黃岡2025年中考猜題卷：語文試題試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列關于名著的表述，不正確的一項是（）

A.《名人傳》中提出的造就偉人的兩個基本要素是痛苦與磨難。

B.《西游記》中，孫悟空經過火焰山時，不僅沒被燒死，還煉就了一雙火眼金睛。

C.小說《簡?愛》以自敘形式寫成，闡釋了“人的價值是尊嚴與愛”的主題，大量運用心理描寫是小說一大特色。

D.“呼保義”是宋江的綽號之一，這個綽號既表現宋江的謙虛（“保義”是宋代最低武官名），又表現其對朝廷和皇

帝保持忠義的態度。

2.下列關于名著的表述，不正確的一項是（）

A.《三國演義》中曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人尊為“武圣”的是關羽。

B.《簡?愛》中的女主人公富有激情和反抗精神，有著對更高精神境界的追求。

C.《老人與海》中的小男孩兒從老人那里學到了捕魚的本領和自尊自強的精神。

D.《草房子》中細馬經歷家境敗落，在被迫輟學后，隨父親遠走放鴨。

3.下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）

A.那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。

B.2018年4月4日，快遞小哥雷海為在《中國詩詞大會》第三季總決賽中奪冠，給我們最深的啟示是：成功沒有秘

速,只有不懈的堅持和努力。

C.南沙大橋兩座主橋輕盈飄逸、風格統一，設計完全合乎科學原理，施工技術勘稱巧妙維修。

D.他的想象力非常豐富，物理課堂上經常商談闡設，同學們對她佩服得五體投地。

4.下列詞語沒有錯別字的一項是（）

A.蓬槁綺麗可歌可泣人聲鼎沸

B.清冽進濺水波粼粼海枯石濫

C.狂瀾污穢窮困潦倒銳不可當

D.藉貫榮膺粗制濫造一泄千里

5.下列有關文學名著的表述，有錯誤的一項是（）

A.作者的經歷往往會在作品中留下印記，《小石潭記》中潭水映照出柳宗元被貶永州后內心的凄涼。《醉翁亭記》中

瑯哪山悅耳的鳥鳴反襯出歐陽修被貶后消極遁世的思想。

B.《紅星照耀中國》紀錄的是斯諾通過采訪、對話和實地考查得來的事實，這是一部用事實說話的杰出作品。

C.林沖是《水滸傳》中的人物，綽號"豹子頭”，他武藝高強，但安分守己，懦弱隱忍，逆來順受，因被高俅陷害，

被一步步逼上梁山。魯智深是林沖的結拜兄弟，他膽大心細，疾惡如仇，俠肝義膽，有勇有謀。

D.在《鋼鐵是怎祥煉成的》這部小說中，主人公保爾對生命價值的思考，是他在患傷寒癥病愈后，在烈士墓前進行

的。

6.狗年除夕（2月4日星期一），茗茗和聰聰姐弟倆來到爺爺家一起歡度春節，他們進行了以下活動。

（1）爺爺要寫一副春聯，下聯前兩個字有三個備選項，請你根據對聯知識幫他們做出選擇并說明理由。

上聯：駿犬回宮留福瑞下聯：駕到帶祥和

選項：A.金龍B.八戒C.天蓬

選擇：（填序號）

理由：__________

（2）茗茗要給屬豬的聰聰寫一張賀卡，她找到羊年的祝福語（見示例），她也想用諧音的方式給聰聰寫一段祝福語，

請替茗茗擬祝福語。

示例：祝你羊年煩惱羊（揚）長而去，天天喜氣羊羊（洋洋）

（3）祖孫三人打算明天大年初一去南京一兩家博物館（院）游覽。請根據下面博物館（院）的活動時間表和三人需求,

幫他們一家安排、調整一天的行程。

活動時間表

活動地點活動時間活動內容

南京市民俗博物館9：00—14：30京劇、白局公益演出

14：30—17：00“金豬迎新春巧手扎花燈”

“旗袍盤扣對對碰”一一學習編織盤扣，設

9：30—12：00

江寧織造博物館計最美旗袍

“奔跑吧，龍袍”一一在奔跑中答題，在奔

9：30—11：30

跑中完成拼圖游戲

周一9：00—12：00

南京博物院周二至周日9：00—17：“風神超逸一一明代晚期書法作品展”

00

周一9：00—12：00

周二至周日9：00—17：“富貴豬一一南京博物院藏豬文物展”

00

注：逢國家法定節假日全天開放，每年除夕、大年初一閉館休整。

各人需求：聰聰屬豬，想了解豬文化，打算去看“南京博物院藏豬文物展”；茗茗喜歡參與實踐活動；爺爺酷愛京劇。

你對他們說：

7.人恒過然后能改，,征于色發于聲而后喻。（《生于憂患，死于安樂》）,學詩謾有驚人句。

（李清照《漁家傲》）李商隱在《無題》中表達對愛情至死不渝的詩句是：,o

8.小薰做了一個關于12本名著閱讀的復習整理，請你按照要求完成下列的題目。按照老師的要求，先上交小說整理,

小薰上交了作業后，老師回批“重寫！”，你覺得小薰上交了一份什么作業？（）

A.《海底兩萬里》行程整理。B.《朝花夕拾》關系圖整理。

C.《駱駝祥子》北京味整理。D.《儒林外史》嚴監生整理。在整理閱讀名著的方法時，由于《水滸傳》是長篇章

回體小說，大部分同學都選擇了跳讀和選擇性閱讀，小薰卻用了圈點批注的方法閱讀，請結合文本特點闡述小薰這樣

做的理由。在進行人物形象比較整理的時候，小薰覺得如果這些人物可以穿越見面的話，有一個人肯定會和保爾?柯

察金成為好朋友，請你在以下選項中選擇一個人物，并結合內容說說理由。

A.《海底兩萬里》中的尼摩船長

B.《紅星照耀中國》中的

C.《朝花夕拾》中的藤野先生

二、閱讀

9.閱讀下面這首詞，完成小題。

南鄉子?登京口北固亭有懷辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜婺，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

1.（小題1）下列對這首詞理解分析不正確的一項是（）,

A.“南鄉子”是詞牌名，“登京口北固亭有懷”是題目，這是首登臨懷古的詞作。

B.上闕寫詞人登高望遠,既嘆千古興亡之事皆已逝去,唯余滾滾長江東流去。

C.下闋引用典故,不但諷刺南宋朝廷茍且偷安，同時也表達自己收復失地的決心。

D.這首詞通篇三問三答,互相呼應,風格明快,氣魄宏大,盡顯豪放風格。

2.（小題2）詞人贊頌孫權的用意是什么？（答出一點即可）

10.閱讀下面文言文，完成下列小題。

梁嘗有疑獄，群臣半以為當罪，半以為無罪，雖梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公?以布衣富侔②國，是必有奇智。”

乃召朱公而問日：“梁有疑獄,獄吏半以為當罪，半以為不當罪，雖寡人亦疑，吾子決是，奈何？"朱公曰:“臣，

鄙民也，不知當獄。雖然，臣之家有二白璧，其色相如也，其徑相如也，其澤相如也，然其價一者千金，一者五百金。”

王日：“徑與色澤相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公目：“側而視之，一者厚倍，是以千金。”梁王日：

“善故獄疑則從去賞疑則從與。”梁國大悅。

由此觀之，墻薄則亟壞，縉?薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸。夫海而可以曠日持久者，殆未有也。故有國富

民施政教者，宜厚之而可耳。①陶之朱公：即范蠡（1D,他輔佐越王勾踐滅吳之后，隱居陶山，改名朱公。②侔（m6u）：

等同。③縉（zeng）：絲織品的總稱。

1.對下列加點詞的理解，不正確的一項是（）

A.梁嘗有疑個獄：案件B.臣，那民也鄙：淺陋

c.不知當獄當：應當D.陽未有也殆：恐怕

2.選出斷句準確的一項（）

A.善1故獄疑則從去|賞疑則從與

B.善故獄疑|則從去|賞疑則從與

C.善故獄|疑則從去賞疑|則從與

D.善故|獄疑則從去|賞疑則從與

3.下列表述符合原文意思的一項是（）

A.梁王認為陶朱公能依靠做布衣生意而富可敵國，一定有超人的智慧。

B.陶朱公回答梁王詢問時，拿一薄一厚兩塊玉璧作比，暗示梁王治獄要寬厚。

C.梁王聽從陶朱公的建議，推行仁政，厚上國人，舉國上下歡欣鼓舞。

D.作者姐梁王與陶朱公討論“疑獄”一事意在說明“物薄易壞”的道理。

4.翻譯句子。梁嘗有疑獄，群臣半以為當罪，半以為無罪，雖梁王亦疑。由此觀之，墻薄則亟壞，緡薄則亟裂，器薄

則亟毀，酒薄則亟酸。

11.閱讀下面白話文，回答問題

①不知不覺中，你可能已經習慣用智能手機拍下身邊各種各樣的二維碼，享受輕松在線獲取信息的便捷了。但你

了解二維碼嗎？有沒有意識到，二維碼也可能暗藏“殺機”？

②二維碼是在一維條碼的基礎上擴展出來的，它使用黑白矩形圖案表示二進制數據，被設備掃描后，可獲取其中

所包含的信息。以前常用的一維條碼只有寬度記載著數據，而二維條碼的長度、寬度均記載著數據。因此，相比前者，

二維碼的信息容量更大，是普通條碼的幾十倍。而且，除文字數字外，它還能存儲圖片、聲音、指紋等信息。二維碼

還有一維條碼沒有的“容錯機制”——即使二維碼被穿孔或是污損，甚至損毀面積高達50%,仍可恢復信息。另外，二

維碼有三個定位點，這三個定位點提供讀碼機辨識。正是有了這些定位點，不管是從何種方向讀取，它都可以被辨識。

③鑒于二維碼的諸多好處，加之智能手機的普及，二維碼很快出現在我們生活的方方面面。商家在廣告中加入二

維碼，引導消費者在線了解更多產品和服務信息；物流倉儲中心靠掃描二維碼，掌控貨品去向和信息；護照、身份證、

會員證印有二維碼，可以幫人們快速輸入核對個人信息；社交網站生成的個人二維碼，讓我們“互粉”變得輕而易舉;

二維碼還是防偽的好幫手……

④咔嚓一拍，信息自來。一個個小小的黑白方塊就像一把把鑰匙，帶我們走進不同的世界。不知不覺中，我們已

經習慣這種輕松獲取資訊的方式了。但你有沒有想過，手中輕易得來的“鑰匙”究竟是“拿顰個”，還是“不然尊”？

⑤如今我們常見的QR條形碼是二維碼家族中的一員，可被智能手機掃描，便于用戶直接訪問某個網站而無需鍵入

網址。這就給黑客和騙子以可乘之機。他們只需付出很少的成本，利用網上隨處都能下載到的二維碼生成軟件，就能

印制出大量二維碼貼紙，把它們貼在各地的公共廣告上，覆蓋原本由企業提供的二維碼，給人造成誤導。而這些假二

維碼所含的網址，最終將受害者引向惡意網站。由于二維碼是由抽象的矩陣圖形組成的，人們無法一眼辨認出它的真

偽，再加之其過于便捷，使人放松警惕，因此騙子更容易得手。

⑥除了二維碼騙局，很多人也為隱私擔心。去年上半年，就有國內媒體報道稱，由于實行實名制，火車票票面上

印有記錄乘客信息的二維碼，而隨手丟棄車票，很容易造成個人信息泄露——只要用手機上網下載二維碼掃描軟件，

就可以輕易讀出火車票上的二維碼信息。鑒于此，鐵路部門建議乘客撕毀票面的二維碼部分。

⑦所以，對讓我們又愛又恨的二維碼，大家還是多留個心眼兒的好。

1.為什么二維碼讓我們又愛又恨？根據文意，分點簡要回答。

2.從說明方法的角度說說第③段畫線句子的表達作用。

3.聯系上下文，理解加點詞在文中的含義。

但你有沒有想過，手中輕易得來的鑰匙究竟是聿尊理，還是黑田越？

4.“二維碼也可能暗藏殺機”一句中“可能”一詞能刪去嗎？為什么？

5.給上文擬一個恰當的標題。

12.閱讀《另一種珍愛》，完成后面小題。

①曾讀過一篇小說《綠墨水》，講一位慈父為使女兒有勇氣面對生活而借她同班男生的名義給她寫匿名求愛信的故

事。感動之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎總是需要通過別人的語言和感情才能肯定自己熱愛自己。如果有一天

這世界上沒有一個人去關懷你愛護你傾聽你鼓勵你——人生中必定會有這樣的時刻，那時你怎么辦呢？

②我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農村為牲口鋤了整整七年的草。等他平反回來，

人們詫異地發現他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢，天天鋤草我都是按4/4拍鋤的。”為此，我愛上了這位

不聞名的音樂家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己。

③我同樣深深記著另一位音樂家——精彩的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆息——她在“文革”初期自

殺了。我知道她不是不愛自己，而是太愛——愛到了溺愛的程度。音樂使她超脫空靈清麗秀美，可當美好的東西被踩

踏的時候，她便毀了自己。

④為什么不學會愛自己呢？

⑤學會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學會勤于律己和矯正自己。這一生總有很多時候,

沒有人督促我們，指導我們，告誡我們，叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨我們。我們

擁有的關懷和愛撫都有隨時失去的可能。這時候，我們必需學會為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯

榮隨風的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹。

⑥學會愛自己，不是讓我們虐待自己、苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助、最孤立無援的時候，在必須獨自穿

行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人生的苦難沒有一個人能為我們分擔的時候——我們

要學會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然后，懷著美好的預感和吉祥

的愿望活下去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的早晨。

⑦也許有人會說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，自我欺騙一下又有什么

不好呢？

⑧學會愛自己，這不是一種恥辱，而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源于對生命

本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更強壯。可以讓我們在無

房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。

⑨學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。

1.本文的中心論點是什么？

2.有了第②段，第③段的論據能否去掉？為什么？

3.第⑤段畫橫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？

4.第⑦段中畫線的句子如改成下面的表達，效果一樣嗎？說說你的理解。

也許有人會說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，自我欺騙一下那不是太好了嗎？

13.閱讀下面的文字，完成后面小題

①一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態度，但是,

盲目地反對不求甚解的態度同樣沒有充分的理由。

②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，

便欣然忘食。”人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態度很不滿意，

這是何苦來呢？他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態度，我們應該虛心學

習，完全不應該對他濫加粗暴的不講道理的非議。

③應該承認，好讀書這個習慣的養成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或

不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書,

這才有起碼的發言權。真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理。（）而讀書的要訣，全

在于會意。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解。所以，他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。

④這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了。可見這不求甚解四字

的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸戒學者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會得

了書中的真意，還是老老實實承認自己只是不求甚解為好。二是說明讀書的方法，不要固執一點，咬文嚼字，而要前

后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。

⑤列寧就曾經多次批評普列漢諾夫，說他自以為熟讀馬克思的著作，而實際上對馬克思的著作卻做了許多曲解。

我們今天對于馬克思列寧主義的經典著作，也應該抱虛心的態度，切不可以為都讀得懂，其實不懂的地方還多得很哩!

要想把經典著作讀透，懂得其中的真理，并且正確地用來指導我們的工作，還必須不斷努力學習。（）要學習得好,

就不能死讀，而必須活讀，就是說，不能只記住經典著作的一些字句，而必須理解經典著作的精神實質。

⑥在這一方面，古人的確有許多成功的經驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、

石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”。看來諸葛亮比徐庶等人確實要高明得多，

因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。

⑦當然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認真。絕對不應該這樣。觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死

摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。

⑧宋代理學家陸象山的語錄中說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。”這也是不因小失大的意思。（）

所謂未曉處且放過，與不求甚解的提法很相似。放過是暫時的，最后仍然會了解它的意思。

⑨經驗證明，（）有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書讀了前面有許多不懂的地

方，讀到后面才豁然貫通；有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；也有的似乎已經看懂了，其實不大懂，后來有

了一些實際知識，才真正懂得它的意思。因此，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

1.選文中有四處（），“一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經典著作，那除了狂妄自大的人以外,

誰也不敢這樣自信。”這句話放在哪一處最合適？判斷正確的一項是（）

A.⑨段（）處B.⑤段（）處C.③處段（）處D.⑧段（）處

2.對選文中“不求甚解”的意思理解錯誤的一項是（）

A.讀書時不要追求全面徹底明白透徹。

B.讀書時應該要有虛心的態度。

C.讀書時不要死摳一字一句咬文嚼字。

D.讀書時要前后貫通，領會要旨。

3.下列分析錯誤的一項是（）

A.本文是一篇駁論文，在批駁別人觀點的過程中，又闡述了自己的主張，行文自然流暢。

B.第③段主要通過正反對比來論述好讀書的益處，最后用陶淵明的事例進一步論述讀書的要訣在于會意這一觀點。

C.第⑥段主要用諸葛亮“觀其大略”比徐庶等人“務于精熟”取得更大成就的例子，有力地證明了“盲目地反對不

求甚解的態度同樣沒有充分的理由”這一觀點。

D.文章著重闡述了讀書的態度、讀書的方法和讀書的作用，包含著對世人的諄諄教導。

4.對本文的語言特點分析正確的一項是（）

A.語言犀利，準確暢達B.自然親切，語氣平和

C.含蓄工整，晦澀難懂D.跌宕起伏，扣人心弦

三、語言表述

14.閱讀下面語段，按要求答題。

①中華民族是最有口福的民族，許多節日都與特定的食物結下不解之緣。譬如中秋節吃月餅，元宵節吃湯圓、端午節

吃粽子。②端午節是以一個詩人為主角的節日，它寄托著國民世世代代對一位大詩人的懷念，你能不說它沒有文化味

嗎？③它都蘊藏在葦葉的清香和糯米的甘美中。④古老的粽子，在歲月的河流里浮沉，在整個民族的血脈里流淌。第

①句有一處標點符號使用錯誤，請將修改意見填在下面。第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面。請提取第④句

的主干，并寫在下面上。

四、寫作

15.閱讀下面文字，按要求作文。

請以“有一種色彩屬于我”為題目，寫篇不少于600字的作文。

要求:①文體自選;②不少于600字；③不要套作，不得抄襲;④文中不得出現含有個人信息的校名和人名等。⑤請至少

在一處運用細節描寫。

參考答案

一、積累與運用

1、B

【解析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關鍵情節，經典片段和名言警句,

才能輕松應對試題。B.“孫悟空經過火焰山時，不僅沒被燒死，還煉就了一雙火眼金睛。”表述錯誤，因為孫悟空的

火眼金睛練是在太上老君的八卦爐中鍛燒七七四十九天的意外收獲。所以選B。此題考查學生對名著《名人傳》《西游

記》《簡?愛》《水滸傳》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性

格，識記其相關的故事情節。

2、D

【解析】

D.《草房子》中是杜小康隨父親遠走放鴨，而非細馬；

故選D。

3、D

【解析】

A項，演繹：鋪陳、表現的意思。其基本意義是從前提必然地得出結論的推理；從一些假設的命題出發，運用邏輯的

規則，導出另一命題的過程，由一般原理推演出特殊情況下的結論。使用恰當。B項，能解決問題的不公開的巧

妙辦法。使用恰當；C項，巧妙絕倫是指精巧奇妙到了極點,在同類事物中沒有能與之相比的。使用恰當；D項，高談

闊論：指漫無邊際地大發議論（多含貶義）。使用不恰當。

要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、

謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

4、C

【解析】

A.蓬槁一一蓬蒿。B.海枯石濫一一海枯石爛。D.藉貫一一籍貫，一泄千里------瀉千里。

5、A

【解析】

A項《醉翁亭記》中瑯珊山悅耳的鳥鳴反襯出歐陽修被貶后與民同樂的積極思想，原題表述不正確，故選A。

6、（1）選擇C；理由示例：①因為“天蓬”是豬八戒被打下天界前的天神名，吻合今年是豬年（“金龍”不符合“今

年是豬年”的要求）；②“天蓬”與“駿犬”平仄相對（“八戒”與“駿犬”的平仄不相對）；③“天蓬”比“八戒”

用詞典雅（“八戒”不夠典雅）。

（2）示例：聰聰：豬年豬（祝）你心想事成豬（諸）事順利，吃嘛嘛香，豬（珠）圓玉潤，做一只開心永豬（駐）的

小豬。

（3）示例：聰聰，南京博物院大年初一閉館，我們后天再陪你去看文物展，好嗎？明天我們可以上午先陪爺爺去南京

市民俗博物館聽聽京劇，然后下午去江寧織造府，茗茗喜歡參與實踐活動，做手工是個不錯的選擇，聰聰屬豬，我們

可以一起去扎個金豬彩燈，這樣的安排大家滿意嗎？

【解析】

（1）題考查對聯知識。首先，上下聯的字數必須相等，不能用重復的字；其次，上聯的末一字必須是仄聲，下聯的末

一字必須是平聲；第三，上下聯的句式必須一致，即詞類相當，結構相應；第四，上下聯的平仄要相對立，上聯要用

平聲字的地方，下聯就得用仄聲字，反過來也一樣；第五，上下聯意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說

兩事。狗年之后是豬年，排除“金龍”，“駿犬”是仄聲，對應平生“天蓬”，且比“八戒”用詞典雅，故選C。

（2）題考查祝福語的擬寫。根據示例和題目要求，豬年的“豬”和“祝、朱、諸”等字諧音，仿照例句的特點擬寫即

可。

（3）題考查生活實際。根據一家人的出行要求和幾家博物館的活動時間和活動內容來安排，大年初一，南京博物院閉

館，所以，聰聰看文物展無法成行，可以改日；爺爺酷愛京劇，初一上午可以先陪爺爺去南京市民俗博物館聽聽京劇;

茗茗喜歡參與實踐活動，下午可以選擇去江寧織造博物館做手工；聰聰屬豬，兩人可以一起去扎個金豬彩燈。注意安

排合理，既要尊重爺爺的愛好，又要照顧到聰聰的愛好，要商量著做決定，所以表達上要注意語氣。

7、（1）困于心衡于慮而后作（2）我報路長嗟日暮（3）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準

詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“衡”“嗟”“暮”“蠶”等字詞的書寫。

8、（1）B

（2）首先，《水滸傳》非常擅長刻畫人物，例如《水滸傳》中對武松打虎時惶恐不安心理的描寫，極富有感染力，采

用圈點批注的方法閱讀，可以更加深刻地感受人物形象，也能讓我們借鑒在寫作中；其次，《水滸傳》的語言生動形象,

并且是文白相間，采用圈點批注的方法閱讀，有利于凝聚閱讀的注意力，積累文言詞語和鍛煉文言語感；同時，《水滸

傳》有宏大的主題，一定地反映了當時的社會風貌，利用圈點批注閱讀，有利于將閱讀引向更精深的境地，感受作品

的思想內涵，而跳讀和選擇性閱讀有可能將思維停于表面。

（3）示例1：我選A。保爾是一名在暴風雨中成長出來的鋼鐵般的戰士，他歷經戰斗的艱苦，工地的磨練，疾病的纏

繞，最終活出了自己的價值和意義，他勇敢、堅強，擁有頑強的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情況下也不怕

困難”的品質，在這點上尼摩船長也是，他自信，勇敢，他毫不畏懼地帶領船員們克服了鸚鵡螺號擱淺、土著人圍攻、

與鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等重重困難。所以兩個人的共同點會讓他們成為好朋友。

示例2：我選B。保爾和一樣是從小就具有反抗精神的人，保爾在學校因為反抗自私，不愛護學生的神父而被學校開除,

從小被對國文教員的恐懼與厭惡，在看到老百姓被欺壓時內心的憤怒。另外，保爾和一樣都是具有堅強意志，不怕艱

難的人，比如每天工作十三四個小時，常常到深夜二、三點鐘才休息。在六千里的長征途中，除了幾個星期生病以外,

和普通戰士一樣都是步行的。保爾在做團的工作、肅反工作時忘我地投入到艱苦的體力勞動中。特別是修建鐵路的工

作尤為艱苦，但是保爾都憑著堅強的意志和崇高的信仰堅持了下來。

示例3：我選C。保爾和藤野先生都是正直，沒有偏見，有情義之人。比如保爾在處理費金事件時一絲不茍地記下了團

員青年和團外青年的工作時間并進行分析，并不因為費金是團員就偏袒他；藤野先生檢查并從頭到末地，一絲不茍地

修改“我”抄的講義，并不因為我是外族人就忽略我，反而對我的學業十分關心和支持，毫無民族偏見。

【解析】

（1）此題考查學生對名著文學常識的掌握。B項有誤，《朝花夕拾》是魯迅寫的一部散文集。（2）此題考查的是閱讀

名著的方法，應該結合名著的內容來分析。圈點批注雖然是隨手勾畫，但勾畫的內容應該是文章的重點、難點、疑點,

或者是自己深有體會之處。利用圈點批注的方法，可以了解《水滸傳》的內容、結構、寫作手法、語言特色，寫出心

得體會，提出自己的見解，閱讀效率更高。（3）名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此,

解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。作答時選擇自己喜歡的

一個人物，結合他的生活經歷分析其精神品質和這一形象的教育意義即可，語言要通順、流暢。

二、閱讀

9、1.2.C

【小題2】【小題2】①借古諷今，抒發作者對宋統治者荷且偷安、不求收復失地的投降路線的憤懣之情②希望能有像孫

權那樣有才略的人來領導抗金斗爭,統一祖國（或:含蓄地表達了作者渴望收復中原,統一祖國的愿望）。

【解析】

1.2.本題考查詩歌關鍵句賞析，詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答。C項的賞

析有誤，下闋引用了典故，表達了對英雄的懷念，并沒有表達自己收復失地的決心。

【小題21【小題2】本題考查理解詩歌主旨的能力。本詞采用了借古諷今的寫法，作者在這里極力贊頌孫權的年少有

為，突出他的蓋世武功，其原因是孫權“坐斷東南”，形勢與南宋極似。作者這樣熱情贊頌孫權的不畏強敵，其實是

對茍且偷安的南宋朝廷的鞭撻。

10、1.C

2.A

3.B

4.（1）梁國曾經有難以斷定的案件，大臣們有些認為應當判有罪，有些人認為是無罪。即使是梁王也很疑惑。

（2）由此看來，墻薄了就容易坍塌，絲織品薄就容易裂開，器物薄就容易毀壞，酒薄（淡，不醇厚）就容易發酸。

【解析】

I.試題分析：考查對方言詞語的理解。C項“不知當獄”翻譯為：不懂得如何斷案。“當”應該解釋為“判斷”，不

是“應當”。據此，答案為C。

2.試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步

了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式,

句讀不能出現“破句”的現象。語句“善故獄疑則從去賞疑則從與”的意思是：“好”。所以案件難斷就從輕發落，

獎賞若有疑問就賞與。所以，正確的句讀是：善/故獄疑則從去/賞疑則從與。故答案為A。

3.試題分析：考查對文章內容的理解。A項，“布衣”是指陶朱公憑借布衣（百姓）的身份，并不是說做布衣生意。B

項，正確。C項，陶朱公并沒有直接給梁王建議，只是以白璧為喻，委婉地告訴梁王要換個角度看問題，以厚德治國；

文章也沒有提到梁王推行仁政，厚賞國人。D項，兩人討論“獄訟”一事，意在說明“有國畜民施政者，宜厚之而可耳”，

不是在說明“物薄易壞”的道理。據此，答案為B。

4.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵

實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯

到位。（1）句中的“嘗（曾經）、獄（案件）、以為（認為）、雖（即使）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“亟（急速）、

縉（絲織品）、薄（淡，不醇厚）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關鍵詞匯，運用“增、冊k調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

梁國曾經有難以斷定的案件，大臣們一半認為應當判有罪，一半認為是無罪，即使是粱王也很疑惑。梁王說：“陶

朱公（即范蠡），憑借平民的身份而做到舉國首富，這必定是因為他有超乎常人的智慧。”于是就召來范蠡問他說：“梁

國有難以斷定的案子，斷案的人一半認為有罪，一半認為沒有罪，即使我也很疑惑，先生你來判斷一下這個案件，怎

么樣？”范蠡說：“我是個卑賤的小民，也不懂得如何斷案。既然大王讓我斷，那么，（我舉個例子）我家有兩個白玉

璧，它們的顏色、大小、光澤都差不多，但是它們的價錢，一個賣千金，一個賣五百金。”梁王說：“大小與色澤都

差不多，一個賣千金，一個賣五百金，為什么？”范蠡說：“從側面看，一個厚度是另一個的兩倍，因此賣千金。”梁

王說：“好。”所以案件難斷就從輕發落，獎賞若有疑問就賞與。梁國百姓非常高興。

由此看來，墻薄了就容易坍塌，絲織品薄了就容易裂開，器物薄了就容易毀壞，酒薄（淡，不醇厚）就容易發酸。

那些薄的事物能夠保持很長時間的，大概還沒有。所以統治人民施行政令教化的諸侯們，應該以厚德對待人民才可以。

11、L愛：信息容量大；有容錯機制；—讀碼機易辨識。恨：黑客和騙子有可乘之機；個人信息（隱私）易泄露。

2.運用了舉例子的說明方法，具體說明了二維碼已經出現在我們生活的方方面面，給我們的生活帶來便捷。

3.“金鑰匙”指人們可以通過二維碼輕松地獲取資訊。“黑鑰匙”指黑客和騙子可以利用二維碼輕而易舉地讓人們受

騙。

4.不能刪去。“可能”表推測，并不是所有的二維碼都暗藏殺機，只是少數二維碼會被黑客和不法分子利用，刪去“可

能”，不符合事實。體現了說明文語言的準確性。

5.小心！二維碼暗藏殺機

【解析】

1.本題考查學生對關鍵信息的提取、概括、篩選的能力。文章第②、③、④段講的是二維碼的種種好處，即信息容量

大；有“容錯機制”；讀碼機易辨別。文章第⑤、⑥兩段講的是二維碼的弊端，即黑客和騙子有可乘之機；個人信息

（隱私）易泄露。

2.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文章的內容或者文段的內容所

體現出來的說明對象的特征來分析作用即可。第③段“商家在廣告中加入二維碼”主要使用了舉例子的說明方法，鮮

活生動地說明了二維碼在我們熟悉的生活中的應用以及由此帶來的便捷。

3.本題考查學生對詞語含義的理解能力。“但你有沒有想過，手中輕易得來的鑰匙究竟是金例強，還是黑州強？”這

句話是一個過渡句，使用了比喻的修辭手法，“金鑰匙”指人們可以通過二維碼輕松地獲取資訊，成為人們的有力助手。

“黑鑰匙”指黑客和騙子可以利用二維碼讓人們受騙，猶如能打開潘多拉魔盒的黑鑰匙。

4.考查說明文語言的特點。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點，先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的

意思，準確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理，最后強調這個詞體現了語言的準確性。本句中的“可能”

表推測和估計，如果刪去，過于絕對化，與事實不相符。最后要記得強調：這個詞體現了說明文語言的準確性、嚴密

性。

5.本題考查擬寫題目的能力。解答此題的關鍵是在讀懂全文內容的基礎上，抓住關鍵語句來提煉即可。結合全文內容,

著重從第①段“不知不覺中，你可能已經習慣用智能手機拍下身邊各種各樣的二維碼，享受輕松在線獲取信息的便捷

了。但你了解二維碼嗎？有沒有意識到，二維碼也可能暗藏“殺機”？此段既表明了二維碼有益的一面也表明了其有害

的一面，但是著重要說明的是其危害的一面，據此可概括出標題“小心！二維碼暗藏殺機”。

12、1.中心論點：學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。

2.不能去掉，第③段寫女音樂家毀滅自己的事情，是從反面論證“人應該學會愛自己”，與第二段中的正面論證形成

鮮明的對比，突出觀點

3.比喻論證。使得說理生動形象，通俗易懂，更好地論證了“愛自己，就是要我們學會勤于律己和矯正自己”這一觀

點。

4.效果不一樣。原文語氣委婉，態度溫和，表達的是一種勸諫。修改后，語氣強烈，態度高昂，表達的是一種號召。

使用原文體現了議論文語言的嚴謹性。

【解析】

試題分析：

1.此題考查學生尋找中心論點的能力。議論文的論點應當是一個明確的判斷句。然后從開頭，結尾，中間等處提取概

括論點。文章的題目“另一種珍愛”是論題，讀全文可知，文章在論證的基礎上，在結尾處照應題目，總結出中心論點“學

會愛自己，才會真正懂得愛這個世界”。

考點：理解文章內容，概括議論文要點。能力層級為分析綜合C。

2.要看兩段各寫了什么，有什么關系，對于論證論點有什么作用。如第③段寫女音樂家毀滅自己的事情，是反面論據,

與第二段的正面論據形成對比，這樣使得論證更有力，所以不能去掉。

考點：分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。

3.學生在備考前要掌握一些常用的論證方法，包括舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。分析論證方法的作用。

語言表述為：①舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點。②道理論證：引用……的名言或引用格

言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強文章的說服力。③對比論證：從正反兩方面進行論述，突出地論證

了……的觀點。④比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。有時一段文字

中不止一種論證方法，答題時要找全。本題把愛自己比作修枝打杈澆水培肥，生動形象，通俗易懂，更好地論證了“愛

自己，就是要我們學會勤于律己和矯正自己”這一觀點。

考點：分析議論文的結構和思路。能力層級為分析綜合C。

4.原句是“自我欺騙一下又有什么不好呢？”采用的是反問句式，語氣委婉，態度溫和，修改后語氣明顯強烈的多。

考點：分析議論性語言的特色。能力層級為分析綜合C。

13、1.C

2.A

3.D

4.B

【解析】

1.本題考查句子還原。“一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經典著作，那除了狂妄自大的人以外，

誰也不敢這樣自信”，這是從反面論述，批評了不正確的讀書態度，與第③段的“真正把書讀進去了，越讀越有興趣,

自然就會慢慢了解書中的道理”一句形成對比論證，突出“讀書的要訣在于會意”這一觀點。故選C。

2.本題考查學生對文章信息的理解和辨析的能力。閱讀全文，從第④段是對“不求甚解”意思的分析：一是表示虛心,

目的在于勸誡學者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會得了書中的真意，還是老老實實承認

自己只是不求甚解為好