概念，結合朱德同志的實際行動，讓學生體會到精神力量的重要性。

-理解故事中的人物情感變化，特別是朱德同志在困境中的堅定和樂觀，以及戰士們的團結協作。

-通過討論交流，引導學生將朱德同志的精神內化為自己的學習動力，培養克服困難的意志。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統

-課程平臺：統編版語文二年級上冊電子課本、班級教學管理軟件

-信息化資源：朱德扁擔相關歷史圖片、視頻資料

-教學手段：課本、圖片展示、角色扮演、小組討論教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過展示朱德同志的畫像或相關歷史圖片，引導學生對朱德同志產生初步印象。然后，簡要介紹朱德同志的生平事跡，特別是他在長征途中的扁擔故事，激發學生的好奇心和探究欲望。最后，提出問題：“你們想知道朱德爺爺的扁擔背后有什么故事嗎？”以此導入新課。

2.新課講授

-詳細內容：

a.閱讀課文，教師引導學生分段朗讀，注意節奏和語氣，體會文章的情感。

b.分析人物形象，教師提問：“朱德爺爺在扁擔的故事中表現出了哪些品質？”學生回答后，教師總結：“朱德爺爺表現出了不怕困難、不怕吃苦、以身作則的品質。”

c.體會文章主題，教師提問：“這個故事告訴我們什么道理？”學生回答后，教師總結：“這個故事告訴我們，只有不怕困難、勇往直前，才能取得勝利。”

3.實踐活動

-詳細內容：

a.角色扮演，教師將學生分成小組，每組挑選一名學生扮演朱德同志，其他學生扮演戰士，通過角色扮演的方式，讓學生更加深入地理解課文內容。

b.繪畫活動，學生根據課文內容，繪制一幅描繪朱德同志扁擔故事的圖畫，通過繪畫表達對朱德同志的敬佩之情。

c.詩歌創作，教師引導學生以“扁擔”為主題，創作一首詩歌，培養學生的文學創作能力。

4.學生小組討論

-三個方面內容舉例回答：

a.體會朱德同志的艱苦奮斗精神，例如：“朱德爺爺在長征途中，為了部隊的勝利，自己不辭辛勞，用扁擔挑起了物資的重任，這種精神值得我們學習。”

b.分析故事中的人物關系，例如：“朱德爺爺與戰士們之間是互相關心、互相幫助的，這種團結協作的精神是我們應該傳承的。”

c.談談自己的感受，例如：“讀完這個故事，我深感朱德爺爺的偉大，他用自己的行動告訴我們，只要有堅定的信念，就能戰勝一切困難。”

5.總結回顧

-內容：教師帶領學生回顧本節課的學習內容，強調朱德同志的艱苦奮斗精神，并鼓勵學生在今后的學習和生活中，發揚這種精神，勇敢面對困難，努力進取。最后，教師總結：“通過今天的學習，我們了解到朱德爺爺的扁擔故事，感受到了他的偉大精神，希望大家在今后的學習和生活中，都能像朱德爺爺一樣，勇往直前，永不言敗。”

-環節用時：導入新課5分鐘，新課講授20分鐘，實踐活動15分鐘，學生小組討論10分鐘，總結回顧5分鐘。總計：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-朱德同志生平事跡介紹：收集朱德同志的生平事跡，包括他的革命歷程、重要貢獻等，為學生提供更全面的了解。

-長征歷史背景資料：提供長征時期的歷史背景資料，如長征的原因、路線、重要戰役等，幫助學生理解朱德扁擔故事的歷史背景。

-扁擔文化研究：介紹扁擔在中國傳統文化中的象征意義，以及扁擔在歷史發展中的作用，拓展學生對勞動工具的認識。

-革命先烈故事集：收集其他革命先烈的故事，如雷鋒、黃繼光等，讓學生了解更多為國家和人民做出貢獻的英雄人物。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《朱德傳》、《長征》等書籍，深入了解朱德同志的生平和長征的歷史。

-觀看紀錄片：組織學生觀看《長征》、《朱德》等紀錄片，通過影像資料感受革命先烈的英勇事跡。

-參觀紅色教育基地：組織學生參觀紅色教育基地，如革命紀念館、烈士陵園等，實地感受革命精神的傳承。

-開展主題班會：在班會上組織學生討論朱德扁擔故事，分享自己的感悟和體會，培養學生的愛國情懷。

-創作文藝作品：鼓勵學生以朱德扁擔故事為題材，創作詩歌、繪畫、手抄報等文藝作品，表達對革命先烈的敬意。

-舉辦知識競賽：組織學生參加以朱德扁擔故事為主題的知識競賽，提高學生對歷史知識的掌握程度。

-開展社會實踐活動：組織學生參與社區服務、公益活動等，將朱德扁擔故事中的精神融入到實際行動中。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：

-學生回家后，閱讀《朱德的扁擔》全文，思考以下問題：

a.朱德同志為什么用扁擔挑糧？

b.戰士們對朱德同志的態度是怎樣的？

c.你從朱德同志的故事中學到了什么？

-要求學生用簡潔的語言記錄下自己的閱讀感受。

2.寫作作業：

-以“如果我是朱德同志”為題，寫一篇短文，讓學生發揮想象力，從朱德同志的角度來描述長征途中的生活，以及他如何帶領戰士們克服困難。

3.繪畫作業：

-讓學生根據《朱德的扁擔》的故事內容，繪制一幅圖畫，展現朱德同志和戰士們挑糧的情景。

作業反饋：

1.閱讀作業反饋：

-教師在下一節課開始時，組織學生分享自己的閱讀感受，鼓勵學生用課堂上學到的知識來分析故事。

-教師對學生的回答進行點評，指出他們理解得正確的地方，以及需要改進的地方。

2.寫作作業反饋：

-教師收集學生的寫作作業，對學生的創意和表達能力進行評價。

-教師挑選一些優秀的作品在課堂上展示，并給予口頭表揚。

-對于寫作中存在的問題，如邏輯不清、表達不流暢等，教師給出具體的修改建議。

3.繪畫作業反饋：

-教師組織學生展示自己的繪畫作品，并邀請其他同學進行評價。

-教師對學生的繪畫技巧和創意進行點評，指出作品中的亮點和需要改進的地方。

-對于繪畫技能的提升，教師可以提供一些簡單的技巧指導，如如何構圖、如何運用色彩等。課后作業1.完成填空題：

-在朱德同志的帶領下，戰士們_________，_________，_________，_________。

-空格處應填入的詞語分別是：不怕困難、不怕疲勞、連續行軍、勝利完成任務。

2.判斷題：

-朱德同志用扁擔挑糧是為了鍛煉身體。（）

-答案：錯誤。朱德同志用扁擔挑糧是為了給部隊籌集糧食，確保部隊的供應。

3.簡答題：

-簡述朱德同志在長征途中的扁擔故事。

-答案：朱德同志在長征途中，為了給部隊籌集糧食，親自用扁擔挑糧，戰士們看到后深受感動，紛紛表示要向朱德同志學習，最終完成了任務。

4.連詞成句：

-朱德同志戰士們挑糧不怕困難不怕疲勞

-答案：朱德同志帶領戰士們挑糧，不怕困難，不怕疲勞。

5.拓展思考題：

-如果你是故事中的戰士，你會怎樣向朱德同志學習？

-答案示例：我會學習朱德同志不怕困難、勇往直前的精神，努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

6.寫作題：

-以“我心中的英雄”為題，寫一篇短文，描述你對朱德同志的認識和感受。

-答案示例：

我心中的英雄——