Unit3AllaboutmeLesson4教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設計思路本節課以冀教版七年級英語上冊Unit3AllaboutmeLesson4為教學內容，旨在通過聽說讀寫活動，幫助學生掌握關于介紹自己的信息，如年齡、愛好、家庭等，并能運用所學詞匯和句型進行自我介紹。設計注重情境創設，引導學生積極參與課堂活動，提高語言實際運用能力。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，了解不同文化背景下介紹自己的方式。

2.提升學生的語言運用能力，能夠用英語進行簡單的自我介紹。

3.增強學生的信息處理能力，學會從文本中提取關鍵信息并進行表達。

4.培養學生的批判性思維，能夠對自我介紹的內容進行反思和改進。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在七年級英語學習初期，已經掌握了基礎的英語字母、音標、簡單的日常用語以及基本的語法知識。在Unit3之前，他們可能已經學習了如何詢問他人年齡、職業、住址等基本信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習興趣較高，愿意參與課堂活動。他們的英語聽說能力逐漸增強，但閱讀和寫作能力相對較弱。學習風格上，部分學生偏好通過視覺學習，如圖片、視頻等輔助材料；部分學生則更傾向于通過聽覺學習，如聽力練習、歌曲等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習自我介紹的相關內容時，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確表達自己的想法；二是語法結構復雜，導致句子表達不流暢；三是缺乏自信，不敢在課堂上大膽開口說英語。此外，由于文化差異，學生對不同文化背景下介紹自己的方式可能不太熟悉，需要教師給予適當引導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解關鍵語法點和詞匯，幫助學生理解和掌握自我介紹的基本結構。

2.情景教學法：創設真實的交際情境，讓學生在實際對話中運用所學知識。

3.合作學習法：分組活動，鼓勵學生相互交流，共同完成自我介紹的任務。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：使用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的視覺體驗。

2.互動軟件應用：利用在線學習平臺，進行實時互動和練習，增強學生的參與感。

3.實物教具：使用卡片、圖片等實物教具，幫助學生直觀地理解和記憶新詞匯。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-教師播放一段關于自我介紹的英語視頻，引起學生興趣。

-觀看后，教師提問：“Whatdidyoulearnfromthevideo?CanyouintroduceyourselfinEnglish?”

-學生回答后，教師簡要總結視頻中的自我介紹要點。

2.新課講授

詳細內容：

-1.教師用PPT展示關于自我介紹的常用詞匯和句型，如age,hobby,family,etc.

-2.通過例句講解常用句型的結構和用法，如“Iam13yearsold.Ihavetwohobbies.Oneisreading,andtheotherisplayingfootball.”

-3.引導學生分析例句中的語法點，如主語、謂語、賓語等。

3.實踐活動

詳細內容：

-1.學生根據所學詞匯和句型，用英語進行簡單的自我介紹。

-2.教師挑選幾名學生進行示范，并對他們的表現給予評價和指導。

-3.學生分組練習，每組選派一名代表進行自我介紹，其他組員給予評價。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

-1.學生討論如何用英語表達自己的興趣愛好：“Whatareyourhobbies?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

舉例回答：Ilikereadingbooks.Ienjoyplayingbasketball.

-2.學生討論如何介紹自己的家庭成員：“Whoareyourfamilymembers?Whatdotheydo?”

舉例回答：Ihaveafather,amother,andabrother.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andmybrotherisastudent.

-3.學生討論如何用英語詢問他人的個人信息：“Howoldareyou?Whatdoyoudoforaliving?”

舉例回答：Iam14yearsold.Iamastudent.

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學的自我介紹相關詞匯和句型。

-強調本節課的重難點，如語法結構和常用詞匯。

-鼓勵學生在課后進行自我介紹練習，提高英語口語表達能力。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠識別并正確使用本節課所學的自我介紹相關詞匯，如age,hobby,family,etc.

-學生能夠根據語境選擇合適的詞匯進行表達，提高詞匯運用的準確性。

2.句型運用：

-學生能夠運用本節課所學的句型進行自我介紹，如“Iam13yearsold.Ihavetwohobbies.Oneisreading,andtheotherisplayingfootball.”

-學生能夠根據句型結構進行語法分析，理解主語、謂語、賓語等基本語法成分。

3.聽力理解：

-學生能夠聽懂關于自我介紹的簡單英語對話，提取關鍵信息。

-學生能夠通過聽力練習，提高對英語語音、語調的感知能力。

4.口語表達：

-學生能夠在課堂上自信地進行自我介紹，表達自己的興趣愛好、家庭背景等信息。

-學生能夠在小組活動中與同伴進行有效溝通，提高口語交流能力。

5.寫作能力：

-學生能夠根據所學詞匯和句型，撰寫簡單的自我介紹短文。

-學生能夠運用正確的語法結構，使文章表達流暢、通順。

6.跨文化意識：

-學生了解不同文化背景下介紹自己的方式，提高跨文化交際能力。

-學生能夠尊重不同文化背景下的交流習慣，避免文化沖突。

7.學習興趣：

-學生對英語學習產生濃厚興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學生在自我介紹的過程中，體驗學習英語的樂趣，增強學習動力。

8.自我反思：

-學生能夠對自我介紹的內容進行反思，找出不足之處。

-學生在教師的指導下，學會調整表達方式，提高自我表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價的一個重要指標。教師將觀察學生在課堂活動中的表現，如是否積極參與討論、是否能夠準確發音、是否能夠使用所學詞匯和句型進行表達。

-教師將記錄學生的出勤情況和課堂紀律，以評估學生的責任感。

2.小組討論成果展示：

-教師將組織學生進行小組討論，讓學生在小組中練習自我介紹，并展示他們的成果。

-評價標準包括小組成員的分工合作、表達內容的完整性和準確性、以及小組成員之間的互動和協作。

3.隨堂測試：

-教師將通過隨堂測試來評估學生對本節課知識的掌握程度。

-測試形式可能包括填空題、選擇題、簡答題等，內容涉及詞匯、句型和語法點。

-測試結果將用于調整教學進度和內容，確保學生能夠跟上教學節奏。

4.課后作業反饋：

-學生將被要求完成與自我介紹相關的課后作業，如寫一篇自我介紹短文。

-教師將對學生的作業進行批改，并給出具體的反饋意見，幫助學生改進寫作技巧。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的口語表達，教師將給予評價，包括發音的準確性、詞匯的運用和句型的正確性。

-對于學生的寫作，教師將評價文章的結構、語法和內容的連貫性。

-教師將對學生在課堂上的表現進行總體評價，指出他們的優點和需要改進的地方。

-教師將鼓勵學生設定個人學習目標，并提供個性化的指導和建議，幫助學生不斷提升。

在教學評價與反饋過程中，教師將確保以下幾點：

-評價要客觀公正，基于學生的實際表現。

-反饋要具體、有針對性，幫助學生理解自己的優勢和需要改進的地方。

-評價和反饋要鼓勵學生，增強他們的自信心和學習動力。

-教師將定期與學生和家長溝通，共同關注學生的學習進展。重點題型整理1.完成句子

-題型示例：Iam__________yearsold.Ilike__________verymuch.

-答案：thirteen;playingfootball

2.選擇正確的詞匯填空

-題型示例：Myhobbyis__________.Ilike__________afterschool.

-選項：[A]reading;readingbooks[B]playing;playfootball[C]watching;watchTV

-答案：B

3.句型轉換

-題型示例：Shehastwobrothers.→She__________twobrothers.

-答案：has

4.情景對話

-題型示例：A:What'syourname?B:__________.Andyou?

-答案：MynameisTom.Andyou?

5.寫作練習

-題型示例：Writeashortpassageaboutyourself.Includeyourage,hobbies,andfamily.

-答案示例：

Iam14yearsold.Iamastudent.Ihavemanyhobbies.Ilikereadingbooks,playingfootball,andlisteningtomusic.Myfamilyisverywarm.Ihaveafather,amother,andayoungersister.Weloveeachotherverymuch.

6.完形填空

-題型示例：

MynameisLily.Iam__________yearsold.I__________twobrothersandasister.Myparentsarebothteachers.Weliveinasmalltown.Igotoschoolby__________.Myfavoritesubjectis__________.Ilike__________verymuchafterschool.

[A]twelve;have;bike;math;playingfootball[B]thirteen;have;car;science;playingbasketball[C]fourteen;have;bus;English;playingpiano

-答案：A

7.語法應用

-題型示例：Choosethecorrectformoftheverbintheblank.

He__________(be)adoctorwhenhewasyoung.

[A]was[B]is[C]are

-答案：A

8.信息匹配

-題型示例：Matchthefollowingpeoplewiththeirhobbies.

1.Tom________(playfootball)

2.Alice________(readbooks)

3.Jack________(watchTV)

-答案：1-3,2-1,3-2

這些題型緊扣課文知識點，旨在幫助學生鞏固和運用所學的詞匯、句型和語法知識。通過這些練習，學生能夠更好地理解課文內容，提高英語實際應用能力。教學反思與改進教學反思是一種重要的教學活動，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發現問題并尋找改進的方法。以下是我對“Unit3AllaboutmeLesson4”這節課的教學反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-在課后，我會讓學生填寫一個簡短的反饋表，詢問他們對課堂活動的看法，包括活動是否有趣、是否有助于他們學習新知識等。

-我會觀察學生的課堂表現，記錄下他們在小組討論和實踐活動中的參與程度和表現。

-我會與同事交流，聽取他們對這節課的看法和建議。

2.教學效果評估

-通過反饋表和課堂觀察，我發現部分學生在自我介紹時仍然存在詞匯量不足和語法錯誤的問題。

-在小組討論中，我發現一些學生雖然能夠參與，但表達不夠流暢，缺乏自信。

3.需要改進的地方

-針對詞匯量不足的問題，我計劃在課前準備更多相關的詞匯卡片，讓學生在課前預習時增加詞匯積累。

-對于語法錯誤，我會在課堂上提供更多的例句和糾正，幫助學生理解和掌握正確的語法結構。

-為了提高學生的自信心，我計劃在課堂上增加更多的鼓勵和肯定，同時創造更多的機會讓學生練習口語。

4.改進措施

-我將設計一些互動性更強的課堂活動，如角色扮演和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-我會利用多媒體資源，如視頻和音頻，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-我會嘗試不同的教學方法，如翻轉課堂，讓學生在課前通過觀看視頻