2024秋九年級化學上冊第四單元自然界的水課題4化學式與化合價第3課時有關相對分子質量的計算說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以2024秋九年級化學上冊第四單元“自然界的水”中“化學式與化合價”第3課時“有關相對分子質量的計算”為主題。通過結合課本實例，引導學生掌握相對分子質量的計算方法，并運用所學知識解決實際問題。教學設計注重理論與實踐相結合，通過課堂練習和拓展延伸，提升學生的化學思維能力和實際操作能力。二、核心素養目標培養學生運用化學式與化合價知識解決實際問題的能力，提升學生的科學探究精神和創新意識。通過本節課的學習，學生能夠理解相對分子質量的概念，掌握計算方法，提高對化學知識的綜合運用能力，同時培養嚴謹的科學態度和良好的學習習慣。三、學情分析本節課針對九年級學生，他們已經具備了一定的化學基礎，對化學實驗和基本概念有一定的了解。在知識層面，學生對化學式和化合價有一定的認識，但相對分子質量的計算方法可能較為陌生。在能力方面，學生的抽象思維能力逐漸增強，但具體計算能力有待提高。在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習意識有所增強，但部分學生可能對化學學習存在畏難情緒。

在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對新知識的吸收。此外，學生在面對復雜計算時，可能缺乏耐心和細致，容易出錯。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

1.教師需注重引導學生理解相對分子質量的計算方法，通過實例講解和練習，幫助學生克服計算難題。

2.教學過程中，教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供適當的輔導和幫助。

3.通過小組合作和課堂互動，提高學生的參與度和學習興趣，培養他們的團隊協作能力。

4.教師需關注學生的心理狀態，適時調整教學策略，幫助學生克服畏難情緒，樹立學習信心。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋九年級化學上冊》第四單元相關教材。

2.輔助材料：準備與相對分子質量計算相關的圖片、圖表、動畫等多媒體資源，以輔助講解和演示。

3.實驗器材：準備標準化學式卡片，用于學生動手練習化學式的書寫和相對分子質量的計算。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習，并確保實驗操作臺安全、整潔。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）復習導入：回顧上一節課學到的化學式與化合價知識，引導學生思考如何計算化合物的相對分子質量。

（2）情境導入：通過展示自然界中水的存在形式（如河流、湖泊、云霧等）圖片，引出水的化學式H?O，激發學生對相對分子質量計算的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解相對分子質量的定義：相對分子質量是構成分子的各原子的相對原子質量之和。

（2）介紹計算方法：以H?O為例，講解如何通過查找元素周期表獲取各原子的相對原子質量，并進行計算。

（3）演示計算過程：展示幾個實例，讓學生跟隨老師一起計算相對分子質量。

（4）講解注意事項：強調計算過程中應注意單位統一和四舍五入等問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）分組練習：將學生分成小組，每組發放計算題目，要求學生在規定時間內完成計算。

（2）展示答案：各小組派代表展示計算結果，其他小組成員進行核對。

（3）講解錯誤：對部分學生的錯誤答案進行分析，指出計算過程中可能出現的問題。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節課所學內容：強調相對分子質量的定義、計算方法以及注意事項。

（2）總結重點：總結計算相對分子質量的步驟和關鍵點。

（3）提出展望：鼓勵學生在課后繼續學習和鞏固，提高化學計算能力。

5.作業布置（5分鐘）

（1）布置課后作業：要求學生完成教材中關于相對分子質量計算的練習題。

（2）提醒注意事項：強調作業完成后要及時檢查，確保計算準確無誤。

（3）布置課后思考題：引導學生思考相對分子質量在實際生活中的應用，如藥品配比、化工生產等。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-化學元素周期表：提供詳細的化學元素周期表，包括元素的相對原子質量，方便學生在計算相對分子質量時查閱。

-化學物質結構圖：展示常見化合物的結構圖，幫助學生理解分子中原子排列和連接方式，為計算相對分子質量打下基礎。

-化學實驗視頻：提供一些簡單的化學實驗視頻，如物質的溶解、沉淀反應等，讓學生通過實驗現象理解相對分子質量在化學反應中的作用。

-化學詞典：提供化學名詞解釋和化合物性質查詢，幫助學生拓寬化學知識面。

2.拓展建議：

-元素周期表學習：鼓勵學生自主查閱元素周期表，了解元素的相對原子質量，并嘗試計算簡單化合物的相對分子質量。

-化合物結構分析：引導學生分析常見化合物的結構，如H?O、CO?、NaCl等，通過結構圖理解原子間的化學鍵合，為計算相對分子質量提供直觀幫助。

-實驗觀察與記錄：組織學生進行簡單的化學實驗，如溶解實驗，觀察物質的溶解過程，記錄實驗數據，分析實驗結果與相對分子質量的關系。

-化學應用探究：引導學生思考相對分子質量在化學領域的應用，如化學藥品的配比、化工生產的原料和產品分析等，提高學生的化學應用意識。

-課外閱讀推薦：推薦一些適合九年級學生的化學科普書籍，如《化學家的故事》、《化學世界探秘》等，激發學生對化學學習的興趣。

-互聯網資源利用：指導學生如何利用互聯網資源，如在線化學數據庫、化學論壇等，獲取更多的化學知識和信息。

-小組合作研究：鼓勵學生組成學習小組，共同探討化學問題，如相對分子質量在不同化學反應中的作用，培養學生的團隊協作能力。

-家庭實驗實踐：鼓勵學生在家長指導下進行家庭化學實驗，如制作簡單的酸堿指示劑，體驗化學實驗的樂趣，增強對化學知識的理解。七、教學反思與改進親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對最近一堂化學課的反思和改進措施。在這堂關于相對分子質量的計算課上，我嘗試了一些新的教學方法，但同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂的導入環節做得還不錯。通過展示水的不同形態圖片，孩子們對化學式H?O有了更直觀的認識，這也為接下來的計算打下了基礎。不過，我發現有些學生對于化學式的書寫還不夠熟練，我在接下來的教學中會加強這方面的練習。

在講授新知的過程中，我使用了多媒體資源，比如化學元素周期表和化合物結構圖，這些輔助材料對孩子們理解相對分子質量的計算方法起到了很好的作用。但是，我也注意到，在講解過程中，有些學生顯得有些迷茫，可能是由于他們對化學知識的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，更多地結合實際生活中的例子，讓學生在實際情境中理解抽象的化學概念。

在鞏固練習環節，我采用了分組練習的方式，希望孩子們能在合作中提高計算能力。但是，我發現一些小組在討論時過于依賴組長，其他成員參與度不高。這說明我在小組合作方面的引導還不夠到位。在今后的教學中，我會更加注重培養每個學生的參與意識和表達能力。

課堂小結時，我試圖總結本節課的重點，但感覺時間有點倉促，可能沒有充分考慮到學生的接受能力。今后，我會留出更多的時間來回顧和總結，確保每個孩子都能跟上教學進度。

至于作業布置，我注意到有些學生完成作業的速度較慢，可能是由于計算能力不足或者對題目理解不夠深入。我打算在課后提供一些額外的練習材料，幫助學生鞏固所學知識，并且會鼓勵他們及時向我請教。

1.加強基礎知識的復習和鞏固，特別是對于化學式書寫和元素周期表的