Module5Unit2It'stoobigforyou.（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module5Unit2It'stoobigforyou.（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊設計意圖本節課旨在通過對話和情景模擬，幫助學生掌握描述物品大小的詞匯和句型，并能靈活運用。通過活動設計，激發學生的學習興趣，培養他們的口語表達能力，同時，結合課本內容，提高學生的綜合運用能力。核心素養目標培養學生良好的英語學習習慣，提高學生的語言感知能力和跨文化交際意識。通過本課的學習，學生能夠正確運用描述大小的詞匯和句型，增強語言表達的準確性和流暢性，同時，提升學生的自主學習能力和合作學習能力，為后續英語學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握描述物品大小的詞匯，如"big"、"small"、"tall"、"short"等；

②熟練運用句型"It'stoobig/smaller/taller/shorterforyou."進行對話交流；

③能夠根據情景選擇合適的詞匯和句型，描述物品的大小。

2.教學難點，

①正確理解和使用比較級和最高級，如"bigger"、"biggest"、"smaller"、"smallest"等；

②在實際交流中，靈活運用句型，根據語境調整語速和語調；

③學生在描述物品大小時，能夠準確判斷物品的實際大小，并運用恰當的詞匯進行表達。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音機、電子白板

-課程平臺：外研版英語五年級下冊配套教學平臺

-信息化資源：相關詞匯卡片、圖片素材、音頻資料

-教學手段：實物展示、圖片展示、情景模擬、小組合作學習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“描述物品大小”的詞匯和句型，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你能想到哪些描述大小的詞匯？”、“如何用英語表達‘這個太大了’？”。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解描述物品大小的詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如思考如何用英語表達不同大小的物品。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解描述物品大小的英語表達，為課堂學習做好準備。

通過預習問題的思考，培養學生的邏輯思維和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同大小的物品圖片，引出“描述物品大小”的課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解描述大小的詞匯和句型，如"big"、"small"、"astallas"等，并結合實物進行演示。

組織課堂活動：設計“物品大小對比”的小組討論，讓學生根據圖片或實物進行描述。

解答疑問：針對學生在描述大小時的難點，如如何比較兩個物品的大小，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述物品的大小。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述大小的詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解描述物品大小的英語表達，掌握相關技能。

通過實踐活動，提高學生的口語表達能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“描述家中物品大小”的作業，要求學生用英語寫一篇小短文。

提供拓展資源：提供與描述大小相關的英語繪本或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出錯誤并提供改正建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，閱讀繪本或觀看視頻，進一步學習描述大小的英語表達。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的描述物品大小的英語表達，提高寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提高英語綜合運用能力。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyRoom》

內容摘要：這篇短文描述了一個學生的房間，包括房間的尺寸、家具的大小以及房間內的裝飾。學生可以通過閱讀這篇短文，學習如何用英語描述房間的布局和物品的大小。

閱讀目標：學習描述房間大小和家具的詞匯，如"room"、"bedroom"、"table"、"chair"、"small"、"large"等。

-閱讀材料二：《TheZooAdventure》

內容摘要：這篇短文講述了一群孩子去動物園的經歷，描述了他們所見到的動物的大小。學生可以通過閱讀這篇短文，學習如何用英語描述動物的大小和特征。

閱讀目標：學習描述動物大小的詞匯，如"biggest"、"smallest"、"tallest"、"shortest"等，并了解不同動物的特點。

-閱讀材料三：《ComparingObjects》

內容摘要：這篇短文通過比較不同物品的大小，引導學生學習如何使用比較級和最高級來描述物品的大小。

閱讀目標：學習比較級和最高級的用法，如"bigger"、"biggest"、"smaller"、"smallest"等，并理解如何在句子中使用這些詞匯。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-設計一個“我的房間”項目，要求學生用英語描述自己的房間，包括房間的尺寸、家具的大小以及房間的裝飾。學生可以通過拍照或繪畫來展示房間的布局，并用英語撰寫描述。

-組織一次“動物園探險”活動，讓學生在家長的陪同下參觀動物園，觀察并記錄不同動物的大小和特征。學生可以回家后用英語撰寫一篇關于動物園的短文。

-開展“比較物品大小”的小組活動，讓學生在課堂上帶來不同大小的物品，如書籍、玩具、瓶子等，進行小組討論和比較，并用英語描述物品的大小。

-創建一個“大小詞匯卡片”的制作活動，學生可以自己設計卡片，上面寫上描述大小的詞匯和相應的圖片，以便于復習和記憶。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們學習了如何用英語描述物品的大小，掌握了描述大小的詞匯和句型，如"big"、"small"、"astallas"、"bigger"、"biggest"等。通過實際情景模擬和小組活動，同學們不僅能夠運用這些詞匯和句型進行對話交流，還學會了如何比較不同物品的大小。

首先，我們通過觀察和描述實物，學習了如何用英語表達“這個太大了/太小了”。例如，當我們看到一張桌子時，可以說"It'stoobigforme."或者"It'stoosmallforthedesk."。這樣的練習幫助同學們建立了直觀的語感。

其次，我們通過角色扮演，練習了使用"It'stoo...foryou."的句型。同學們在模擬購買衣服、鞋子等場景時，能夠靈活運用這個句型來表達物品不適合自己的大小。

最后，我們學習了如何使用比較級和最高級來描述物品的大小。通過比較兩張圖片或兩個物品，同學們能夠使用"bigger"、"biggest"、"smaller"、"smallest"等詞匯來表達它們之間的差異。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單項選擇題

-選擇正確的描述物品大小的詞匯或句型。

A.It'stootallforyou.

B.It'stoosmallforme.

C.It'sasbigasthatone.

D.It'sthebiggestoneI'veeverseen.

2.完形填空

-根據上下文，選擇合適的詞匯或句型完成句子。

Mybrotherisvery___________.Heis___________thanme.

3.簡答題

-用英語描述以下場景，并使用適當的詞匯和句型。

描述你的書包大小，并說明它是否適合你。

4.角色扮演

-與同學一組，模擬在商店購買衣服的場景，一方扮演顧客，另一方扮演售貨員。顧客需要用英語表達衣服的大小是否合適。

5.小組討論

-分組討論，比較你們小組帶來的不同大小的物品，并用英語描述它們的大小和差異。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①描述物品大小的詞匯：big,small,tall,short,large,small,astallas,asbigas

②比較級和最高級：bigger,biggest,smaller,smallest

③句型結構：It'stoo...foryou.,It'sas...as...

②本文重點詞匯：

①big,small,tall,short

②ast