《4同學相伴》第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《4同學相伴》第一課時

2.教學年級和班級：三年級下冊道德與法治

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標三、教學難點與重點

1.教學重點，

①理解同學之間相互陪伴的重要性，能夠認識到朋友對個人成長的意義。

②學習與同學建立良好關系的技巧，包括尊重、傾聽、分享和合作。

2.教學難點，

①深刻理解“陪伴”的內涵，不僅僅是時間的陪伴，更是心靈的理解與支持。

②學會處理同學之間的矛盾和沖突，發展同理心和解決問題的能力。

③將理論知識與實際生活相結合，能夠在日常生活中踐行與同學相伴的原則。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、學生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：同學關系的圖片、視頻片段、相關案例材料

-教學手段：角色扮演、小組討論、互動游戲、道德與法治教學軟件五、教學過程設計

導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對同學相伴的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有特別好的朋友？你們在一起都做些什么？”

展示一些同學之間友好相處的圖片或視頻片段，讓學生初步感受同學相伴的魅力或特點。

簡短介紹同學相伴的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解同學相伴的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解同學相伴的定義，包括其主要組成元素或結構，如友情、尊重、信任等。

詳細介紹同學相伴的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解同學相伴的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的同學相伴案例進行分析，如合作完成項目、共同克服困難、互相鼓勵學習等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解同學相伴的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和學習的影響，以及如何通過同學相伴來提升自己。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與同學相伴相關的主題進行深入討論，如“如何在班級中建立友誼”、“如何處理與同學的矛盾”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對同學相伴的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調同學相伴的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括同學相伴的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調同學相伴在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用同學相伴的原則。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于同學相伴的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐同學相伴的理念。

（注：以上教學過程設計以“同學相伴”為主題，具體內容需根據實際課程內容進行調整。）六、知識點梳理

1.同學相伴的定義與意義

-定義：同學相伴是指在校園生活中，同學們相互幫助、相互支持、共同成長的過程。

-意義：同學相伴有助于建立良好的班級氛圍，促進個性發展，培養團隊合作精神。

2.同學相伴的基本原則

-尊重他人：尊重同學的意見和感受，不嘲笑、不歧視。

-傾聽與溝通：善于傾聽同學的發言，積極溝通，增進理解。

-分享與互助：樂于分享自己的知識和經驗，互相幫助，共同進步。

-合作與共贏：在團隊活動中，相互配合，共同實現目標。

3.同學相伴的途徑與方法

-參加班級活動：積極參與班級組織的各類活動，增進同學間的了解和友誼。

-主動交流：主動與同學交流，分享學習心得和生活點滴。

-關心他人：關注同學的生活和學習狀況，給予關心和幫助。

-解決矛盾：學會處理同學間的矛盾和沖突，維護和諧的班級關系。

4.同學相伴的實際應用

-學習上的互相幫助：在學習過程中，共同討論問題，互相解答疑惑。

-生活上的相互關心：在生活上相互關心，分享快樂與困難。

-課外活動的共同參與：共同參加課外活動，豐富校園生活。

-面對挑戰時的相互支持：在遇到困難或挑戰時，相互鼓勵，共同克服。

5.同學相伴的培養與提升

-自我反思：不斷反思自己的行為，提高與同學相伴的能力。

-情緒管理：學會控制自己的情緒，保持平和的心態。

-團隊合作：在團隊活動中，發揮自己的優勢，與他人合作共贏。

-誠信守諾：信守承諾，樹立良好的信譽。

6.同學相伴的價值與影響

-提升人際交往能力：通過與同學的相處，學會與人溝通、合作。

-促進個性發展：在同學相伴的過程中，培養自己的興趣愛好，發揮自己的特長。

-增強集體榮譽感：共同為班級的榮譽而努力，增強集體凝聚力。

-提高綜合素質：通過同學相伴，全面提升自己的道德品質、學習能力、實踐能力等。

7.同學相伴的教育教學策略

-創設良好氛圍：營造和諧的班級氛圍，鼓勵同學相互關心、幫助。

-開展主題活動：組織豐富多彩的主題活動，增進同學間的友誼。

-引導學生反思：引導學生反思自己的行為，提高與同學相伴的能力。

-強化家校合作：加強與家長的溝通，共同關注學生的成長。七、板書設計

1.同學相伴的定義與意義

①定義：同學相伴

②意義：促進個性發展、培養團隊合作精神、建立良好班級氛圍

2.同學相伴的基本原則

①尊重他人

②傾聽與溝通

③分享與互助

④合作與共贏

3.同學相伴的途徑與方法

①參加班級活動

②主動交流

③關心他人

④解決矛盾

4.同學相伴的實際應用

①學習上的互相幫助

②生活上的相互關心

③課外活動的共同參與

④面對挑戰時的相互支持

5.同學相伴的培養與提升

①自我反思

②情緒管理

③團隊合作

④誠信守諾

6.同學相伴的價值與影響

①提升人際交往能力

②促進個性發展

③增強集體榮譽感

④提高綜合素質

7.同學相伴的教育教學策略

①創設良好氛圍

②開展主題活動

③引導學生反思

④強化家校合作八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情境教學：在課堂上，我們可以嘗試通過模擬情境，讓學生身臨其境地體驗同學相伴的重要性，比如設置角色扮演游戲，讓學生在扮演中學習如何與他人相處。

2.強化互動體驗：設計一些互動環節，如小組討論、小組競賽等，讓學生在活動中積極交流，增強參與感和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂組織上，我發現有時候學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者時間分配不合理。

2.教學方法：教學方法上，我覺得可以更加多樣化，比如結合多媒體技術，使用視頻、圖片等視覺元素來增強教學效果。

3.教學評價：在評價方式上，我注意到評價可能過于單一，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.對于教學組織，我會重新審視課堂活動的設計，確保每個活動都能激發學生的興趣，并且合理安排時間，讓每個學生都有參與的機會。

2.在教學方法上，我會嘗試引入更多的教學手段，如利用