Unit2AnimaIsLesson2Let'spractice（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2AnimalsLesson2Let'spractice

2.教學年級和班級：五年級一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠進行基本的字母拼寫、單詞記憶和簡單的句子構造。在本單元之前，學生已經學習了有關動物的基本詞匯和描述動物特征的簡單句型，如：“Thisisa...”和“...isa...”。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物有著天然的興趣，這可以激發他們在學習過程中積極參與。大部分學生具備一定的英語聽說能力，能夠進行簡單的對話。在學習風格上，學生表現出多樣化的特點，有的學生偏好通過圖像和實物來學習，而有的學生則更喜歡通過角色扮演和游戲來提高語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在動物名稱的記憶上遇到困難，尤其是那些發音相近或書寫復雜的單詞。此外，學生在使用新句型描述動物特征時，可能會在語法和詞匯搭配上出現錯誤。此外，學生在進行角色扮演和實際對話時，可能會因為緊張或缺乏信心而表現出語言表達的不足。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中運用所學知識，如模擬動物園場景，讓學生用英語介紹不同的動物。

2.合作學習法：分組進行角色扮演，讓學生在小組中互相幫助，共同完成對話練習，提高語言交流能力。

3.任務型教學法：設計一系列與動物相關的任務，如制作動物卡片、編寫動物故事，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言。

教學手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體資源，展示動物圖片和視頻，增強學生的學習興趣和直觀感受。

2.教學軟件：利用互動英語學習軟件，提供在線練習和游戲，幫助學生鞏固詞匯和句型。

3.教學工具：使用實物模型或卡片，讓學生在實物輔助下進行語言練習，提高學習效果。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示一系列有趣的動物圖片，引導學生思考：“Doyouknowtheseanimals?Whatarethey?”

回顧舊知：簡要回顧上節課學過的動物名稱和描述特征的基本句型，如：“Thisisa...”和“...isa...”。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細講解本節課的新句型“Let'spractice”及其用法，強調句型中的動詞和主語變化。

舉例說明：通過展示不同動物的視頻或圖片，用新句型進行描述，如：“Let'spractice.Thisisadog.Itisbrown.Itisbig.Itiscute.”

互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們嘗試用新句型描述自己熟悉的動物。

3.鞏固練習（約30分鐘）

學生活動：學生分組進行角色扮演，一人扮演動物，另一人用新句型描述，如：“Thisisacat.Itisblack.Itissmall.Itisfluffy.”

教師指導：巡視課堂，及時糾正學生的發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.拓展活動（約20分鐘）

游戲環節：開展“Findtheanimal”游戲，學生根據教師描述的動物特征，從卡片中找出對應的動物圖片。

情景模擬：讓學生根據教師提供的場景，用新句型進行對話，如：“Intheforest,therearemanyanimals.Theyareplayingtogether.”

5.課堂總結（約5分鐘）

6.作業布置（約5分鐘）

布置課后作業：

（1）學生回家后，用新句型描述家中的一種寵物。

（2）收集三種不同動物的圖片，并用自己的話進行描述。

教學過程中，教師應關注學生的學習進度，適時調整教學策略，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中。同時，教師應注重培養學生的語言表達能力和團隊合作精神，為學生的英語學習奠定堅實基礎。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）動物科普書籍：推薦一些適合五年級學生的動物科普書籍，如《野生動物大觀》、《動物世界探秘》等，這些書籍不僅能夠豐富學生的動物知識，還能激發他們對自然界的興趣。

（2）動物主題網站：介紹一些以動物為主題的網站，如國家動物博物館網站、世界自然基金會（WWF）等，這些網站提供了豐富的動物圖片、視頻以及相關的科普信息，有助于學生拓展視野。

（3）動物紀錄片：推薦一些優秀的動物紀錄片，如《藍色星球》、《動物王國》等，通過觀看紀錄片，學生可以更直觀地了解動物的習性和生活環境。

2.拓展建議：

（1）動物詞匯積累：鼓勵學生收集和記憶更多關于動物的詞匯，如不同種類的動物名稱、描述動物特征的形容詞等，可以通過制作詞匯卡片或詞匯本的方式進行積累。

（2）動物繪畫創作：指導學生利用課余時間進行動物繪畫創作，可以是簡單的素描，也可以是彩鉛或水彩畫，通過繪畫表達對動物的理解和喜愛。

（3）動物故事編寫：引導學生根據所學動物知識，編寫自己的動物故事，可以是虛構的，也可以是改編自真實動物故事，通過寫作提高語言表達能力和創造力。

（4）動物保護意識培養：通過討論和調查，讓學生了解動物保護的重要性，可以組織學生參與或模擬參與動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養他們的環保意識。

（5）動物觀察日記：鼓勵學生觀察身邊的動物，記錄它們的日常行為和特點，撰寫觀察日記，這不僅能夠提高學生的觀察能力，還能增強他們的寫作能力。七、板書設計

①本文重點知識點：

-動物名稱：如dog,cat,fish,bird,tiger等。

-描述動物特征的形容詞：如big,small,fat,thin,colorful,cute等。

-動物句型：如“Thisisa...”，“Itis...”，“Let'spractice”等。

②重點詞匯：

-dog：狗

-cat：貓

-fish：魚

-bird：鳥

-tiger：老虎

-big：大的

-small：小的

-fat：胖的

-thin：瘦的

-colorful：彩色的

-cute：可愛的

③重點句型：

-Thisisa...

-Itis...

-Let'spractice

板書設計應簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。以下是一個可能的板書布局：

```

Unit2Animals

Lesson2Let'spractice

Animals:

-dog

-cat

-fish

-bird

-tiger

Adjectives:

-big

-small

-fat

-thin

-colorful

-cute

SentencePatterns:

-Thisisa...

-Itis...

-Let'spractice

```八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂教學中，我嘗試通過創設真實的生活情境，如模擬動物園、寵物店等場景，讓學生在情境中運用所學知識，這樣可以提高學生的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示動物圖片和視頻，不僅增加了課堂的趣味性，還能幫助學生直觀地理解動物的特征，提高了教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是由于缺乏自信或者對英語表達不夠熟練。

2.語法教學過于簡單：在講解新句型時，可能過于注重句型的結構，而忽略了語法規則的講解，導致學生在實際運用中容易出錯。

3.評價方式單一：課堂評價主要依賴于教師的觀察和反饋，缺乏多元化的評價方式，如學生自評、互評等，這可能會限制學生對自身學習過程的反思。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中設置更多的互動環節，如設立“最佳表現獎”，鼓勵學生積極參與，同時，通過小組合作，讓學生在互相幫助中提高英語表達能力。

2.豐富語法教學：在講解新句型的同時，我會更加注重語法規則的講解，通過例句和練習，幫