《問(wèn)題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中地理人教版2019必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《問(wèn)題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象》為題，緊扣人教版2019版高中地理必修第二冊(cè)相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度分析農(nóng)民工現(xiàn)象的成因、影響及對(duì)策。通過(guò)小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題研究能力和地理思維能力，提高學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知等地理學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)研究農(nóng)民工現(xiàn)象，學(xué)生能理解人口流動(dòng)與城市化進(jìn)程的關(guān)系，提升分析區(qū)域發(fā)展問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)討論農(nóng)民工的社會(huì)地位和生活狀況，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生已具備一定的人文地理知識(shí)，對(duì)人口流動(dòng)、城市化等概念有一定了解。然而，對(duì)于農(nóng)民工現(xiàn)象的具體背景、影響及其與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和實(shí)際問(wèn)題具有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)與生活密切相關(guān)的地理現(xiàn)象有較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但部分學(xué)生在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)可能缺乏深入思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考者，也有善于合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在分析農(nóng)民工現(xiàn)象時(shí)可能遇到的困難包括：如何將農(nóng)民工現(xiàn)象與地理學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如何全面理解農(nóng)民工的社會(huì)地位和生活狀況，如何提出有效的解決方案。此外，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題感到困惑，難以找到合適的切入點(diǎn)。因此，教師需引導(dǎo)學(xué)生從地理視角出發(fā)，逐步深入理解問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版2019年高中地理必修第二冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備農(nóng)民工現(xiàn)象相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板、投影儀等設(shè)備，以便進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是農(nóng)民工嗎？他們主要做什么工作？他們?cè)谖覀兩钪邪缪葜鯓拥慕巧?/p>

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：農(nóng)民工是我國(guó)城市化進(jìn)程中一支重要的勞動(dòng)力隊(duì)伍，他們?yōu)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師講解：今天我們要學(xué)習(xí)的是《問(wèn)題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象》這一章節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們將深入了解農(nóng)民工現(xiàn)象的成因、影響及對(duì)策。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)農(nóng)民工現(xiàn)象？農(nóng)民工現(xiàn)象對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？我們應(yīng)該如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象？

三、課堂探究

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勣r(nóng)民工現(xiàn)象的成因。

學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)：農(nóng)民工現(xiàn)象的成因主要有以下幾點(diǎn)：農(nóng)村剩余勞動(dòng)力、城市化進(jìn)程、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。

2.老師提問(wèn)：接下來(lái)，我們來(lái)探討一下農(nóng)民工現(xiàn)象對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)：農(nóng)民工現(xiàn)象對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有以下幾點(diǎn)影響：促進(jìn)了城市化進(jìn)程、推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善了農(nóng)村地區(qū)生活水平等。

3.老師提問(wèn)：那么，我們應(yīng)該如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象呢？

學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)：我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面看待農(nóng)民工現(xiàn)象：尊重農(nóng)民工的勞動(dòng)權(quán)益、關(guān)注農(nóng)民工的生活狀況、提高農(nóng)民工的社會(huì)地位等。

四、案例分析

1.老師展示案例：某城市農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)困難。

學(xué)生分析案例，老師點(diǎn)評(píng)：這個(gè)案例反映了農(nóng)民工子弟教育問(wèn)題，我們需要關(guān)注農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題，為他們提供更好的教育條件。

2.老師展示案例：某地區(qū)農(nóng)民工工資拖欠問(wèn)題。

學(xué)生分析案例，老師點(diǎn)評(píng)：這個(gè)案例反映了農(nóng)民工工資拖欠問(wèn)題，我們需要關(guān)注農(nóng)民工的勞動(dòng)權(quán)益，確保他們能按時(shí)拿到工資。

五、小組討論

1.老師提出討論題目：如何解決農(nóng)民工現(xiàn)象中的問(wèn)題？

學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)。

2.學(xué)生代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的建議，如加強(qiáng)農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)、提高農(nóng)民工技能培訓(xùn)、改善農(nóng)民工生活條件等。

六、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了農(nóng)民工現(xiàn)象的成因、影響及對(duì)策，了解了農(nóng)民工在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

2.老師強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們要關(guān)注農(nóng)民工現(xiàn)象，尊重農(nóng)民工的勞動(dòng)權(quán)益，為他們提供更好的生活條件。

3.老師布置作業(yè)：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于農(nóng)民工現(xiàn)象的短文，談?wù)勀銓?duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的看法。

七、課后反思

1.老師反思：本節(jié)課通過(guò)課堂探究、案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解農(nóng)民工現(xiàn)象，提高了學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。

2.老師總結(jié)：在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)農(nóng)民工研究報(bào)告》：這本書深入分析了農(nóng)民工的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策，有助于學(xué)生更全面地了解農(nóng)民工現(xiàn)象。

-《農(nóng)民工的城市適應(yīng)與融入》：這本書探討了農(nóng)民工在城市生活中的適應(yīng)問(wèn)題，包括就業(yè)、居住、教育等方面，對(duì)學(xué)生理解農(nóng)民工的城市生活有重要參考價(jià)值。

-《城市化進(jìn)程中的農(nóng)民工問(wèn)題》：這篇文章從宏觀角度分析了農(nóng)民工問(wèn)題與城市化進(jìn)程的關(guān)系，有助于學(xué)生從更廣闊的視野看待農(nóng)民工現(xiàn)象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合課本內(nèi)容，對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的成因、影響及對(duì)策進(jìn)行深入研究，形成自己的觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注新聞報(bào)道，了解農(nóng)民工的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，增加對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)民工在城市中的生活場(chǎng)景，探討如何改善農(nóng)民工的生存狀況。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)民工子弟學(xué)?；蛏鐓^(qū)，了解農(nóng)民工子女的教育和生活狀況，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-農(nóng)民工的社會(huì)保障問(wèn)題：探討農(nóng)民工在養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等方面的權(quán)益保障，以及如何完善社會(huì)保障制度。

-農(nóng)民工的城市融入問(wèn)題：研究農(nóng)民工在城市中的居住、就業(yè)、教育等問(wèn)題，探討如何促進(jìn)農(nóng)民工的城市融入。

-農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題：分析農(nóng)民工子女的教育現(xiàn)狀，探討如何為農(nóng)民工子女提供優(yōu)質(zhì)教育資源。

-農(nóng)民工的技能培訓(xùn)問(wèn)題：研究農(nóng)民工的技能培訓(xùn)需求，探討如何提高農(nóng)民工的職業(yè)技能，以適應(yīng)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于農(nóng)民工問(wèn)題的主題班會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于農(nóng)民工現(xiàn)象的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，深入了解農(nóng)民工的生活狀況。

-學(xué)生可以參與志愿者活動(dòng)，為農(nóng)民工子弟學(xué)校提供幫助，如開展支教、捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品等。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)農(nóng)民工代表來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解農(nóng)民工的生活和心聲。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：閱讀材料《某城市農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)困難》，分析農(nóng)民工子弟教育面臨的主要問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決建議。

答案：農(nóng)民工子弟教育面臨的主要問(wèn)題包括教育資源不足、師資力量薄弱、教育質(zhì)量參差不齊等。解決建議包括：增加對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校的財(cái)政投入，提高教師待遇，吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)民工子弟學(xué)校任教；加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平；開展聯(lián)合辦學(xué)，與優(yōu)質(zhì)學(xué)校合作，共享教育資源。

2.**論述題**：

題目：結(jié)合課本內(nèi)容，論述農(nóng)民工現(xiàn)象對(duì)我國(guó)城市化進(jìn)程的影響。

答案：農(nóng)民工現(xiàn)象對(duì)我國(guó)城市化進(jìn)程的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是推動(dòng)了城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；二是促進(jìn)了城市產(chǎn)業(yè)升級(jí)；三是加劇了城市與農(nóng)村之間的差距；四是提高了城市居民的生活水平。

3.**實(shí)踐探究題**：

題目：調(diào)查你所在社區(qū)或家鄉(xiāng)的農(nóng)民工情況，分析農(nóng)民工在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

答案：調(diào)查報(bào)告應(yīng)包括農(nóng)民工在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)情況、收入水平、生活狀況、對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)等。例如，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工在當(dāng)?shù)刂饕獜氖陆ㄖ⒅圃鞓I(yè)等工作，對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

4.**比較分析題**：

題目：比較分析我國(guó)不同地區(qū)農(nóng)民工現(xiàn)象的異同點(diǎn)，并探討其原因。

答案：不同地區(qū)農(nóng)民工現(xiàn)象的異同點(diǎn)包括：相同點(diǎn)：農(nóng)民工主要從事體力勞動(dòng)，收入水平較低，生活條件較差；不同點(diǎn)：東部地區(qū)農(nóng)民工以制造業(yè)為主，西部地區(qū)農(nóng)民工以建筑業(yè)為主；原因：東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，制造業(yè)發(fā)達(dá)，西部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需求較大。

5.**政策建議題**：

題目：針對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象，提出三條政策建議，以改善農(nóng)民工的生活和工作條件。

答案：政策建議包括：一是完善農(nóng)民工社會(huì)保障體系，確保農(nóng)民工享有養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等權(quán)益；二是加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民工的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；三是改善農(nóng)民工居住條件，提供安全、衛(wèi)生的居住環(huán)境。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的理解程度，以及他們運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題的能力。例如，提問(wèn)“你認(rèn)為農(nóng)民工現(xiàn)象對(duì)城市化進(jìn)程有哪些積極和消極的影響？”

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂討論中的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、是否能夠傾聽他人意見并有效溝通。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一道關(guān)于農(nóng)民工現(xiàn)象成因的簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。注意批改的全面性，不僅關(guān)注答案的正確性，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力、邏輯思維和表達(dá)能力。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的反饋意見，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于一篇關(guān)于農(nóng)民工現(xiàn)象的短文，可以評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)、論據(jù)的充分性和論證的邏輯性。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)反饋的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，通過(guò)小組討論和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-反思日記：要求學(xué)生定期撰寫反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)和遇到的困難，以及如何克服這些困難。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的理解、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行個(gè)人或小組展示，如制作PPT、進(jìn)行角色扮演等，以展示他們的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與調(diào)整：

-定期回顧：定期回顧教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

-教學(xué)反思：教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①農(nóng)民工現(xiàn)象概述

-農(nóng)民工定義

-農(nóng)民工來(lái)源

-農(nóng)民工職業(yè)特點(diǎn)

②農(nóng)民工現(xiàn)象