北師大版數學七年級下冊《多項式除以單項式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：多項式除以單項式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習相關知識，引導學生回顧多項式和單項式的概念，為新課的學習打下基礎。導入新課的方式有效，能夠激發學生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解多項式除以單項式的過程中，張教師注重啟發學生思考，引導學生主動探索答案。同時，張教師還學生進行小組討論，提高了學生的參與度。

結束階段，張教師對本次課程的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生交流頻繁，能夠關注到每個學生的學習情況。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確了本節課的教學目標，即讓學生掌握多項式除以單項式的方法和技巧。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到這一目標，說明教學目標明確且適切。

2.知識掌握：

學生們在課堂上通過張教師的引導和自主學習，對多項式除以單項式的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習，可以看出學生們對該技能的掌握程度較高，能夠熟練運用所學知識解決問題。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵學生提問和思考。同時，教師積極鼓勵學生之間的合作與交流，培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。這些都有助于學生的全面發展，使學生在學習數學的過程中形成積極的情感態度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給人留下深刻印象的是張教師清晰的的教學邏輯、豐富的教學手段以及學生積極參與的學習氛圍。張教師對教材內容的把握準確，教學目標明確，教學過程有序，能夠引導學生深入理解多項式除以單項式的概念和方法。學生的學習積極性高，課堂互動良好，展現出對數學學習的興趣。

2.改進建議：

盡管這節課整體效果良好，但仍有一些細節可以進一步改進。例如，在學生自主探索和合作學習環節，教師可以更加注重學生思考過程的引導，鼓勵學生表達自己的思路，培養學生的數學語言能力和邏輯思維能力。此外，教師在課堂上的提問可以更加深入，引導學生進行批判性思維，提高學生解決問題的能力。

3.后續跟蹤：

建議對張教師后續的教學進行跟蹤聽課，以了解改進措施的實施效果，并提供持續的支持和指導。可以定期的教學研討會，讓張教師分享教學經驗和改進措施，同時