2024-2025學年新教材高中英語Unit2TravelingAroundDiscoveringUsefulStructures說課稿新人教版必修第一冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年新教材高中英語Unit2TravelingAroundDiscoveringUsefulStructures說課稿新人教版必修第一冊設計意圖本節課以“TravelingAroundDiscoveringUsefulStructures”為主題，旨在通過英語教學，讓學生在掌握旅行相關詞匯和句型的基礎上，提升英語實際應用能力。結合新教材必修第一冊的內容，通過情景創設和互動練習，培養學生對英語學習的興趣，提高英語口語和聽力水平。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習旅行相關話題，理解不同文化背景下的旅行習慣和禮儀。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習，提高英語口語和聽力技巧。

3.培養學生的自主學習能力，通過自主查找資料和小組合作，激發學生對英語學習的興趣和主動性。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：掌握與旅行相關的核心詞匯，如destination,travel,itinerary,accommodation等。

-句型結構：熟練運用一般現在時和一般將來時，描述旅行計劃和使用條件狀語從句表達旅行條件。

-交際功能：能夠進行簡單的旅行對話，如詢問目的地、預訂住宿、表達旅行意愿等。

2.教學難點：

-詞匯理解與應用：對于一些較為生僻的旅行相關詞匯，學生可能難以理解其確切含義和在語境中的運用。

-時態運用：正確區分和運用一般現在時和一般將來時，特別是在表達未來計劃和假設條件時。

-語法難點：條件狀語從句的用法，特別是在不同情境下選擇合適的從句類型（真實條件、虛擬條件等）。

-交際實踐：在實際對話中靈活運用所學知識，尤其是在遇到新情境時能夠恰當表達自己的觀點和需求。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有新教材必修第一冊的教材，以便于課堂學習。

2.輔助材料：準備與旅行相關的圖片、圖表和視頻，如世界地圖、旅行紀錄片片段，以增強視覺效果和激發興趣。

3.教學工具：使用PPT展示教學內容，包括詞匯卡片、語法例句和互動練習題。

4.教室布置：設置討論小組，布置座位以利于學生分組合作，并準備錄音設備以便于播放英語對話示例。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，如PPT和視頻，要求學生預習旅行相關詞匯和句型結構。

設計預習問題：設計問題如“你最喜歡的旅行目的地是哪里？為什么？”引導學生思考旅行的意義。

監控預習進度：通過班級微信群監控學生的預習進度，確保學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，學習旅行相關詞匯和句型。

思考預習問題：學生思考并記錄自己的旅行經歷和喜好。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的旅行問題提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習活動，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一張世界地圖，引導學生討論旅行目的地的選擇。

講解知識點：講解一般現在時和一般將來時在描述旅行計劃中的應用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容制定旅行計劃。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考旅行計劃中的語法和詞匯使用。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，實踐旅行計劃的制定。

提問與討論：學生提出疑問，并與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解旅行計劃中的語法和詞匯。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置寫作作業，要求學生寫一篇關于自己夢想旅行的短文。

提供拓展資源：推薦相關的旅行書籍和網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成旅行短文的寫作。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行旅行相關知識的拓展學習。

反思總結：學生反思自己的寫作過程，總結學習收獲和不足。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯積累與應用

通過本節課的學習，學生能夠掌握大量的旅行相關詞匯，如destination,travel,itinerary,accommodation等。這些詞匯的應用能力在課堂活動和課后作業中得到顯著提升。學生在描述旅行計劃、詢問旅行信息以及進行旅行對話時，能夠準確、流暢地使用這些詞匯，提高了語言表達的準確性和豐富性。

2.語法掌握與運用

學生通過學習一般現在時和一般將來時，能夠正確運用這些時態來描述旅行計劃、表達未來意愿和假設條件。在課堂活動中，學生能夠通過角色扮演和對話練習，將所學語法知識應用到實際語境中。課后作業中，學生撰寫旅行短文時，語法錯誤明顯減少，語法運用更加規范。

3.交際能力提升

學生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動，提高了英語口語交際能力。他們能夠用英語進行簡單的旅行對話，如詢問目的地、預訂住宿、表達旅行意愿等。此外，學生在課后能夠運用所學知識進行真實的交際實踐，如與同學、老師用英語交流旅行經歷，或者在網上查找旅行信息。

4.文化意識增強

通過學習旅行相關話題，學生了解了不同文化背景下的旅行習慣和禮儀，增強了跨文化意識。他們在描述自己或他人的旅行經歷時，能夠注意到文化差異，并用英語表達出來。

5.自主學習能力提高

課前自主探索環節，學生通過閱讀預習資料、思考預習問題，培養了自主學習能力。他們在課后能夠利用拓展資源進行進一步的學習，提高了自我學習和管理能力。

6.團隊合作意識增強

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人，并在合作中發揮自己的優勢。這種團隊合作意識的培養對學生的未來發展具有重要意義。

7.思維能力拓展

通過本節課的學習，學生的思維能力和創新意識得到了拓展。他們在思考旅行計劃時，能夠從不同角度出發，提出有創意的觀點。這種思維能力的拓展有助于學生在未來的學習和生活中更好地解決問題。

8.學習興趣激發

課堂活動的設計和實施，激發了學生的學習興趣。他們在學習過程中，不僅掌握了知識，還體驗到了英語學習的樂趣。這種興趣的激發有助于學生形成良好的學習習慣，提高學習效果。板書設計①旅行相關詞匯

-Destination(目的地)

-Travel(旅行)

-Itinerary(行程單)

-Accommodation(住宿)

-Transportation(交通)

-Touristattraction(旅游景點)

②句型結構

-一般現在時：Itraveltodifferentplaceseveryyear.

-一般將來時：IwillvisitParisnextsummer.

-條件狀語從句：IfIhavetime,Iwillgohikinginthemountains.

③語法要點

-一般現在時用于描述經常發生或習慣性的動作。

-一般將來時用于描述將來的計劃或打算。

-條件狀語從句用于表達條件與結果的關系。

④實用表達

-Howdoyoutravel?

-Wheredoyouwanttogo?

-Whatareyougoingtododuringyourtrip?

-Iprefertotravelbytrainbecauseit'scomfortableandscenic.

⑤文化禮儀

-Whentraveling,it'simportanttorespectlocalcustomsandtraditions.

-Learnbasicphrasesint