人教版歷史七年級上冊第11課《西漢建立和“文景之治”》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：人教版歷史七年級上冊第11課《西漢建立和“文景之治”》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內容進行了合理安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段關于西漢建立的視頻，吸引了學生的注意力，激發了學生的興趣。在導入新課后，老師簡要介紹了本節課的主要內容，為后續的教學做好了鋪墊。

展開階段，張華老師運用了多種教學方法。在講授西漢建立的過程中，他運用了生動的例子和形象的語言，使得抽象的歷史事件變得具體有趣。同時，他還組織學生進行小組討論，讓學生相互交流心得，提高學生的參與度。在講解“文景之治”這一時期時，老師引導學生通過閱讀教材和參考資料，分析這一時期的特點，培養了學生的獨立思考能力。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了簡要的總結，強調了西漢建立和“文景之治”的重要性。在布置作業時，他設置了具有針對性的練習題，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師在課堂上注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考。學生回答問題時，老師能夠耐心傾聽，并及時給予反饋，提高了學生的自信心。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性，認真聽講，積極參與討論。同學之間的合作學習效果良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律，按時完成任務。老師對時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具。在課堂上，他運用多媒體設備播放視頻，直觀地展示了歷史事件，提高了學生的學習興趣。同時，他還運用電子白板進行板書，使得課堂內容更加清晰易懂。教學技術的運用對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解西漢的建立過程、掌握“文景之治”時期的特點以及理解這一時期對后世的影響。通過張華老師的講解和學生的課堂表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對西漢建立和“文景之治”時期的歷史知識有了較好的理解和記憶。在課堂提問和小組討論中，學生能夠準確回答問題，表達自己的觀點。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高，如資料分析、觀點闡述等。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張華老師通過講述西漢建立和“文景之治”時期的故事，引導學生認識到和平穩定對社會發展的重要性，激發了學生對國家歷史的興趣。同時，老師還強調了團隊合作、尊重他人等價值觀，對學生的全面發展起到了積極的促進作用。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業知識、豐富的教學經驗和生動的教學方式，成功地吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣。最突出的優點是教師對課堂節奏的控制和師生之間的互動。老師能夠合理安排時間，使得教學過程緊湊而有序。同時，他注重與學生的交流，鼓勵學生積極參與，提高了學生的學習積極性。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重對歷史事件背景的介紹，幫助學生更好地理解歷史發展的脈絡。其次，老師在組織學生討論時，可以引導學生更深入地分析問題，培養學生的批判性思維能力。最后，老師可以適當增加一些歷史案例的分析，讓學生更加直觀地感受到歷史知識在現實生活中的應用。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課。通過觀察教師的教姿教態、學生的學習狀態和課堂氛圍的變化，可以更好地了解改進措施的實際效果。同