人教版道德與法治七年級下冊《5.2在品味情感中成長》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：5.2在品味情感中成長

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具。

2.教學過程

開始階段，教師通過一個情感故事導入新課，激發了學生的興趣，引起了學生的思考。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入理解情感的類型及作用。在講授過程中，教師語言生動形象，舉例貼切，使學生能夠更好地理解和掌握知識。在討論環節，教師引導學生積極參與，鼓勵學生表達自己的觀點，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠積極回應學生的問題，引導學生深入思考。學生參與度較高，能夠主動提問和表達自己的觀點。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，能夠認真聽講和參與討論。學生的專注度也較高，能夠跟上教師的授課節奏。學生之間的合作學習情況較好，能夠積極地進行小組討論和分享。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，教師對學生的紀律要求明確。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠有效地教學活動。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學更加生動有趣。技術對教學效果的支持作用明顯，能夠提高學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經明確本節課的學習目標，包括知識掌握和情感態度價值觀的培養。學生在本節課結束后，大部分已經達到了預期的學習目標，能夠理解情感的類型及作用，并能夠運用所學知識分析生活中的情感問題。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂講授和討論，學生能夠掌握情感的基本類型和作用，對情感的認識更加深入。對于情感調節的方法，學生也能夠理解并記住一些常用的調節方式，如傾訴、運動等。

3.情感態度價值觀

本節課的教學促進了學生的全面發展。教師通過引導學生品味情感，使學生認識到情感對于個人成長的重要性，進一步培養學生對生活的熱愛和對美好情感的追求。同時，教師還教育學生學會正確面對和處理情感問題，培養學生健康的心態和積極的人生態度。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象良好，教師教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵，使學生在課堂上保持積極的學習態度，能夠主動參與討論和思考。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生提出問題，引導學生主動探索和思考。

-在課堂管理方面，教師可以加強課堂紀律的管理，確保課堂秩序良好，提高教學效果。

-在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富和拓展教學資源，如引入更多的案例和實踐活動，增強學生的實踐能力。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據建議進行調整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學方法的支持，幫助教師提升教學水平。

-定期進行教學質量評估和反饋，與教