高中地理第三章地理信息技術(shù)應(yīng)用第三節(jié)全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用說(shuō)課稿1湘教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中地理第三章地理信息技術(shù)應(yīng)用第三節(jié)全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用說(shuō)課稿1湘教版必修3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生地理信息技術(shù)的應(yīng)用能力，提升學(xué)生的地理實(shí)踐力和信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)全球定位系統(tǒng)的原理和應(yīng)用，掌握地理信息的獲取、處理和表達(dá)方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和批判性思維，增強(qiáng)對(duì)地理信息技術(shù)的理解和運(yùn)用能力。學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生正處于地理學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)地理學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)熱情較高。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地圖、地理現(xiàn)象等有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于地理信息技術(shù)這一較為新興的領(lǐng)域，學(xué)生的了解程度參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)全球定位系統(tǒng)（GPS）的概念和應(yīng)用較為陌生。

在能力方面，學(xué)生的地理空間思維能力和信息技術(shù)操作能力有待提高。由于地理信息技術(shù)課程涉及一定的操作技能，如使用GPS設(shè)備、軟件等，部分學(xué)生可能缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也需要通過(guò)實(shí)際案例的學(xué)習(xí)和討論來(lái)培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神是影響課程學(xué)習(xí)的重要因素。高中一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣容易受到外界環(huán)境的影響。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂參與度和互動(dòng)性上存在差異。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶鲃?dòng)發(fā)言，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造積極、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

總體來(lái)看，學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有一定的期待，但同時(shí)也面臨著知識(shí)基礎(chǔ)不牢固、操作技能欠缺等挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分考慮這些因素，采取合適的教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有湘教版必修3教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與GPS原理和應(yīng)用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備GPS接收器、數(shù)據(jù)線等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板、投影儀等設(shè)備，以便進(jìn)行課堂討論和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們來(lái)探索一個(gè)神奇的工具——全球定位系統(tǒng)（GPS），它可以幫助我們找到地球上的任何一個(gè)位置。你們知道GPS是如何工作的嗎？

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于探險(xiǎn)家使用GPS設(shè)備進(jìn)行定位的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提出問(wèn)題：視頻中探險(xiǎn)家是如何使用GPS的？GPS有哪些應(yīng)用？同學(xué)們能想到生活中的哪些場(chǎng)景可以用到GPS？

-學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，同時(shí)簡(jiǎn)要介紹GPS的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.講授新課（15分鐘）

-GPS原理：講解GPS的工作原理，包括衛(wèi)星信號(hào)、接收器、計(jì)算時(shí)間差等基本概念。

-GPS應(yīng)用：介紹GPS在軍事、交通、測(cè)繪、導(dǎo)航等領(lǐng)域的應(yīng)用，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-重點(diǎn)講解：強(qiáng)調(diào)GPS定位精度、誤差來(lái)源、應(yīng)用限制等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計(jì)幾道關(guān)于GPS應(yīng)用的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示他們的解題過(guò)程，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出與GPS相關(guān)的問(wèn)題，如“GPS在日常生活中有哪些應(yīng)用？”“GPS定位的誤差如何減小？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論GPS在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如交通導(dǎo)航、農(nóng)業(yè)監(jiān)測(cè)等。

-小組展示：每個(gè)小組派代表展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)GPS在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：教師設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，如模擬一場(chǎng)緊急救援行動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，利用GPS設(shè)備進(jìn)行定位和導(dǎo)航。

-實(shí)地操作：在教室外的空曠場(chǎng)地，如果條件允許，讓學(xué)生分組使用GPS設(shè)備進(jìn)行實(shí)地定位和導(dǎo)航練習(xí)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)GPS的原理和應(yīng)用。

-總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注GPS技術(shù)，并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。

8.課后作業(yè)（2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集生活中使用GPS的實(shí)例，下節(jié)課分享。

-作業(yè)要求：教師簡(jiǎn)要說(shuō)明作業(yè)要求和截止日期。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)、課堂小結(jié)和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)GPS及其應(yīng)用的理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和信息技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-GPS技術(shù)發(fā)展史：介紹GPS技術(shù)的發(fā)展歷程，從最初的軍事用途到民用領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以及我國(guó)在GPS技術(shù)方面的成就。

-GPS與其他地理信息技術(shù)的結(jié)合：探討GPS與遙感、地理信息系統(tǒng)（GIS）等技術(shù)的結(jié)合，形成綜合性的地理信息應(yīng)用。

-GPS在特定領(lǐng)域的應(yīng)用案例：收集和分析GPS在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，展示其在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。

-國(guó)內(nèi)外GPS技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)：介紹國(guó)內(nèi)外GPS技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的更新?lián)Q代、應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《全球定位系統(tǒng)（GPS）技術(shù)與應(yīng)用》、《地理信息系統(tǒng)與遙感》等書(shū)籍，深入了解GPS技術(shù)和應(yīng)用。

-觀看科普視頻：觀看關(guān)于GPS技術(shù)介紹的科普視頻，如《GPS揭秘》、《導(dǎo)航技術(shù)》等，直觀了解GPS的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景。

-參觀相關(guān)機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀測(cè)繪局、氣象局等與GPS技術(shù)相關(guān)的機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解GPS在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展GPS定位、地圖繪制等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。

-加入興趣小組：鼓勵(lì)學(xué)生加入地理信息科技興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同探討GPS技術(shù)的應(yīng)用。

-關(guān)注最新動(dòng)態(tài)：關(guān)注國(guó)內(nèi)外GPS技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)，如衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的更新?lián)Q代、應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新等，拓寬知識(shí)面。

-結(jié)合生活實(shí)際：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中與GPS相關(guān)的實(shí)例，如手機(jī)導(dǎo)航、車(chē)載導(dǎo)航等，提高對(duì)GPS技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展小組研究：讓學(xué)生以小組為單位，針對(duì)特定領(lǐng)域開(kāi)展GPS技術(shù)應(yīng)用研究，如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)境保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里既有一絲輕松，又有一絲不舍。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用，這是一堂充滿挑戰(zhàn)和收獲的課。

首先，我想說(shuō)的是教學(xué)方法。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情景導(dǎo)入、問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們的參與度很高，課堂氣氛活躍。但我也發(fā)現(xiàn)，在講授GPS原理時(shí)，有些學(xué)生顯得有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在策略上，我嘗試了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等方式讓學(xué)生更直觀地理解GPS的工作原理。這種方法收到了很好的效果，學(xué)生們對(duì)GPS的認(rèn)識(shí)更加深刻。但是，我也注意到，過(guò)多地使用多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，所以我在今后的教學(xué)中要控制好多媒體的使用，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和學(xué)生的注意力集中。

在課堂管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和思考。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，提出了很多有價(jià)值的問(wèn)題，這讓我感到非常欣慰。但是，也有一些學(xué)生不太敢開(kāi)口，這可能是由于害羞或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、包容的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)GPS及其應(yīng)用有了更深入的了解，他們的地理實(shí)踐力和信息技術(shù)素養(yǎng)也得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)地理信息技術(shù)的興趣明顯增強(qiáng)，他們對(duì)未來(lái)科技的發(fā)展充滿了期待。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富，我需要設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。此外，個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，確保他們能夠跟上