英語聽評課記錄案例一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：英語

班級/年級：五年級

教學主題或章節：Unit2MySchoolbag

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：英語教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師的教學計劃清晰，對整個單元的教學內容和方法進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、實物等多樣化的教學資源，有效提高了學生的學習興趣。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過展示一幅學校場景的圖片，引導學生談論自己的學校，自然引入新課。在展開階段，李老師運用了多種教學方法，如講授、討論、小組活動等，使學生能夠在不同形式的活動中學習和運用英語。結束階段，李老師對課堂內容進行了總結，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師注重與學生的互動，師生交流頻繁，問題設計具有啟發性，能夠激發學生的思考。學生在李老師的引導下積極參與課堂活動，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動參與。學生們在小組合作學習中能夠積極交流、分工合作，展現出良好的合作學習情況。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把握得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、實物投影等，使教學內容更加生動有趣。同時，運用技術手段對教學效果進行了有效支持，如在線翻譯、實時互動等，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠聽、說、讀、寫關于學校用品的英語單詞和句型，并能運用所學知識進行簡單的交流。通過課堂觀察和學生的實際表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠在不同情境下運用所學英語進行交流，對學校用品的單詞和句型有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂中對知識點的理解和記憶情況較好。對于學校用品的單詞，學生們能夠正確拼寫并理解其含義；對于句型，學生們能夠在適當的情境下運用，表達自己的需求和想法。同時，學生們在小組活動中能夠積極合作，展現出對合作學習策略的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學內容與學生的日常生活緊密相連，學生們對于學校用品的認知和交流能夠引起他們對學校的喜愛和認同。通過李老師的引導和鼓勵，學生們在課堂上表現出積極的學習態度，樂于參與各項活動，表現出對英語學習的興趣和熱情。同時，學生們在小組合作中學會了分工合作、互相幫助，培養了一定的團隊協作能力和社交技能，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象良好。李老師教態親切自然，教學計劃清晰，教學資源豐富，能夠有效地激發學生的學習興趣。課堂氛圍活躍，學生們參與度較高，對英語學習的積極性得到提升。

2.改進建議：

盡管本節課取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更多運用學生感興趣的素材或故事，以更快速地吸引學生的注意力。在小組活動中，可以進一步明確學生的任務和角色，提高活動的效率。此外，針對不同學生的學習需求，可以適當調整教學內容的難度和深度，使教學更加個性化。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在近期內對李老師的課堂進行再次聽課，以觀察改進措施的實施效果。同時，可以教師培訓和教研