三年級信息技術(shù)上冊第十九課個性化桌面說課稿華中師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析三年級信息技術(shù)上冊第十九課個性化桌面，本課屬于操作系統(tǒng)與應(yīng)用軟件模塊，旨在幫助學(xué)生掌握桌面?zhèn)€性化設(shè)置的基本方法。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解桌面?zhèn)€性化設(shè)置的意義，并學(xué)會通過調(diào)整桌面圖標(biāo)、背景等，使桌面更符合個人喜好。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和操作技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認(rèn)識到個性化設(shè)置對提高計算機使用體驗的重要性。

2.增強學(xué)生的動手實踐能力，通過實際操作學(xué)會自定義桌面。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好進行桌面美化。

4.提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在個性化設(shè)置中嘗試不同的創(chuàng)意組合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的計算機操作能力，如開關(guān)機、鼠標(biāo)操作等，對計算機的基本概念有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過桌面操作的基本知識，如打開和關(guān)閉應(yīng)用程序。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對計算機操作充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的動手能力，能夠通過模仿和嘗試來學(xué)習(xí)新技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在操作過程中可能遇到的問題包括對操作步驟的記憶不牢固、對個性化設(shè)置的理解不夠深入等。此外，學(xué)生在嘗試自定義桌面時，可能會遇到操作失誤導(dǎo)致桌面設(shè)置失效的情況，需要教師及時指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、學(xué)生用機、教師用機、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：信息技術(shù)課程教學(xué)平臺或班級學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：個性化桌面設(shè)置教學(xué)視頻、操作指南文檔、桌面美化素材庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、操作演示、小組合作學(xué)習(xí)、互動問答教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布個性化桌面設(shè)置的PPT和操作視頻，明確預(yù)習(xí)任務(wù)為熟悉桌面圖標(biāo)、背景和主題的更改方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞個性化桌面的設(shè)置，設(shè)計問題如“如何更改桌面背景？”，“如何添加或刪除桌面圖標(biāo)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)置的目的和操作步驟。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況，確保學(xué)生能夠理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，觀看操作視頻，閱讀PPT內(nèi)容，理解個性化桌面設(shè)置的基本操作。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和可能遇到的疑問。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)視頻和PPT，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解個性化桌面設(shè)置，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同風(fēng)格的個性化桌面，引出個性化桌面設(shè)置的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何更改桌面背景、圖標(biāo)和主題，以及如何使用桌面?zhèn)€性化工具。

-組織課堂活動：設(shè)計小組競賽，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助完成桌面設(shè)置，提高操作技能。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考個性化設(shè)置的可能性和應(yīng)用場景。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組競賽，嘗試不同的個性化設(shè)置。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解個性化桌面設(shè)置的理論知識。

-實踐活動法：通過小組競賽，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)操作技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解個性化桌面設(shè)置的知識點，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)自己的喜好，設(shè)置一個個性化的桌面，并提交設(shè)置前后的對比圖。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多個性化桌面設(shè)置技巧。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，設(shè)置個性化桌面，并提交作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，探索更多的個性化設(shè)置方法。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過對比圖和反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的個性化桌面設(shè)置知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，拓寬知識面。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**個性化桌面設(shè)置技巧**：介紹如何通過更改圖標(biāo)、顏色、字體和聲音等元素來創(chuàng)建獨特的桌面風(fēng)格。這包括高級主題編輯、自定義圖標(biāo)和桌面布局。

-**桌面圖標(biāo)管理**：講解如何添加、刪除、重命名和排序桌面圖標(biāo)，以及如何使用快捷方式提高工作效率。

-**壁紙和主題下載**：提供一些安全可靠的網(wǎng)站，學(xué)生可以在這些網(wǎng)站上找到各種風(fēng)格的壁紙和主題，用于個性化桌面。

-**屏幕保護程序設(shè)置**：介紹如何選擇和使用屏幕保護程序，以及如何設(shè)置屏幕保護程序的啟動時間和條件。

-**系統(tǒng)優(yōu)化工具**：介紹一些系統(tǒng)優(yōu)化工具，如任務(wù)管理器、系統(tǒng)配置文件和磁盤清理工具，幫助學(xué)生更好地管理計算機。

2.拓展建議：

-**桌面?zhèn)€性化實踐**：鼓勵學(xué)生嘗試不同的桌面主題和壁紙，實踐個性化桌面設(shè)置，體驗不同風(fēng)格對心情和工作效率的影響。

-**圖標(biāo)管理挑戰(zhàn)**：設(shè)計一個小挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在一個學(xué)期內(nèi)管理好自己桌面的圖標(biāo)，包括添加新圖標(biāo)、刪除不必要的圖標(biāo)和優(yōu)化布局。

-**壁紙?zhí)剿髦?*：指導(dǎo)學(xué)生定期訪問壁紙下載網(wǎng)站，探索不同的藝術(shù)風(fēng)格和攝影作品，選擇最適合自己學(xué)習(xí)環(huán)境的壁紙。

-**屏幕保護程序創(chuàng)意**：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的屏幕保護程序，可以是與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的圖片、動畫或信息。

-**系統(tǒng)優(yōu)化小組研究**：分組讓學(xué)生研究系統(tǒng)優(yōu)化工具，了解它們的功能和如何使用，然后向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。

3.拓展資源詳細(xì)內(nèi)容：

-**個性化桌面設(shè)置技巧**：詳細(xì)講解如何使用Windows主題和外觀自定義工具，如何導(dǎo)入和保存自定義主題，以及如何使用第三方軟件來擴展桌面?zhèn)€性化選項。

-**桌面圖標(biāo)管理**：提供圖標(biāo)管理的最佳實踐，如定期清理桌面，使用文件夾和快捷方式來組織圖標(biāo)，以及如何創(chuàng)建和使用快捷方式來快速訪問常用程序。

-**壁紙和主題下載**：推薦一些官方和社區(qū)驅(qū)動的壁紙和主題資源，如Microsoft官方壁紙庫、Pixabay和Unsplash等免費圖片資源網(wǎng)站。

-**屏幕保護程序設(shè)置**：介紹如何設(shè)置屏幕保護程序，包括如何更改屏幕保護程序、設(shè)置密碼保護、自定義屏幕保護程序的行為等。

-**系統(tǒng)優(yōu)化工具**：介紹任務(wù)管理器、系統(tǒng)配置文件和磁盤清理工具的基本使用方法，以及如何使用它們來提高計算機的性能。

4.拓展建議實施步驟：

-**桌面?zhèn)€性化實踐**：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)個性化桌面設(shè)置后，可以立即開始實踐，選擇一個主題并應(yīng)用于自己的計算機。

-**圖標(biāo)管理挑戰(zhàn)**：在課堂上，教師可以設(shè)定一個時間表，讓學(xué)生在一周內(nèi)完成圖標(biāo)管理挑戰(zhàn)，并在下一堂課上分享他們的成果。

-**壁紙?zhí)剿髦?*：教師可以分配一個特定的課時，讓學(xué)生展示他們找到的壁紙，并討論壁紙對學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。

-**屏幕保護程序創(chuàng)意**：鼓勵學(xué)生使用繪圖軟件或照片編輯工具來創(chuàng)建自己的屏幕保護程序，并在班級展示他們的創(chuàng)意。

-**系統(tǒng)優(yōu)化小組研究**：教師可以將學(xué)生分成小組，每個小組研究一個系統(tǒng)優(yōu)化工具，然后在課堂上進行匯報和討論。板書設(shè)計①個性化桌面設(shè)置

-桌面背景更改

-桌面圖標(biāo)管理

-桌面主題應(yīng)用

-屏幕保護程序設(shè)置

②設(shè)置方法

-背景更改步驟

-圖標(biāo)添加/刪除/重命名

-主題應(yīng)用技巧

-屏幕保護程序選擇

③操作技巧

-使用主題和外觀自定義工具

-創(chuàng)建和編輯快捷方式

-利用系統(tǒng)配置文件優(yōu)化桌面

-選擇合適的屏幕保護程序教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我總是會對自己的教學(xué)進行反思，以期在未來的教學(xué)中做得更好。以下是我對本次“個性化桌面”教學(xué)的一些反思和改進措施。

首先，我覺得課堂活動的設(shè)計對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。在這次課中，我設(shè)計了小組競賽的方式來讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)個性化桌面設(shè)置，這種互動式的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意在小組中發(fā)言，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用個別輔導(dǎo)和一對一的教學(xué)方式，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在個性化桌面設(shè)置的操作上存在一定的困難。有些學(xué)生對于如何更改背景、圖標(biāo)和主題并不熟悉，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)體驗。為了解決這個問題，我打算在課前準(zhǔn)備一些操作視頻和圖文教程，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段就能對這些操作有一個基本的了解。同時，我會在課堂上安排時間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下逐步完成設(shè)置，確保他們能夠掌握這些技能。

再次，我注意到課堂上的反饋時間不足。在小組競賽和操作過程中，有些學(xué)生提出了問題，但由于時間限制，我并沒有能夠及時給予解答。這導(dǎo)致了一些學(xué)生可能因為沒有得到及時的指導(dǎo)而感到困惑。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加課堂互動環(huán)節(jié)，留出更多的時間來回答學(xué)生的問題，確保他們能夠跟上教學(xué)的進度。

此外，我也意識到在教學(xué)過程中，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能對計算機操作非常熟練，而有些學(xué)生則可能完全是個新手。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算在課堂上設(shè)計不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

最后，我會在課后與學(xué)生進行交流，了解他們對課程的反饋和建議。這對我來說是非常寶貴的，因為學(xué)生的直接反饋可以幫