2024年秋九年級化學上冊第4單元自然界的水4.1愛護水資源說課稿（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在讓學生了解我國水資源的現狀，認識水資源的重要性，提高節約用水的意識。通過學習水資源的相關知識，培養學生的環保意識和責任感，為后續學習水資源保護措施打下基礎。核心素養目標分析1.提升學生的環保意識，培養學生對水資源的尊重和保護態度。

2.培養學生的科學探究精神，通過實驗和觀察，引導學生主動探索水資源的問題。

3.增強學生的社會責任感，認識到自己在水資源保護中的責任和作用。

4.培養學生的信息處理能力，學會收集、整理和運用水資源的相關信息。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級之前，已經學習了基本的科學知識和環境教育，對水的基本概念和水的循環有一定了解。然而，對于水資源的具體現狀、分布以及水資源保護的相關知識可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生通常對自然科學領域有較高的興趣，愿意探索和了解自然界的奧秘。他們的學習能力和思維能力已經發展到能夠理解抽象概念，能夠通過實驗和觀察來獲取知識。學習風格上，部分學生可能偏好通過實驗操作來學習，而另一些學生可能更傾向于通過閱讀和分析來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能難以理解水資源分布的不均和水資源保護的緊迫性，特別是在面對復雜的水文地理和環境保護概念時。此外，學生可能對如何將理論知識應用于實際生活感到困惑，需要通過具體的案例和實踐活動來加深理解。同時，由于水資源問題的復雜性和多樣性，學生可能會在分析問題解決方案時遇到挑戰。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解水資源的基本概念和現狀，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演水資源管理者或環保志愿者，體驗水資源保護的緊迫性和責任感。

3.利用實驗操作，如水質檢測，讓學生直觀感受水污染問題，提高環保意識。

4.結合多媒體教學，展示水資源分布圖、水污染案例等，增強學生對水資源保護的直觀認識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師展示一幅我國河流分布圖，引導學生觀察并提問：“同學們，你們注意到圖中哪些河流？你們認為這些河流在我國的生態環境中扮演著怎樣的角色？”

學生回答后，教師總結：“水是生命之源，河流是地球上重要的自然資源。今天，我們將一起學習《愛護水資源》這一課，了解我國水資源的現狀，學習如何保護水資源。”

2.講授新知（20分鐘）

（1）水資源的重要性

教師通過PPT展示水資源對人類生活、農業生產、工業發展等方面的重要性，引導學生思考：“為什么水資源如此重要？”

學生回答后，教師總結：“水資源是地球上最重要的自然資源之一，對人類生存和發展具有極其重要的意義。”

（2）我國水資源的現狀

教師展示我國水資源分布圖和水資源利用現狀，分析我國水資源分布的特點和存在的問題。

學生通過觀察和分析，總結出我國水資源分布不均、水污染嚴重等問題。

（3）水資源保護措施

教師引導學生討論如何保護水資源，列舉一些可行的措施，如節約用水、防治水污染、合理開發利用水資源等。

學生討論后，教師總結：“保護水資源需要我們每個人的共同努力，從自身做起，從小事做起。”

3.鞏固練習（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，每組選擇一個水資源保護措施，設計一個宣傳海報，展示給全班同學。

學生完成海報設計后，各小組進行展示，其他同學評價并提出改進建議。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，總結：“今天我們學習了水資源的重要性、我國水資源的現狀以及水資源保護措施。希望同學們能夠將所學知識運用到實際生活中，為保護水資源貢獻自己的力量。”

5.作業布置（5分鐘）

教師布置以下作業：

（1）收集有關水資源保護的新聞或案例，下節課與同學們分享；

（2）思考如何在自己的生活中節約用水，記錄一周的用水情況，下節課分享；

（3）撰寫一篇關于水資源保護的倡議書，呼吁身邊的人共同關注水資源保護。教學資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖：提供不同地區的詳細水資源分布圖，包括地表水和地下水的分布情況，以及水資源的豐富程度。

-水污染案例集：收集整理國內外典型的水污染案例，包括工業廢水、農業污染、生活污水等，分析污染原因和治理措施。

-水資源保護法規：介紹我國及國際上的水資源保護法規，如《中華人民共和國水法》、《世界水日》等，讓學生了解水資源保護的法律法規體系。

-水資源科普讀物：推薦一些適合中學生閱讀的水資源科普書籍，如《水的故事》、《水與生命》等，幫助學生深入了解水資源的科學知識。

2.拓展建議：

-組織學生參觀水處理廠或環保設施，讓學生親身體驗水資源凈化和保護的過程。

-鼓勵學生參與社區水資源保護活動，如節水宣傳、水資源調查等，提高學生的實踐能力和社會責任感。

-利用網絡資源，引導學生查找國內外水資源保護的最新動態和研究進展，拓寬學生的知識視野。

-設計水資源保護主題的課外實踐活動，如制作節水裝置、開展水資源保護知識競賽等，激發學生的學習興趣和創造力。

-邀請環保專家或水資源管理人士來校講座，讓學生了解水資源保護的最新技術和政策。

-引導學生關注水資源保護的國際合作，了解全球水資源保護的現狀和挑戰，培養學生的國際視野。

-通過學生自主研究，讓學生選擇一個特定地區的水資源問題進行深入調查和分析，撰寫研究報告，提高學生的研究能力。

-結合地方特色，開展水資源保護的教育活動，如舉辦水資源保護主題的繪畫比賽、詩歌朗誦會等，增強學生的文化認同感。內容邏輯關系①水資源的重要性

-知識點：水是生命之源，是地球上最重要的自然資源之一。

-詞：生命之源、自然資源、生態平衡。

-句：水對于人類生活、農業生產、工業發展具有極其重要的意義。

②我國水資源的現狀

-知識點：我國水資源分布不均，南方多水，北方少水；水污染嚴重，水質下降。

-詞：水資源分布不均、水污染、水質下降。

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