粵人版八年級地理上冊2.1《地形——中國地勢重難點(diǎn)突破》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《地形——中國地勢重難點(diǎn)突破》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體資料齊全，有利于學(xué)生理解和掌握知識。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示中國地形分布圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探究中國地勢的特點(diǎn)和形成原因。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，提問和解答問題及時(shí)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對地理學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體資料、地理信息系統(tǒng)等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確了教學(xué)目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生理解中國地勢的特點(diǎn)、形成原因以及其對地理環(huán)境的影響。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對地勢概念、類型及其分布有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生在課堂互動和練習(xí)中表現(xiàn)出對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過測試和提問發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確描述中國地勢的特點(diǎn)、形成原因，以及能運(yùn)用地勢知識分析實(shí)際問題。學(xué)生在技能的掌握程度上也表現(xiàn)出色，如閱讀地形圖、分析地勢對氣候、水文等方面的影響。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)地勢知識的同時(shí)，認(rèn)識到保護(hù)自然環(huán)境、遵循自然規(guī)律的重要性。學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐中表現(xiàn)出對地理學(xué)科的興趣，對地勢現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、討論中培養(yǎng)了合作意識，有助于全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，技能掌握程度較高。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和合作精神，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)，提高了地理素養(yǎng)。但仍需注意，在個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、專注度方面還有待提高，教師可進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課對張華教師的教學(xué)整體印象良好。張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂管理以及教學(xué)技術(shù)使用等方面表現(xiàn)出色。尤其是在教學(xué)過程階段，教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重學(xué)生主體地位，使學(xué)生在互動和實(shí)踐中掌握知識。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，使教學(xué)過程有序進(jìn)行，學(xué)生能夠集中注意力，積極參與課堂活動。

2.改進(jìn)建議：

盡管張華教師的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂互動中可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論和實(shí)踐中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度。其次，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬實(shí)驗(yàn)等，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，教師還可以加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作，跨學(xué)科整合資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有所提高。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源共享、教學(xué)方法交