人教版歷史七年級上冊第3課《遠古的傳說》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第3課《遠古的傳說》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容有詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，有助于學生更好地理解課程內容。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華教師通過引入神話傳說，激發學生的興趣，引導學生思考神話傳說與歷史的關聯，起到了良好的導入作用。

（2）展開階段：張華教師運用了講授和討論相結合的教學方法，通過提問、小組討論等方式，引導學生深入思考和探討課程內容，提高了學生的參與度。

（3）結束階段：張華教師對課程內容進行了總結歸納，布置了相關的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師與學生的交流頻率適中，能夠積極回應學生的提問，引導學生思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了多媒體教學技術，通過展示圖片、視頻等資源，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張華教師設置了合理的學習目標，包括對遠古傳說相關知識的理解和記憶，以及對學生思考和討論能力的培養。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對遠古傳說有了基本的了解，并在討論中展示了思考和表達能力。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠回答出關于遠古傳說的一些基本問題，對傳說中的人物和事件有一定的了解。學生對技能的掌握程度也較高，他們能夠通過小組討論和回答問題的方式，展示出對知識的運用和思考能力。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學對學生的全面發展起到了積極的促進作用。通過學習遠古傳說，學生不僅能夠了解歷史，還能夠培養對傳統文化的尊重和熱愛。學生在討論中能夠表達出對傳說中人物和事件的敬意，體現出對傳統文化的認同和尊重。同時，通過小組討論和合作學習，學生也能夠培養團隊合作和溝通能力，提高解決問題的能力，促進全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張華教師在教學過程中展現出了扎實的專業知識和教學能力，對課程內容有深入的理解，能夠通過生動的講述和多樣的教學方法激發學生的興趣和參與度。課堂氛圍活躍，學生反應積極，教學目標基本達成。

2.改進建議：

盡管課堂教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入和有啟發性，引導學生進行更深入的思考。其次，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養學生的自主學習能力。最后，教師可以進一步加強課堂紀律的管理，確保課堂秩序更好地進行。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進課堂教學效果，我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、教師培訓等方式，為張華教師提供更多的學習和