…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版九年級語文下冊階段測試試卷897考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對選文加點詞語解釋錯誤的一項是（）

至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人．攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中．弗勝，守丞死，乃入據陳．數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事．三老、豪杰皆曰：“將軍身堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之，功宜為王．”陳涉乃立為王，號為張楚．當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆其長吏，殺之以應陳涉．A.比：靠近B.被：同“披”，穿C.社稷：國家D.刑：懲罰2、下列關于語法的分析有錯誤的一項是（）A.文中加點的“衰微”、“零亂”、“梳頭”、“疏懶”都是形容詞。B.文中加橫線的“文化藥方、光明之路、深宵燈火、初級階段”都是偏正短語。C.“深宵燈火是他的伴侶”句中的賓語中心語是：“伴侶”。D.“聞先生也總是頭發零亂，因為他是無暇及此的。”是因果復句。3、下列句子中對名著《格列佛游記》說法錯誤的一項是（）A.《格列佛游記》的主人公格列佛是18世紀一個普通的英國人，作者通過格列佛的經歷的描寫，表達了對現代社會虛偽文明的憤懣情緒B.格列佛在飛島國用自身的經歷印證了兩句格言：一是人類最易滿足；二是需要是發明之母C.《格列佛游記》中小人國的國王公正無私，治國有方，藐視權力，主張和平，他代表了一種理想君主的統治D.利立浦特小人國用比賽繩技的方法來選拔官員．藍紅綠三色絲線分別影射英國嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶4、下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A.你不是喜愛海棠花嗎？解放初期你偶然看到這個海棠花盛開的院落，就愛上了海棠花。B.“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”你喜歡海棠花，我也喜歡海棠花。C.你在明信片上寫了，希望我們兩個人，將來也像他們兩個人那樣，一同上斷頭臺這樣英勇的革命的誓言。D.而我那時對婚姻抱著一種悲觀厭惡的想法：在那個年代，一個婦女結了婚，一生就完了。5、下列各項中的改句與原句相比，意思發生了明顯變化的一項是（）A.原句：你不會不知道江西省部共建高校有三所吧？改句：你應該知道江西省部共建高校有三所。B.原句：馬布里的加盟，讓北京金隅隊奪得聯賽冠軍。改句：北京金隅隊奪得聯賽冠軍，與馬布里的加盟密不可分。C.原句：因舉報北電教授不當行為，“北電侯亮平”的微博一會就走紅了。改句：舉報北電教授不當行為使得“北電侯亮平”的微博不一會就走紅了。D.原句：菲菲在電話中對我說：“下個月我一定到你那兒玩。”改句：菲菲在電話中對我說，下個月他一定到你那兒玩。6、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①藝術家富于感情；單憑直覺思維；他恍然大悟，無需推理．

②這種看法未免失之武斷；甚至是錯誤的．

③真正的科學家；既有推理能力，也有相當的想象力，有時還會越過復雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學研究也會受到影響．

④人們習慣把藝術和科學說成是毫無內在聯系的完全不同的東西．

⑤真正的藝術家；既有想象力，也有相當的推理能力，并且深知自己的作為；否則，他的創作就會受到影響．

⑥科學家相當冷靜，光靠理性思維；他遵循論證，無須想象．A.①⑥②④⑤③B.①⑥④②③⑤C.④①⑥②⑤③D.④②①⑥⑤③7、給空缺處選填語句；最恰當的一項是（）

金色的蒲公英爛漫地開著，，布滿了整個山野．A.像從天而降的精靈B.像密密麻麻的星星C.像星星點點的燈火D.像一群群的小蜜蜂8、2.下列詞語中，有兩個錯別字的一項是（3分）A.籠罩銳不可擋撕啞格盡職守B.剽悍婦孺皆知測隱廓然無累C.震竦消聲匿跡輟泣粗制爛造D.瀕臨強括不舍迸濺暗然失色9、下列句子中的成語使用正確的一項是（）A.全校學生排列在操場上，人很多，卻很整齊，可說是鱗次櫛比了．B.幾乎所有造假者都是這樣，隨便找幾間房子、拉上幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了．C.這地方一到夜晚，燈紅酒綠，熱鬧非凡．D.聽完演講后，春江由衷地說：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺．”評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、根據語境；仿照畫線句子，在橫線上填寫內容．要求運用修辭方法，語言生動形象．

生活是一面鏡子．你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑．這恰如：悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點點陷入人生的困境；____，____，____．11、《水滸傳》是初中生必讀書目；請你完成。

（1）梁山泊____落草，汴京城____賣刀（將題目補寫完整）

（2）下列事件都與魯智深有關：①倒拔垂楊柳②大鬧野豬林③拳打鎮關西④火燒瓦官寺⑤大鬧五臺山按照事件的先后順序，排序正確的一項是：____

A．③⑤①②④B．③④②⑤①C．③⑤④②①D．③⑤④①②12、請從所給的兩個詞語中；選出一個最符合語境的填寫在橫線上。

（1）本書精選了宗璞幾十年創作中最精彩、最能反映其生活及創作____（痕跡印跡）的作品。

（2）今年入春以來，湖南出現了嚴重的旱情，洞庭湖水面縮減了約五成，做好抗旱準備工作已經成為____刻不容緩迫不及待）的事情。13、結合語境；在橫線處填寫恰當的句子，使它與前面兩句語意連貫，句式相同。

在人生的路程中，我要做勇敢的攀登者，用腳步丈量每一座山峰；我要做無畏的航行者，用雙槳征服每一處險灘；我要做____，____。14、閱讀是學生學習生活的一部分．為了解中學生閱讀的實際情況；某學校開展了以“讀書與交流”為主題的一系列語文綜合實踐活動．下面是一部分活動情況，請根據要求完成以下活動任務．

（1）為了解中學生課外閱讀情況；活動小組就此對350名學生進行了問卷調查，調查結果如下．

中學生課外閱讀情況調查表（一）

。讀書計劃情況讀書筆記情況有無計劃百分比是否做讀書筆記百分比有計劃lO．1%每讀必做O%有時有計劃31.3%憑興趣做24.6%沒有計劃58.6%從不做75.4%從上表可以看出，中學生在課外閱讀上普遍存在的問題：一是____；二是____

（2）為了積極倡導好讀書；讀好書，學校舉行了“書香校園”讀書活動啟動儀式．會上，主持人引用了莎士比亞的一段話：

“書籍是全世界的營養品．生活里沒有書籍；就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀．”

這段話激發了同學們的熱情；大家都用詩意的語言表達了對讀書的感受．現在請你以“閱讀”為對象，就莎士比亞的這一段話進行仿寫．

（3）為了學生閱讀的方便；學校提議在教室里增設“圖書角”．面對這一提議，學生反應不一，展開了辯論．反方認為沒有必要．理由是現在學生學習任務重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，設置“圖書角”影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞．假如你是正方，請你針對反方的觀點和理由進行反駁．

正方：____．15、閱讀下面這段話；按要求答題．

一本書，會給人的生活打開一扇明凈的窗，能讓人看到窗外夢mèi（）的風景．讀書時，時光仿佛是靜止的，安靜得可以聽見自己的心跳，一切是那么的鴨雀無聲．尤其是在冬日，落光了葉子和收獲后的大地，顯得更為空曠和寥廓．就在此刻，捧起書本，可以感概許多的美好：院子里，那顆蒼勁的青松，仍顯示出傲然的生機；墻角處，一叢竹子扶疏搖曳，在陽光下，灑出一片淡淡的影子；河岸邊，柳條上，不知何時已爬滿淡黃（）綠的芽苞；窗外，鳥兒們站在枝頭鳴叫著，唱出動人的旋律冬日的暖陽里；捧起書本，心和身都可以走得更遠一些．一個人，持之以héng（）地浸染在書中，身上會帶有一種書卷氣，那是一種與眾不同的氣質，那種氣質，讓人神往．．

（1）在下面括號中給加粗的漢字注音或根據拼音寫漢字．

夢mèi（____）嫩（____）綠持之以héng____

（2）文中有兩個詞書寫有誤，請找出其中一處并改正：____改為____．

（3）文中劃線的句子運用了兩種修辭，分別是____、____．16、閱讀下面文段；回答下列各題。

①這里有一座高塔，是所有的人都必須去攀登的。它至多不過有一百來級。這座高塔是中空的。如果一個人一旦達到它的頂端，就會掉下來摔得粉身碎骨。但是任何人都很難從那樣的高度摔下來。這是每一個人的命運：如果他達到注定的某一級；預先他并不知道是哪一級，階梯就從他的腳下消失，好像它是陷阱的蓋板，而他也就消失了。只是他并不知道那是第二十級或是第六十三級，或是另外的哪一級；他所確實知道的是，階梯中的某一級肯定會從他的腳下消失。

②最初的攀登是容易的；不過很慢。攀登本身沒有任何困難，而在每一級土，從塔上的嘹望孔望見的景致都足夠賞心悅目。每一件事物都是新的。無論近處或遠處的事物都會使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那么多的事物。越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區別事物，它們看起來似乎都是相同的。每一級上似乎也難以再有任何值得留戀的東西。這時也許應該走得更快一些，或者一次連續登上幾級，然而這是不可能做到的。

③通常是一個人一年登上一級；他的旅伴祝愿他快樂，因為他還沒有摔下去。當他走完十級登上一個新的平臺后，對他的祝賀也就更熱烈些。每一次人們都希望他能長久地攀登下去，這希望也就顯露出更多的矛盾。這個攀登的人一般是深受感動，但忘記了留在他身后的很少有值得自滿的東西，并且忘記了什么樣的災難正隱藏在前面。

④這樣；大多數被稱作正常人的一生就如此過去了，從精神上來說，他們是停留在同一個地方。

（1）作者把人生比作攀高塔；你認為這個比喻是否恰當？為什么？

（2）文中畫線句子中“粉身碎骨”是何意？整句話表達了怎樣的言外之意？

（3）第②段通過對比；描寫人人類攀登時的兩種心理感受，分別是哪兩種？

（4）讀罷此文；你對人生有何感悟，請依照畫線句再寫兩個句子，組成一段語意連貫的話。

人生百態，多姿多彩。有的人生如美酒，滴滴醉人；有的人生如甜歌，拍拍優美；____，____；____，____。17、閱讀材料；根據要求填空。

他敲敲自己的耳朵；隨手拿過來一張紙一支鉛筆給客人。

客人在紙上寫道：“我們要知道你的生平；把你的消息帶給萬千大眾，使他們了解你真實的好靈魂。”

看了這幾句話；一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂！人家都當我是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零零地坐著，寫我的音符--我將永遠聽不見音樂，但是在我心里發出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”

本文段選自的一部名著是《____》，作者是____，文段中的“他”是____。評卷人得分三、其他(共6題，共12分)18、在下面的括號里改正錯別字（）（2分）（1）頂禮莫拜（）（2）珠樂晶瑩（）（3）怒不可謁（）（4）流連忘反（）19、綜合性學習。

一所學校；一位老師、一間教室、一群學生；這是傳統教育形式。一個教育專用網、一部移動終端，幾百方學生，學校任你挑，老師由你選，這是現代的“互聯網+教育”。

觀察兩幅圖（表）；說說你從中得出的信息。

20、傳統文化。

中國優秀傳統文化中，很多都表現為某種技藝，如文學（詩詞歌賦、小說、戲曲）、書法、繪畫、剪紙、曲藝及建筑、園林假如有一天，你成了某一方面的專家高手，請你選擇一種，說出它的名稱，介紹它的特點。______。21、今年是農歷“猴年”。閱讀下面的文字，完成（1）—（3）題。生____也叫屬相，是代表十二地支而用來記人出生年份的十二種動物。十二屬相之說在東漢時已有記____。在十二屬相中，猴位列第九，即“申猴”。由于“猴”____“侯”同音，人們就通過創作一只猴子騎在馬背上的吉祥畫、玉雕、木刻、剪紙等藝術作品寓意“馬上封侯”。猴子的形象也常____現在文學作品里，童話里有“猴子撈月”，寓言里有“朝三暮四”，________________________。有關猴的成語也不少，如“猴年馬月”“沐猴而冠”。可見，“猴”在我國文化領域留下了諸多痕跡。（1）文中加下劃線字的注音全都正確的一項是（）A．生____（xiāo）記____（zǎi）B．生____（xiào）記____（zǎi）C．生____（xiāo）記____（zài）D．生____（xiào）記____（zài）（2）對文中畫線字筆順的判斷，全都正確的一項是（）A．“與”字的筆順是：“出”字的筆順是：B．“與”字的筆順是：“出”字的筆順是：C．“與”字的筆順是：“出”字的筆順是：D．“與”字的筆順是：“出”字的筆順是：（3）根據語境，在文中橫線處填入語句，最恰當的一項是（）[甲]神話小說《西游記》中的“齊天大圣”孫悟空原本就是一只石猴[乙]“齊天大圣”孫悟空原本就是神話小說《西游記》中的一只石猴[丙]原本“齊天大圣”孫悟空就是神話小說《西游記》中的一只石猴22、閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。對圓明園進行了大規模的劫掠，臟物由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事件還與額爾金的名字有關，這名字又使人不能不憶起巴特農神廟。從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂huáng的博物館。那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱qiè。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。（1）根據拼音寫出相應的漢字，給加下劃線的字注音。劫____（）富麗堂huáng（）____（）滿箱qiè（）（2）文中有錯別字的一個詞是“________”,這個詞的正確寫法是“__________”。（3）文中“蕩然無存”的意思是___________________________________________。（4）本段文字主要通過__________的修辭手法對侵略者進行譴責、諷刺，能鮮明體現這種感情色彩的詞語有_____________、___________。（寫兩個）23、說說下列各句臺詞表現了人物怎樣的性格特征。

（1）我就不相信；偌大一個上海我都進得來，這小小一扇門我就進不去。

（2）不，我馬上要趕到發電廠去，連三秒也不能耽擱。評卷人得分四、翻譯(共3題，共9分)24、翻譯下列句子。(1)；二者不可得兼；舍魚而取熊掌者也。

譯文：____(2)；一簞食；一豆羹，得之則生，弗得則死。

譯文：____(3)；如使人之所欲莫甚于生；則凡可以得生者何不用也?

譯文：____(4)；非獨賢者有是心也；人皆有之，賢者能勿喪耳。

譯文：____(5)；向為身死而不受；今為所識窮乏者得我而為之。

譯文：____25、翻譯下列句子。(1)；以君之力；曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？

譯文：____(2)；汝心之固；固不可徹，曾不若孀妻弱子。

譯文：____26、翻譯下列句子。(1)；桓侯故使人問之。

譯文：____(2)；在骨髓；司命之所屬，無奈何也。

譯文：____(3)；望桓侯而還走。

譯文：____評卷人得分五、默寫(共4題，共20分)27、默寫。

（1）油蛉在這里低唱，____。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（2）居高聲自遠，____。（虞世南《蟬》）

（3）____；哀多如更聞。（杜甫《孤雁》）

（4）吳楚東南坼，____。（杜甫《登岳陽樓》）

（5）____；品流應得近山雞。（鄭谷《鷓鴣》）

（6）虎因喜，計之曰：“____！”（柳宗元《黔之驢》）

（7）我歷盡艱苦，____；我咬緊了牙，哼都不哼一聲。（阿累《一面》）

（8）常建的《題破山寺后禪院》一詩中運用借景抒情的手法抒寫作者寄情山水的隱逸情懷的詩句是：____，____。28、用課文原句填空。

（1）令初下；______，______。（《鄒忌諷齊王納諫》）

（2）傷心秦漢經行處；______。（張養浩《山坡羊潼關懷古》）

（3）______；______，故逐之。（《曹劌論戰》

（4）______；______，風雨不動安如山！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（5）《觀滄海》中通過大海吞吐宇宙的氣象；領略到詩人開闊胸襟和宏大抱負的句子是______，______。______，______。

（6）《江城子密州出獵》中表達詩人殺敵報國的壯志豪情的詞句是：______；______，______。

（7）《出師表》中寫諸葛亮臨危受任的句子是______，______。29、古詩文默寫填空．

（1）____；歸雁入胡天．（《使至塞上》）

（2）山水之樂，____．（《醉翁亭記》）

（3）____；愁云慘淡萬里凝．（《白雪歌送武判官歸京》）

（4）____；斷腸人在天涯．（《天凈沙?秋思》）

（5）春蠶到死絲方盡，____．（《無題》）

（6____；駢死于槽櫪之間．（《馬說》）

（7）____；白露未晞．（《蒹葭》）

（8）困于心衡于慮而后作，____．（《生于憂患；死于安樂》）

（9）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用比喻，告誡人們舊事物必將被新事物所代替，社會總是要向前發展的句子是“____，____”．

（10）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中寫出詩人的最高理想，充分表達了作者的愛國激情和雄心壯志的句子是“____，____”．30、默寫。

（1）濁酒一杯家萬里；______。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（2）______；卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）______；______。力盡不知熱，但惜夏日長。（白居易《觀刈麥》）

（4）諸葛亮在《出師表》中自述本志；用“______，______”兩句表明了自己淡泊名利，不慕榮華的人生態度。

（5）默寫杜牧的《泊秦淮》。

______；______。

______，______。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】本題考查文言實詞的積累和識記．在回答此類題時要注意古今異義詞，一詞多義詞，詞類活用詞，通假字詞的解釋．還要注意聯系句子意思，具體語句具體分析．【解析】【解答】B；C、D都正確；A項錯誤．“比”的意思是等到．

故選：A．2、A【分析】此題考查辨析語法的能力。A項考查辨析詞性的能力，其中“梳頭”為動詞，其他的詞都是形容詞；B項考查辨析短語的類型，均為偏正短語，正確；C項考查辨析句子成分的能力，正確；D項考查辨析復句的類型，此句為因果復句，正確。故選A。【解析】【答案】A3、C【分析】A正確；

B正確；

C“小人國的國王”改為“大人國的國王”即可；

D正確；

故選C．

該題考查的是名著的文學常識；內容以及對內容的理解．要在真正的讀好名著文章的基礎上來完成；因此讀好文章才是做好此類題目的關鍵．

閱讀名著，不但要知道文學常識，而且要真正的讀文章，讀原著才行．【解析】C4、C【分析】【分析】A；B、D三項正確。C項錯誤；明信片上寫的內容要用引號。正確的應是：你在明信片上寫了“希望我們兩個人，將來也像他們兩個人那樣，一同上斷頭臺”這樣英勇的革命的誓言。

【點評】主要考查學生對標點符號的掌握，由句子的意思來確定使用哪種標點符號。5、D【分析】此題考查的是句式的轉換。要注意原意不能改變。D中“他”指代不明。故選D。【解析】D6、C【分析】【分析】做本題時注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體．注意語段中的表示時間的詞語．具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關系，如果有關鍵詞的一定要抓關鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序．【解析】【解答】語段闡述科學與藝術的關系．④是總起句；提出“藝術家”“科學家”兩個概念，所以應該先排，因此可以排除AB兩項；

①⑥分別陳述“藝術家”和“科學家”；

②駁斥以上固有的錯誤看法；

⑤③從“藝術家”“科學家”兩個方面闡述正確的觀點；

故選：C．7、B【分析】【分析】本道題考查學生的語句銜接能力，可以采用排除法．【解析】【解答】A．精靈是一種日耳曼神話中所出現的生物；他們往往被描繪成擁有稍長的尖耳；手持弓箭、金發碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象，比喻蒲公英不太恰當．

B．恰當．

C．像星星點點的燈火；這里與后面“布滿了整個山野”不搭配，既然是布滿就不能用星星點點．

D．像一群群的小蜜蜂；比喻不恰當，蒲公英是靜止的，小蜜蜂是動的，沒有可比性．

故選：B8、D【分析】【解析】試題分析：A.擋--當撕--嘶格--恪B.測--惻C.竦--悚消--銷輟--啜爛--濫D.強聒不舍黯然失色考點：本題考查學生對漢字的書寫能力，主要是字形。【解析】【答案】D9、C【分析】【分析】此題考查學生成語的正確使用能力．解答此題，平時要有大量的成語積累，再是要結合句意表述，從詞性、詞義，習慣用法等多方面考慮，確定正確選項．成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等．【解析】【解答】A；鱗次櫛比，用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊，用來形容“人”不合適；

B；雨后春筍，指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多．比喻事物迅速大量地涌現出來，多用于褒義，不能用來形容工廠的出現；

C；燈紅酒綠，形容都市或娛樂場所夜晚的繁華熱鬧的景象，成語運用正確．

D；拋磚引玉，比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品，而非評論他人．

答案：C．二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】【分析】本題考查句子的仿寫，仿句要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同．本題要求仿照例句，用比喻修辭詮釋不同人面對生活的不同態度這一內涵，按照例句的表現形式寫出即可．【解析】【解答】分析：根據句意上下銜接的要求；我們可以斷定下文是寫樂觀的人怎樣對待生活的．再根據修辭和句式要求，明確格式：樂觀的人，“將失敗當作”+名詞，數量詞+動詞+偏正短語．要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當．

答案示例：樂觀的人，將失敗當作墊腳石，一步步登臨理想的高峰．11、林沖楊志D【分析】【分析】本題是對名著閱讀的考查，解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節．【解析】【解答】（1）要注意寫出情節的起因；發展和經過、結果；要注意關鍵的情節部分，根據積累作答即可．注意簡述，語言表達流暢即可．梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀（《水滸涕十二回），要寫出林沖落草的經過，和楊志賣刀的基恩情節內容．

（2）本題考查名著人物及事件的把握；注意與魯智深有關的事跡是：拳打鎮關西；大鬧五臺山、火燒瓦官寺、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林．

答案：（1）林沖、楊志（2）D12、印跡迫不及待【分析】【分析】本題考查詞義辨析，要熟知各個詞語的意思及區別，學會在不同的語境中使用恰當的詞語．【解析】【解答】（1）痕跡：指事情過后所留下的形跡或印象；它包括過去或現在，能起作用，不起作用等跡象．印跡：形容在大腦或思想上留下的痕跡，并不是真是存在的．句中指的是生活留下的東西是看不見的摸不著又真實存在的，所以選擇“印跡”．

（2）刻不容緩：比喻情勢緊迫；一刻也不允許拖延．迫不及待：急切地或不能自制地要采取行動的；忍耐不住地渴望的．

句中強調的是客觀的旱情必須采取抗旱準備；但也不是一刻也不能耽擱，所以選擇“迫不及待”．

答案：（1）印跡；（2）迫不及待13、我要做勤奮的學習者用筆墨書寫每一步人生【分析】【分析】此題考查仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭運用，語意表達等方面，再是注意語意通順、連貫．【解析】【解答】解答此題；首先要弄清句式特點，如“我要做--者，用--”；再是句意與上文連貫．

答案：（我要做）勤奮的學習者，用筆墨書寫每一步人生．14、略

【分析】【分析】本題考查分析圖表的能力、根據例句仿寫句子的能力、反駁觀點的語言組織．【解析】【解答】（1）本題考查分析圖表的能力．

做題時一定要注意仔細讀圖表；橫向縱向提取信息，并找到它們的特點和共性，然后根據題干要求做出切題的答案．平時要養成多讀；多看、多想、多思的好習慣，對于從生活中看到的現象，從讀書中發現的問題等等，自己不僅要多思考，多問幾個為什么，怎么做，還要多與同學交流、討論，這樣，自己的理解和表達能力才會迅速提高．

根據圖表中的各種數據進行分析即可．

分析可得答案：絕大多數中學生課外閱讀缺乏整體的計劃；隨意性比較強；絕大多數中學生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習慣．

（2）本題考查根據例句仿寫句子的能力．

句子仿寫要注意以下問題：句子仿寫要注意以下問題：仿寫句子時；要仿句式；仿修辭，語言風格要一致，話題要一致，字數、結構要相近，重復關鍵字，并做到語意連貫．

仿寫句子時注意句式的一致；詞性的相對等方面的細節即可．

（3）本題考查反駁觀點的語言組織．

根據材料的內容以及給出的反方觀點進行表述自己的觀點即可．

先總結出反方的觀點；再有針對性的反駁．語言要有力度．

答案：

（1）（4分）

絕大多數中學生課外閱讀缺乏整體的計劃；隨意性比較強；絕大多數中學生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習慣．

（每點2分；共4分；意思相近即可）

（2）（4分）

參考示例：閱讀是成長者的催化劑．童年缺少閱讀；就猶如種子缺少沃土；少年缺少閱讀，就猶如禾苗缺少雨露．

（內容恰當；前后有內在聯系計2分；句式一致計1分；有文采計1分）

（3）（4分）

參考示例：我認為增設“圖書角”很有必要．首先；閱讀本身就是學生學習的一部分，設置“圖書角”能夠便于我們利用機動時間進行閱讀；其次，合理而有序地擺放完全可以讓“圖書角”有一席之地，而且增設“圖書角”更能營造良好的閱讀氛圍；至于遺失和損壞，只要我們制定相應的圖書管理制度，加強管理，這點是不用擔心的．

（明確觀點計1分，反駁有針對性計3分）15、略

【分析】【分析】本題考查學生漢字書寫、根據拼音寫漢字以及修辭的把握，注意平時的積累．【解析】【解答】（1）注意“寐”的寫法；nèn；“恒”不要寫成“桓”；

（2）“鴨”應為“雅”；“概”應為“慨”；

（3）“唱出動人的旋律”用來寫鳥是擬人；三個以上句式相同的句子連用是排比；

答案：（1）寐nèn恒。

（2）“鴨”應為“雅”；

（3）擬人、排比16、有的人生如清泉口口清爽有的人生如好詩句句動人【分析】【分析】這篇文章將人生比作高塔，先闡述了攀登高塔的過程即人生的過程，接著闡述了攀登高塔時的兩個階段即人生的兩個階段，然后闡述了攀登過程中的伴侶的鼓勵即人生旅途中的矛盾，最后指出這一生的結束．【解析】【解答】（1）本題考查的是學生對文章內容的理解和分析；首先閱讀文本，明確這個比喻是恰當的，判斷一個比喻是否恰當，需要看本體和喻體有什么相似之處，分析人生與攀高塔的相似之處即可．

（2）本題考查了對詞語的含義的理解；結合語境，可知攀登到頂端摔下來粉身碎骨就是人生到了死亡的時刻，“粉身碎骨”即指死亡；這句話的意思是人生總有死亡的時刻，所以應該珍惜短暫的生命，意思對即可．

（3）本題主要考查了對第二段內容的提取和理解；根據“最初的攀登是容易的，不過很慢每一件事物都是新的．無論近處或遠處的事物都會使你目光依戀流連，而且瞻望前景還有那么多的事物”說的是人生的初期對事物充滿的新奇與希望，“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區別事物，它們看起來似乎都是相同的．每一級上似乎也難以再有任何值得留戀的東西”說的是年紀越來越大，已經感受不到新鮮了．意思對即可．

（4）這道題考查仿寫；需要結合自己的人生感悟，根據上文中句子的字數；內容、句式、修辭等，進行仿寫，寬仿即可．

答案：

（1）；恰當（1分）．因為人不同的人生的表現形式千差萬別但又有共同性、必然性；不同階段有不同的人生感悟；攀登高塔的過程也是千差萬別的，但也有共同性和必然性，每個臺階又會有不同的體驗．兩者之間有相似之處．（2分，意近即可）（共3分）

（2）；是“死亡”的委婉說法（2分）．意思是生命匆促而短暫；人應該努力奮斗（2分）．（共4分）

（3）；最初的攀登是指年輕時的生活歷程；心理感受是新鮮，帶著留戀，帶著對未來的希望．（2分）．越往上走是指年齡越大閱歷越多，心理感受是缺乏新鮮感，不再留戀什么（2分）（意近即可，共4分）

（4）、示例：有的人生如清泉，口口清爽；有的人生如好詩，句句動人；有的人生如鮮花，朵朵燦爛．（一句2分，共4分）17、①《巨人三傳》（或《貝多芬傳》、《名人傳》）羅曼?羅蘭貝多芬【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．．本題要結合《名人傳》來理解．【解析】【解答】《名人傳》；是19世紀末20世紀初法國著名的批判現實主義作家羅曼?羅蘭（1866～1944年）創作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》（1903）；《米開朗琪羅傳》（或譯作米開朗基羅）（1906）、《托爾斯泰傳》（1911）三部傳記．被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”．此傳記里的三人，一個是德國的音樂家貝多芬，一個是意大利的雕塑家、畫家、詩人米開朗基羅，另一個是俄國作家、思想家、文學家列夫?托爾斯泰，雖然各自的事業不同，貢獻不同，所處時代和國家也不同，但他們都是偉大的天才，都是各自領域里的偉人．他們在肉體和精神上經歷了人生的種種磨難，卻為創造不朽的杰作貢獻了畢生的精力．他們或有病痛的折磨，或有遭遇的悲慘，或有內心的慌感矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智．他們之所以能堅持自己艱苦的歷程，全靠他們對人類的愛，對人們的信心．貝多芬供大家享樂的音樂，是他用痛苦換來的歡樂．米開朗基羅給后世的不朽杰作，是他一生血淚的凝聚．托爾斯泰在他的小說里，描述了萬千生靈的渺小與偉大，描述了他們的痛苦和痛苦中得到的和諧，借以傳播愛的種子傳達自己的信仰：“一切不是為了自己，而是為了上帝生存的人”；“當一切人都實現了幸福的時候，塵世才能有幸福存在．”

答案：

①《巨人三傳》（或《貝多芬傳》、《名人傳》）②羅曼?羅蘭，③貝多芬三、其他(共6題，共12分)18、略

【分析】加強字詞認知，熟悉常用字字形，注意書寫。【解析】【答案】（1）膜（2）爍（3）遏（4）返19、略

【分析】

本題考查學生圖文轉換的能力．作答此類題目；一定要認真看圖，根據圖中的文字和數據，認真分析總結，得出結論即可．

圖文轉換題目是出現頻率很高的一個綜合讀寫考點，學生在作答時，一定要認真看圖，結合圖中的文字和數據分析總結，即可得出結論．【解析】本題考查學生圖文轉換的能力．作答時；一定要認真看圖，結合圖中的文字和數據，即可得出結論．第一幅圖，一臺電腦表示的是在線教育，它在向人們吆喝，但很多的人并不知道它是什么．第二幅圖，根據圖中的數據可知，在線教育用戶規模逐年擴大．據此即可作答．

答案：

我國在線教育用戶規模逐年擴大，預計到2017年用戶會突破1.2億人，市場潛力巨大．盡管各在線教育平臺賣力吆喝，還是有很多用戶對在線教育不了解，對在線教育的接受程度不理想．20、略

【分析】剪紙是中國古老的民間藝術．它題材廣泛；造型生動活潑，是中國民間藝術百花園中的一朵奇葩．剪紙往往選擇吉祥喜慶；福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對美好生活的向往。

要解答好綜合性學習試題；必須做到：1；善于運用積累，有效調用知識．2、仔細揣摩題意，提煉答題信息．3、發散多種思維，合理展開想象．

綜合性學習注重考查學生的探究精神、創新意識和綜合運用能力．綜合性學習題的主要特點是聯系學生實際，真實性強，且地方特點明顯，鄉土氣息濃郁，內容涉及學習交流、推廣普通話、采訪、寫公益廣告、設計欄目、提建議等，與語言的實際運用相比，內容更加豐富，覆蓋面更廣，綜合性更強．【解析】剪紙是中國古老的民間藝術．它題材廣泛，造型生動活潑，是中國民間藝術百花園中的一朵奇葩．剪紙往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對美好生活的向往21、略

【分析】（1）此題考查學生辨析字音的能力。學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。同時接近考試時要適當做一些強化訓練，以及時查漏補缺。“肖”應讀“xiào”，“載”應讀“zǎi”。故選B。（2）本題考查學生對字形的掌握。“與”的筆順是豎、豎彎鉤、橫；“出”的筆順是豎折、豎、豎、豎折、豎。故選。C（3）此題考查學生根據語境選擇語句的能力。解答此類題，需要認真閱讀語段及選項，把握語段的大致意思，在此基礎上，根據語境，結合上下文來分析。根據橫線前“猴子的形象出現在文學作品里”和“童話里有‘猴子撈月’”“寓言里有‘朝三暮四’”，可知橫線上應先體裁、作品名稱，再寫作品中的內容。乙丙兩項與橫線前的句子不銜接；甲項最恰當。故選甲。

【解析】（1）B（2）C（3）甲22、略

【分析】（1）此題考查學生根據拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調符號及標注位置、多音字的區別等。根據拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區別，避免混淆。在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。此題中的“掠”容易注錯拼音，“皇”、“篋”容易寫成錯別字。（2）此題考查學生辨析與修改錯別字的能力。漢字是音、形、義的結合體，漢字字形往往在同音字、形似字上出現錯誤。解答此類試題，可結合具體語境，根據詞義或字義來判斷。文中“臟物”應寫成“贓物”。（3）此題考查學生對詞義的理解能力。解答此題，需要結合具體的語言環境來推斷詞語的意思，平時要加強積累。文中“蕩然無存”形容原有的東西完全失去，不存在。（4）此題考查學生辨析修辭手法及篩選詞語的能力。解答此題，需要掌握常用修辭手法的用法，根據具體語句來分析。反語即說反話，使用同本語相反的詞語來表達本意。本段文字主要通過反語的修辭手法對侵略者進行譴責、諷刺。文中能鮮明體現這種感情色彩的詞語有更徹底、更漂亮、豐功偉績、收獲巨大?等。【解析】（1）lüè皇sāi篋（2）臟物贓物（3）形容原有的東西完全失去，不存在（4）反語更徹底更漂亮（或豐功偉績、收獲巨大等）23、略

【分析】

本題考查人物個性的分析．

做本題時注意句子的理解，揣摩人物性格．【解析】（1）本題考查人物個性的分析．“偌大一個上海”與“小小一扇門”對比體現了陳毅語言的機智．

（2）本題考查人物個性的分析．“馬上”“三秒”表明行動迅速；體現了陳毅干練的特點．

答案：

（1）機智。

（2）干練四、翻譯(共3題，共9分)24、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①得兼：同時得到。②弗得：得不到。③何不用也：什么不可以用呢。④非獨：不僅。⑤向為：過去。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。最后根據上下疏通句子。【解析】1、①如果二者不能夠同時得到，(那么就)舍棄魚而選取熊掌。

2、①一碗飯，一碗湯，得到這些就能活下去，得不到就得餓死。

3、①如果人們所追求的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，什么不可以用呢?

4、①不僅賢人有這種本性，每個人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。

5、①過去寧可死也不肯接受，現在(有人)為了所認識的貧困的人感激自己卻去接受它。

25、略

【分析】【分析】本題考查對文言語句的翻譯。句（1）要注意“如何”的正確翻譯是“把怎么樣”；句（2）要注意“固”和“徹”的翻譯。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。【解析