人教版地理七年級(jí)上冊(cè)《第四節(jié)世界的氣候》聽課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：世界的氣候

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版地理七年級(jí)上冊(cè)教材，配合多媒體課件和地理模型進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示世界氣候分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地介紹了各種氣候類型的成因、特點(diǎn)和分布。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)氣候現(xiàn)象的理解。此外，張老師還利用地理模型進(jìn)行演示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶氣候知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)氣候類型的特點(diǎn)。布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制世界氣候分布圖，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性，專注聽講，主動(dòng)參與討論。小組合作學(xué)習(xí)效果良好，學(xué)生們能相互借鑒、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境有序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，確保教學(xué)內(nèi)容順利推進(jìn)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用多媒體課件和地理模型，直觀展示氣候現(xiàn)象，提高教學(xué)效果。現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括以下三個(gè)方面：

（1）知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解世界主要?dú)夂蝾愋偷某梢颉⑻攸c(diǎn)和分布。

（2）過程與方法：學(xué)生能夠通過觀察、分析和討論，提高對(duì)氣候現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)人類生活的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)世界氣候類型的成因、特點(diǎn)和分布有了較為扎實(shí)的理解和記憶。在課堂提問和小組討論中，學(xué)生們能準(zhǔn)確回答相關(guān)問題，說明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較好。此外，學(xué)生們?cè)诶L制世界氣候分布圖的過程中，展現(xiàn)了較強(qiáng)的地理繪圖技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)人類生活的影響，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。在課堂討論中，學(xué)生們能主動(dòng)提及氣候變化對(duì)環(huán)境的影響，表達(dá)出對(duì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高了人際溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，對(duì)地理學(xué)科的興趣得到了提升。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師適當(dāng)增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解氣候知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

（2）針對(duì)氣候類型的分布，可以利用地圖軟件進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示，幫助學(xué)生更直觀地理解氣候分布規(guī)律。

（3）在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，提高討論的深度和廣度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時(shí)，教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體備課，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。