2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一加與減（一）第1課時(shí)買鉛筆說(shuō)課稿北師大版一、教學(xué)內(nèi)容

教材：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

內(nèi)容：買鉛筆第1課時(shí)，包括加法的初步認(rèn)識(shí)、加法算式的讀法、10以內(nèi)的加法計(jì)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和運(yùn)算能力，通過(guò)實(shí)際情境理解加法的含義，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用加法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重學(xué)生邏輯思維的發(fā)展，通過(guò)操作和交流，提高學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的探索精神和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：加法的基本概念和10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。

-具體細(xì)節(jié)：首先，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物操作（如購(gòu)買鉛筆的情境）理解加法的實(shí)際意義，例如，如果小明買了2支鉛筆，媽媽又買了3支，一共有多少支鉛筆？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠直觀地感知加法的操作過(guò)程。其次，通過(guò)板書(shū)和演示，強(qiáng)調(diào)加法算式的讀法和書(shū)寫規(guī)范，如“2+3=5”的讀法和書(shū)寫順序。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-核心難點(diǎn)：理解加法算式中數(shù)字和符號(hào)的意義，以及如何進(jìn)行正確的加法計(jì)算。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在理解加法算式時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題是混淆加號(hào)“+”的意義，不清楚它表示的是兩個(gè)數(shù)的相加。例如，在計(jì)算“5+3”時(shí)，學(xué)生可能不清楚“+”是如何將5和3結(jié)合起來(lái)得到8的。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)以下方法：

-使用教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受加法的過(guò)程。

-通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相解釋加號(hào)的意義，提高對(duì)加法算式的理解。

-設(shè)計(jì)一系列從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的加法練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與購(gòu)買鉛筆情境相關(guān)的圖片，如鉛筆、錢幣等，以及加法算式的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等教具，用于學(xué)生操作和感知加法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并在操作臺(tái)上放置實(shí)驗(yàn)器材。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？你們都買了哪些畫畫用品？”來(lái)吸引學(xué)生的注意力，引入今天的學(xué)習(xí)主題——買鉛筆。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“數(shù)數(shù)”和“比較大小”的知識(shí)，為加法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解加法的基本概念，通過(guò)實(shí)物操作（如展示鉛筆）讓學(xué)生觀察和思考。

-舉例說(shuō)明：以“小明有2支鉛筆，媽媽又給了他3支”為例，講解加法算式的讀法和書(shū)寫。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們用小棒或計(jì)數(shù)器模擬加法過(guò)程，并嘗試自己寫出加法算式。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，如“5+3”和“4+2”，通過(guò)操作教具或口算來(lái)解答。

-教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能理解和掌握加法計(jì)算。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法算式的讀法和書(shū)寫規(guī)范。

-通過(guò)一個(gè)小游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成課本中的加法練習(xí)題，以及家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行的家庭實(shí)踐活動(dòng)，如“數(shù)一數(shù)家里有多少個(gè)蘋果，再數(shù)一數(shù)有多少個(gè)橘子，加起來(lái)一共是多少？”

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用加法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（以下為教學(xué)過(guò)程中的具體步驟和活動(dòng)）

導(dǎo)入部分：

-教師出示鉛筆，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道鉛筆是做什么用的嗎？你們有多少支鉛筆？”

-引導(dǎo)學(xué)生回答，并簡(jiǎn)要回顧數(shù)數(shù)和比較大小的基礎(chǔ)知識(shí)。

新課呈現(xiàn)部分：

-教師通過(guò)情境描述：“小明去書(shū)店買了2支鉛筆，又去了文具店買了3支，現(xiàn)在他一共有多少支鉛筆？”

-學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生得出“2+3”的加法算式。

-教師演示加法算式的書(shū)寫，并講解讀法。

-學(xué)生分組操作，用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行加法演示。

鞏固練習(xí)部分：

-學(xué)生獨(dú)立完成課本上的加法練習(xí)題。

-教師巡視，對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

課堂總結(jié)部分：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧加法的基本概念和算式的書(shū)寫。

-通過(guò)加法游戲，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)布置部分：

-布置課后作業(yè)，包括完成課本練習(xí)和家庭實(shí)踐活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成家庭作業(yè)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過(guò)收集學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的加法情境，如購(gòu)物、烹飪等，制作成小冊(cè)子或卡片，讓學(xué)生在課后閱讀和練習(xí)。

-數(shù)字故事：創(chuàng)作一系列與數(shù)字和加法相關(guān)的簡(jiǎn)單故事，如《小熊的糖果店》、《小猴子的水果籃》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“加法接龍”、“數(shù)字卡片匹配”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法知識(shí)。

2.拓展建議

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在家中布置簡(jiǎn)單的加法練習(xí)，如“數(shù)一數(shù)家里的書(shū)籍，加起來(lái)有多少本？”等，增強(qiáng)家庭與學(xué)校的互動(dòng)。

-實(shí)物操作：利用日常生活中的物品進(jìn)行加法操作，如使用糖果、玩具等，讓學(xué)生在操作中感受加法的實(shí)際意義。

-數(shù)學(xué)角活動(dòng)：在學(xué)校或家庭中設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，提供各種數(shù)學(xué)教具和資料，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由探索和練習(xí)數(shù)學(xué)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如通過(guò)閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的繪本，或者在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用加法計(jì)算，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，包括學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難、解決方案和成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的反思能力。

-數(shù)學(xué)展覽：定期舉辦數(shù)學(xué)展覽，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)作品和研究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：組織數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的數(shù)學(xué)故事，提高他們的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

-數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如“水的體積變化”、“物體的重量比較”等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究數(shù)學(xué)原理。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)技能。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺(jué)得挺有意思的，咱們一起回顧一下。

首先，我想說(shuō)的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我用了鉛筆這個(gè)孩子們都很熟悉的東西來(lái)引入新課，我覺(jué)得效果不錯(cuò)。孩子們看到鉛筆就興奮起來(lái)，參與度很高。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)平時(shí)很活躍的孩子在導(dǎo)入環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)鉛筆的情境不夠熟悉，或者是對(duì)加法概念有些陌生。以后，我可能會(huì)嘗試用更多樣的方式來(lái)導(dǎo)入，比如通過(guò)故事或者游戲，讓每個(gè)孩子都能找到自己的興趣點(diǎn)。

然后是新課呈現(xiàn)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)講解加法的基本概念，但是我也注意到，有些孩子對(duì)于加號(hào)“+”的理解還不夠深刻。我嘗試用小棒和計(jì)數(shù)器來(lái)幫助他們理解，但是我覺(jué)得可能還需要更多的直觀教具和互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如，我可以在黑板上畫出鉛筆的圖片，讓孩子們?cè)趫D片上用小棒表示數(shù)量，這樣他們可能更容易理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)簡(jiǎn)單的加法題掌握得不錯(cuò)，但是在面對(duì)稍微復(fù)雜一些的問(wèn)題時(shí)，他們的表現(xiàn)就不那么穩(wěn)定了。這說(shuō)明我們需要在練習(xí)的難度和多樣性上下功夫。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次和類型的練習(xí)題，讓孩子們?cè)诓煌那榫持羞\(yùn)用加法。

課堂總結(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)到了什么，這不僅能幫助他們鞏固知識(shí)，還能提高他們的表達(dá)能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子還是不太敢開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力沒(méi)有足夠的信心。我會(huì)在以后的課堂上多鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，比如故事、游戲、謎語(yǔ)等，以提高孩子們的參與度。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)增加更多的直觀教具和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助孩子們更好地