人教版地理七年級上冊《第二節海陸的變化》聽課評課記錄（第2節）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第二節海陸的變化

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示地球的海陸分布圖，引發學生對海陸變化的好奇心，激發學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用講授和討論相結合的方式，讓學生通過觀察地球儀、討論等方式，深入了解海陸變化的原因。同時，張老師還設計了一個小實驗，讓學生通過實際操作，更直觀地理解海陸變化的過程。

結束階段，張老師對本次課程內容進行了總結歸納，布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問、回答、討論等環節師生交流頻繁，互動效果良好。學生參與度高，反應積極，對問題的回答踴躍。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，認真聽講、記錄，主動參與討論和實驗。學生之間的合作學習也較為密切，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、地球儀等，使教學更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學活動和學習任務均圍繞海陸變化的主題展開。通過觀察、討論、實驗等方式，學生們對海陸變化的原因和過程有了深入的理解。在課后作業和小測驗中，學生的表現顯示他們達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現顯示他們對海陸變化的相關知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠清楚地描述海陸變化的原因和過程，并能夠運用所學知識解釋一些實際問題。此外，學生們在實驗和討論中展現了他們對相關技能的掌握，如觀察、分析、推理等。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注知識的傳授，也注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師通過引入一些實際案例，讓學生認識到海陸變化對人類社會和環境的影響，從而培養學生的環保意識和責任感。同時，張老師鼓勵學生積極參與討論和實驗，培養了學生的團隊合作精神和科學探究態度。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師對教學內容的掌握深入，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。師生互動頻繁，學生們積極參與，課堂氛圍活躍。此外，張老師有效地利用了現代教育技術和工具，使教學更加生動有趣。最突出的優點是張老師能夠將知識傳授與情感態度價值觀的培養相結合，使學生在學習知識的同時，也能夠培養正確的價值觀和責任感。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環節，可以進一步鼓勵學生發表自己的觀點和思考，培養他們的批判性思維能力。此外，在實驗環節，可以增加一些實際操作的機會，讓學生更加直觀地感受海陸變化的過程。同時，張老師可以嘗試更多的互動式教學方法，如小組合作、角色扮演等，以進一步提高學生的參與度和學習效果。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師的后續教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。為了幫助張老師進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施：首先，組織教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的專業指導。其次，鼓勵張老師參與教學研究