7做個“時間膠囊”說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊教科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：做個“時間膠囊”

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生觀察和思考的能力，通過制作時間膠囊活動，提升學生的創新意識。

2.增強學生的團隊合作意識，通過小組討論和分工，學會與他人協作。

3.培養學生的時間管理能力，讓學生認識到珍惜時間的重要性。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解“時間膠囊”的概念，明白其作為一種時間記錄和保存方式的獨特性。

②引導學生思考如何設計時間膠囊，包括選擇合適的容器、填充物以及如何記錄和表達自己的情感和想法。

③培養學生動手實踐能力，通過實際制作時間膠囊的過程，讓學生體驗科學探究的樂趣。

2.教學難點

①幫助學生理解時間的不可逆性，讓他們認識到現在珍惜時間的重要性，并能夠通過制作時間膠囊來表達對未來時間的期待。

②引導學生思考如何通過時間膠囊來傳達信息，這涉及到信息的編碼和傳達方式，是學生需要克服的難點。

③指導學生在制作過程中注意安全和環保，選擇合適的材料和方式，避免造成不必要的浪費和污染。教學資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、塑料瓶、記號筆、彩色筆、透明膠帶、計算機、投影儀

-課程平臺：教科書《科學》一年級上冊

-信息化資源：時間管理相關的教學視頻、圖片素材

-教學手段：小組討論、動手制作、課堂展示、游戲互動教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一系列關于過去和未來的圖片，引發學生對時間流逝的思考。

-提問：“同學們，你們知道什么是時間嗎？你們有沒有想過，如何把現在的自己保存下來，讓未來的自己可以看到？”

-引出課題：“今天，我們就來學習如何制作一個‘時間膠囊’，把我們的想法和物品保存起來，讓時間見證我們的成長。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解“時間膠囊”的定義和意義，強調其作為一種時間記錄和保存方式的獨特性。

-通過多媒體展示不同時間膠囊的案例，讓學生了解不同材質和設計風格。

-分組討論：讓學生分組討論如何設計自己的時間膠囊，包括選擇合適的容器、填充物以及如何記錄和表達自己的情感和想法。

-教師示范：展示如何制作一個簡單的紙盒時間膠囊，并講解注意事項。

-學生實踐：學生在教師的指導下，開始動手制作自己的時間膠囊。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

-邀請部分學生展示自己的作品，并分享制作過程中的心得體會。

-教師總結：針對學生在制作過程中遇到的問題，進行總結和解答。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課的學習內容，強調時間管理的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中珍惜時間，學會合理規劃自己的時間。

-布置課后作業，讓學生思考如何在自己的生活中應用時間管理的知識。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置作業：讓學生思考自己在過去的一年中做了哪些有意義的事情，并選擇一件作為“時間膠囊”的填充物。

-要求學生在下節課前準備好自己的“時間膠囊”，并簡要說明選擇的原因。

-提醒學生注意安全，合理使用制作材料，避免浪費和污染。教學資源拓展1.拓展資源：

-時間管理相關的科普文章，介紹時間管理的原理和方法。

-歷史上的時間膠囊案例，如古埃及法老的金字塔、秦始皇兵馬俑等，讓學生了解時間膠囊的歷史淵源。

-與時間相關的文學作品，如《時光旅行者》等，激發學生的想象力，拓展他們對時間的認識。

-環保意識教育資料，讓學生在制作時間膠囊的過程中，了解環保知識，培養環保意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀時間管理相關的科普文章，了解時間管理的科學原理，學會合理安排時間。

-組織學生參觀歷史遺跡，如博物館、考古遺址等，讓學生通過實地考察，了解時間膠囊的歷史背景。

-在班級內舉辦時間管理主題的讀書分享會，讓學生分享自己閱讀的書籍，交流時間管理的經驗。

-設計環保主題的活動，如“綠色時間膠囊”制作大賽，讓學生在制作時間膠囊的同時，關注環保問題。

-利用網絡資源，如教育平臺上的時間管理課程，為學生提供更多學習時間管理的途徑。

-結合數學課程，讓學生計算時間膠囊中物品的保質期，培養他們的數學應用能力。

-通過藝術課程，如繪畫、手工制作等，讓學生用藝術的方式表達對時間膠囊的理解和期待。

-安排實地考察活動，如參觀時間膠囊博物館，讓學生親身體驗時間膠囊的制作過程。

-組織學生進行小組合作，共同設計一個社區時間膠囊，培養學生的團隊合作精神和社區責任感。板書設計①時間膠囊的定義與意義

-時間膠囊：一種保存和記錄時間的容器，用于保存物品和思想，以供未來查看。

-意義：見證歷史、傳承文化、激發想象力、培養時間觀念。

②時間膠囊的制作步驟

①選擇容器：如塑料瓶、紙盒等。

②準備填充物：如照片、信件、小物件等。

③記錄信息：在時間膠囊上記錄時間、地點、制作人等信息。

④密封保存：確保時間膠囊在未來能夠完整保存。

③時間膠囊的材料選擇

①安全性：選擇無毒、無害、不易降解的材料。

②保存性：選擇能夠長期保存的材料，如塑料、金屬等。

③環保性：選擇環保材料，減少對環境的影響。

④時間膠囊的文化內涵

-傳承文化：通過時間膠囊，將文化、習俗等傳承下去。

-激發想象：讓學生發揮想象力，設計具有創意的時間膠囊。

-增強責任感：讓學生意識到保護文化遺產的重要性。教學反思今天這節課，我帶著同學們一起走進了“時間膠囊”的世界，通過這個小小的活動，我想和大家分享一下我的教學反思。

首先，我注意到同學們在制作時間膠囊的過程中，他們的參與度和積極性非常高。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我的教學方法能夠激發學生的興趣，讓他們在實踐中學習。在討論環節，我看到了學生們豐富的想象力，他們不僅想到了用照片、信件來記錄自己的成長，還有的學生想用自己制作的物品來表達情感。這讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是激發學生的創造力。

然后，我發現有些學生在選擇時間膠囊的填充物時，有些猶豫。這讓我意識到，我在課堂上的引導還不夠到位。在接下來的教學中，我需要更加細致地指導學生，幫助他們更好地理解時間膠囊的意義，以及如何選擇合適的填充物。同時，我也要鼓勵學生勇于表達自己的想法，哪怕有些想法看起來有些奇怪，也是他們獨特思考的體現。

在教學過程中，我還發現了一個問題，就是部分學生對于時間的概念理解還不夠深入。在制作時間膠囊時，他們對于未來的時間概念比較模糊，不知道該如何去表達。這讓我反思，是否在之前的教學中，我沒有足夠地強調時間的重要性。因此，在今后的教學中，我會更加注重時間教育，讓學生從小樹立正確的時間觀念。

此外，我還發現，在小組合作的過程中，部分學生表現出了一些依賴性。他們習慣于等待他人的意見，而不是主動思考。這讓我意識到，在培養學生團隊合作精神的同時，也要注重培養他們的