主題5：境遇·成敗模擬考題1一個人，一個家庭，一個集體，一個民族，一個國家，在成長和發展的過程中難免會遇到困難。對待困難的態度不同，方式方法不同，結局也不相同。根據這段話的意思，請你自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②不少于600字。寫作指導這是一個話題作文。話題作文，近年來已成為各地中考作文試題的主流。寫好話題作文，關鍵是對題目所給的材料認真品讀，領會材料的內涵，理解材料的實質，找準寫作的角度。這個題目是讓你根據材料的意思，自選角度作文。題目沒有對寫作角度進行限制，而且文體的要求也較為寬泛，非常適合同學們自由發揮寫作才能，寫自己最想寫的內容，寫自己最擅長寫的文體。這個作文題目主要是說對待困難的態度、方式和方法的不同，產生的結局也就不同。像“如何面對困難”這樣的作文題，同學們在平時的學習中可能不止寫過一次。而這一次同學們卻不能圍于已經寫過的那個角度和思路，因為這個題目的重點應放在“不同”二字上。所以作文中要寫出態度、方式、方法和結局的不同之意，這是從老題目中翻出的新意。另外，平時的作文很可能著重寫的是自己在困難面前的表現，抑或別人在困難面前的表現。但是，這一次作文就不僅限于“一個人”的表現，還有“一個家庭”“一個集體”“一個民族”“一個國家”等在困難面前的表現。這是本次作文題目的另一層新意。弄清了作文題目中翻出的新意，就不難寫作了。一是按要求自選角度，這里的角度主要是指材料中列舉的寫作對象的選擇，選其中之一即可，不要面面俱到，什么都寫，那樣就不可能在600字的篇幅內寫深刻。二是要寫出“不同”，不管你選擇了什么角度，都要在“不同”二字上大做文章，或敘事，或說理，敘事明理，說理透徹，充分表達自己的情感和態度。三是不管從哪個角度寫，也不管寫的是什么態度、方式和方法，都要寫出個結局來，這也是材料的基本意思。這種由對待困難的態度和方法，引出相應的結局，也是本作文題目的寫作思路之一。只要你把握住了以上幾點，就能寫出令人滿意的好文章。佳作展示母親的微笑一考生又是秋風起，往事如煙，歷歷浮現在眼前，思緒又回到了兩年前。兩年前的秋天，我家遭受了一次“浩劫”。年邁的爺爺在父母的哭聲中離我而去。一波未平，一波又起，傷心過度的父親病倒了，這無疑是在母親的傷口上又撒了一把鹽。又時值秋收季節，這一個又一個的重擔就壓在母親一個人身上了。料理完喪事，母親一邊在那兩畝多的田地里勞作，一邊還想著臥病在床的父親。母親總是勸慰父親：“人死不能復生，我們還是節哀順變吧?！钡抑滥赣H心里更痛苦，把爺爺當作親生父親看待的母親，能不痛苦嗎?但母親深深地知道，她不能倒下去，現在她是這個家里唯一的支柱。母親干活總是帶著微笑，仿佛陽光永遠停留在她的臉上。我想，母親心里一定很苦，不然，她原本烏黑的頭發怎么會有了銀絲?為什么她圓潤的臉上爬上了皺紋?“媽，讓我退學吧?！蔽业皖^站在母親面前。母親的手開始顫抖，飯碗摔在地上，說：“做人怎能這樣沒志氣，一點困難算得了什么?你要是退學，就別進這個家!”我禁不住淚珠無聲地落在地上：“媽，苦了您了。"在母親的影響下，我也學會了時時微笑，終于，田地在我們母女的努力下，喜獲豐收。也許是受了母親的感化，父親竟奇跡般地比預期的時間提前一個月站了起來。望著母親的絲絲白發，我和父親無比內疚，他母親仍在微笑，用她心中那顆永恒的太陽照亮了父親，照亮了我，也照亮了我們這個家。夕陽西下，河水旁，母親挽著父親，父親拉著我。突然，我說：“爸，媽，我們要一直一起走?！蹦赣H刮了一下我的鼻子，夕陽下，映出我們一家三口的微笑。名師點評本文寫的是一個家庭對待困難的態度和方法。父親的“傷心過度”和我的逃避退縮，都在母親的“微笑面對”中戰勝了自我，從而讓全家人找回了幸福與微笑。文章敘事清晰，情感真摯，語言樸實，主題鮮明。三種人一考生從前聽過這樣一件事——在面臨著高山阻擋道路的時候，世上有三種人的表現。第一種人看見險峻的大山，“委而去之”，這種人是最可憐的人。在大山面前，他們選擇放棄，不去嘗試，不去攀登，同樣他們也嘗試不到登上山頂、欣賞“一覽眾山小”的雄偉氣魄。他們在困難面前只會逃避，也許他們曾想過去征服，但是不付出實際行動，那只能是“白日做夢”。第二種人是他們幻想達到頂峰，但是半途而廢，他們同樣也失去了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的“眼?！?。然而最為可敬的是第三種人，他們面對高山不曾想過逃避，有的只是征服它的欲望，他們樹立遠大的理想，勇于攀登頂峰，經過艱難困苦而取得勝利，而只有他們才能體會那種“世界在我腳下”的雄偉景象。這正說明只有經過暴風雨的洗禮，才能看到五光十色的彩虹。古今中外許多史實，都證明了這一條真理。法國著名的將軍拿破侖在兵敗被俘后，被囚禁于牢底，但他并沒有向困難低頭，經過千難萬苦逃出了牢獄。之后又率領士兵發動政變，從此拿破侖翻開了法國歷史新的一頁。我們暫且不管結局如何，拿破侖遇到困難從未屈服，戰勝挫折，闖出了自己的一番天地，實在令人折服。朋友們，揚起你的風帆，去跟大海的風暴搏斗。請你堅信只有經過風雨，才能看見彩虹，讓我們戰勝困難，攀登高峰，去體會那“一覽眾山小”的雄偉景象吧!名師點評三種人的態度、方式和方法不同，其結局也不同。本文緊材料，觀點非常明確，有說理，有倒證，闡明了“只有經過風雨，才能看見彩虹”的道理。行文流暢，有條理，是一篇較好的文章。那一天，陽光正好一考生那一天，陽光正好。細碎的金色陽光打在我的臉龐上，似乎將我臉上的陰郁也驅散了不少。明明在開始之前已經給自己立下了萬分的誓言，但面對著田徑場，內心的恐慌、緊張又被無限放大，我真的能做到嗎?母親好像看出了我的不安，又或許是因為她只是對我變幻不定的表情感到奇怪。她默默地走到了我的身邊，一句話也沒有說。接著，她深深地抱了抱我，比出一個滑稽的加油手勢，看著她臉上輕松的笑容，我的內心也得到了些許釋放。深呼吸，出的氣沉重無比，好似要把恐慌全部吐出來。我也深深地抱了回去，好像這樣就能接受到來自她的力量一樣。母親的懷抱，溫暖無比，就像那溫暖的陽光一樣驅散著我心中的霧霾。當我的腳真的踏上田徑場上的跑道時，我的內心五味雜陳。母親是沒有辦法進人場地的，一路陪伴我的是我親愛的同學，以及淡淡的陽光。心中似有一絲失落，但剩下的更多是考試的緊張與興奮。我摸了摸手腕，那上面系著母親前一天為我準備的紅繩。摸著它，仿佛還能感受到母親的溫暖。站到起跑線上，目光終于不再有迷茫，陽光照在我面前的跑道上，灑下金色的光，仿佛它也在為我加油。槍聲響起，我開始了屬于我的征程。耳邊傳來的腳步聲，有快有慢；耳邊聽到的呼吸聲，有深有淺。但不變的是，所有人都在用自己的全力，向著終點奔跑。我超過了一個又一個人，用著堅定的步伐，奮勇向前?？粗懊嬖絹碓缴俚娜?，我心中不禁一陣喜悅，但正是這陣喜悅，讓我在一瞬間沒有注意到腳下的路，重重地摔倒在跑道上，眼前的陽光也碎成一片又一片的粉末。疼痛不斷疊加，自己的意志與力量仿佛隨著傷口緩緩滲出的血液而漸漸消散，我果然還是不行嗎?難道就結束了嗎?我閉上雙眼，企圖逃避這一切。突然，一個聲音將我喚醒：“兒子快點!爬起來繼續努力呀!還有機會的!”我愕然，旋即睜開雙眼，母親趴在外圍的欄桿上朝著我大聲呼喊。母親沒有了往日的平靜與沉穩，有的是作為一個母親對兒子最深切的關心，還有最動情的鼓勵。那一刻，我知道了，我從來都不是一個人在奮斗，她一直站在我身邊。爬起，不顧傷口的疼痛，毫無畏懼地向前沖刺，為了自己更是為了她!最后，我沖過了終點線，在計時結束之前。有很多同學問我，當時我的感受如何。我總是會笑著回答說：“我不記得，我只記得那天陽光正好，還有在那正好的陽光下，為我努力呼喊的那個人。"名師點評本文有三大亮點，一是標題醒目，具有詩情畫意；二是語言補實而流暢，充滿真情實感；三是結尾意味深長，讓人回味無窮。勇于在逆境中綻放我們聽慣了“一帆風順”“萬事如意”之類的祝賀，可是人生總難一帆風順，萬事如意。正像車爾尼雪夫斯基所說的那樣，“歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進的，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫渡沼澤，有時行經叢林”，人生道路上也隨時會遇到塵埃、泥濘、沼澤和叢林，對于年輕人來說，應當無畏艱難險阻，勇于在逆境中綻放。逆境磨練人的意志，逼迫人成長，終至可以抵御任何狂風暴雨。是戰爭流離的苦難，成就了“詩圣”杜甫的沉郁；是殖民侵略的苦難，筑成了朱自清等人不屈的民族脊梁；是紛亂潦倒的苦難，造就了海明威的“硬漢”氣質；是身殘困窘的苦難，煉就了奧斯特洛夫斯基頑強的鋼鐵意志。古言云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾亦其所不能?！蔽┯薪浭苓^逆境，才能有能力和體魄承擔“天降大任”，造就成功輝煌。不懂得逆境意義而拒絕逆境的人，也就拒絕了成才的機會，拒絕了成長。三國時期，劉備為阿斗留下了大片江山，留下了名相諸葛亮輔佐他，可劉備忘記給予劉阿斗一次苦難的洗禮，所以阿斗沒有治國的才能，沒有平天下的雄心，只知依賴丞相，渾渾噩噩地過日子，終至“樂不思蜀”，丟了劉備送他的江山，也使自己淪為千古笑談。因為他沒有接受苦難磨煉，所以沒有“深扎的根”，終其一生，也只能是“扶不起的阿斗”，難當大任。也許有人會說，一帆風順不是更好嗎？誠然，一帆風順是人們心中的美好愿望，可人生像航海，大海不可能如愿望那般一直風平浪靜，總會有大風大浪。我們既然無法避免苦難，那就從苦難中成長，使自己變得堅不可摧。當到達成功彼岸時，你會慶幸，自己從苦難中學得了堅強堅持，這是風平浪靜的生活不能給予的。“天若有情天亦老，人間正道是滄?！保瑧饎龠^風浪的人才能在正道上越行越遠?，F代社會中，很多家長剝奪了孩子承受苦難的機會，他們總是給子女提供最優越的條件，讓他們在順境里成長。殊不知，苦難正是孩子成長最好的養料，當溫室中生長出來的花朵在雨中零落時，青松正在崖邊迎來又一次風雨洗禮過后的彩虹。我們不會刻意追求逆境，可是我們不應畏懼前進道路上的塵埃、泥濘、沼澤和叢林，逆境，會造就一個更強大的自己。名師點評本文從人們習慣的祝賀談起，巧妙地引用文題材料，提出中心論點。本論部分采用正反論證的方法，正面論證時列舉多則事例，運用排比句式，語言高度概括，說理氣勢充沛：反面論證時詳舉一例，敘議結合，說理充分。在此基礎上聯系現實，進一步強調苦難之于人生的重要意義，自然地總結全篇，結構嚴謹而完整。模擬考題2請以“致敬，奮斗的時光”為題，寫一篇作文。要求：（1）詩歌除外，文體不限；（2）不少于600；（3）文中不得出現這是的地名、校名和人名；（4）書寫要正確、規范、美觀。寫作指導“奮斗”是一個多義詞，首先是“奮力格斗”的意思，如《宋史·吳挺傳》中“金人舍騎操短兵奮斗”，這里的奮斗就是奮力格斗的意思。其次，指奮力與對方作斗爭，孫中山《自傳·討袁之役》中“自二年至于五年之間，與袁世凱奮斗不絕”，其中的“奮斗”就是奮力與對方作斗爭。再次，奮斗是指為達到一定目的而努力干到最好，如為建設現代化強國而奮斗，這里的奮斗就是“努力干到最好”的意思。“時光”是題中又一個關鍵詞?！皶r光”就是“時間”和“光陰”，說白了就是“日子”。“奮斗的光陰”，就是奮斗的日子，說白了就是一段奮斗的經歷，一個奮斗的過程?！爸戮矗瑠^斗的時光”，就是向某一段奮斗的歷史致敬，如向長征那段歷史致敬，向原子彈升空的那段歷史致敬，向珠港澳大橋橫空出世的那段歷史致敬，向不甘命運擺布、頑強拼搏的那段日子致敬，向復習迎考、力爭上游的那段日子致敬，等等。奮斗的時光后面都有奮斗的人，“致敬奮斗的時光”，其實就是致敬創造了那段時光的人，致敬那段時光所體現出來的奮斗精神。〔寫作思路〕思路一：致敬，不向命運屈服的人命運像彈簧，你弱它就強。安徽碭山縣農民李娟，全身除脖子以上，其他部位都處于有知覺而無力量的狀態，她身殘志堅、自學做微商，在微信上賣出幾萬公斤水果，并帶動其他人走自立脫貧道路。敘寫這樣的故事，歌頌身殘志堅的奮斗者。思路二：致敬，筑夢路上的先鋒過去5年來，中國特色社會主義各項事業取得的巨大進步，見證了奮斗者的足印，也標注著未來接續奮斗的征程。在新時代的偉大征程上，奮斗是奮斗者永遠的座右銘。可將目光投向筑夢路上的奮斗者，書寫他們的事跡，歌頌他們的奮斗精神。思路三：致敬，成長路上的奮進者貧困家庭出身的女孩王心儀，以總分707分的成績考取北大中文系，她的“感謝貧窮”感動了許多人。在起點不公平的競爭中依然堅強、樂觀，王心儀的事跡給家庭困難的孩子帶來信心。將目光投向成長路上的奮進者，書寫他們的事跡，傳播正能量。思路四：致敬，自己勇于拼搏的昨天其實，我們每一個人都有自己的成長故事，也許你的家庭并不富有，也許你有又這樣那樣的先天不足，也許你突然遭遇過這樣那樣的打擊，所幸的是你沒有一蹶不振，你在堅持，你在堅守，你的昨天同樣值得致敬。思路五：致敬，出生入死的革命前輩！中國，一片灑滿熱血的土地。在這片土地上，有許許多多的烈士，他們為了保衛我們的祖國，奉獻了自己的生命，他們用自己的鮮紅血液染紅了五星紅旗。將目光聚焦革命先烈，歌頌他們的奮斗精神，表達不忘初心、不辱使命的決心。佳作展示致敬奮斗的時光傍晚的云霞如歌，如詩，如畫，悠然穿行在巷弄之上，與那微有顛簸的板車，淺喝低吟的吆喝相呼應。你的車便也在其中，翩然而至，一如踏著云彩而歸。你是做酒釀圓子的，家庭清貧，丈夫久病在榻，小兒子還在上學，整天起早貪黑。每每與母親談論到你，不免流露出對你坎坷命運的同情。究竟是由于什么，你竟一人苦苦支撐這個家直至現在？我很想知道，卻始終讀不懂你。還記得秋日的桂香中，那時的我遭遇挫折，體味著人生的苦澀，只想出來走走。你身著素色的圍裙與袖套，溫婉地像一汪碧水，靜靜立于你的小車旁。我突然想嘗嘗你的手藝，便在你的小桌旁坐下。當你低頭弄碗或舀湯時，笑意仿佛從鍋中一點一滴地彌漫開來，悄然爬上你的眼角，輕顫著綻放，一如秋風中一朵羞的桂花，甚美。我迷醉于你身上一種獨有的溫潤甜美的花朵般的芬芳，邊湯端到面前了也未察覺。低頭，碗中臥著一枚枚玉脂似的圓子，輕呷一口湯水，隨著那股暖流流到心底的，還有意料之外的清甜，仿佛連漂于湯面的小花也可愛了許多。抬頭，正對上你溫柔的目光，仿佛撥弄層層濃霧直達內心深處?！鞍⒁蹋锩媸羌恿耸裁刺菃幔俊蔽倚枴！斑@酒釀里有我自制的桂花醬?！蹦阋琅f溫和地笑著，眼中多出些希冀的光亮，“加些花醬，去去苦味，再說，每天都能順順當當地賣完，已經很好了！”你的這番話，讓我不由得暗自驚嘆，驚嘆于你加花醬的別具匠心，更驚嘆于你的那份熱愛生活的心。生活或許是困苦的，艱澀的，但心仍可以向著美好跑去。接下來的幾句閑聊，自然就聊到了你的家庭。你也只是淺淺地笑著，說起丈夫的日日好轉，兒子的聰明懂事，對于那些生活的苦澀，只字未提。從你的身上，我品出了從容，樂觀，溫潤與美好，品出了奮斗二字的意涵。你把歲月釀成酒，把生活做成酒釀，你與你的酒釀，就如那桂樹一般，靜立于秋風，送出芬芳。致敬，堅強的女士！致敬，奮斗的時光！名師點評內容點評：文章敘述了一個面對家庭困境而堅強不屈的女性人物，通篇運用第二人稱，無論是敘事，還是抒情、議論，都在與主人公的促膝談心中進行，娓娓道來，親切真摯，充滿了對人物的敬佩之情。表達點評：文章從傍晚時分推車外出外賣酒釀圓子寫起，然后介紹人物的家庭困境，在自然進入往事回憶，結構自然嚴謹。重點寫人物勞作時的動作神情，突出其樂觀堅強，略寫其苦難和家庭不幸。特征點評：文章詩情畫意，語言優美。如“你的車便也在其中，翩然而至，一如踏著云彩而歸”；“你身著素色的圍裙與袖套，溫婉地像一汪碧水，靜靜立于你的小車旁”；“當你低頭弄碗或舀湯時，笑意仿佛從鍋中一點一滴地彌漫開來，悄然爬上你的眼角，輕顫著綻放，一如秋風中一朵羞的桂花，甚美”；這些語言畫面感很強，詩意十足，讀來美不勝收。佳作展示致敬奮斗的時光細碎的陽光透過窗，溫柔的灑在小店內，門口的幾株大麗花兀自在風中妖嬈著，誰家的燕在瓦檐上唱著新曲，而屋中的人……淺粉的衛衣也遮掩不住青春的氣息，姣好的面容，燦若星辰的眸子無一不顯出女子的活潑。見過的人都嘆，這囡長得好，只可惜了……可惜什么？只有空蕩蕩的褲管才能回答吧。原是隨口詢問，但問完自己也怔住了，怎能揭人傷疤。但見女子仍笑意盈盈，心中剛要釋然，旁人暗道：“是聾啞人。”震驚撲面蓋地地涌來，而后是水漫金山般的悔……人生送了她如此多的磨難，她仍笑意盈盈地收下?；畹萌顼w蓬似乎才是恰當的人設，她偏不信命，隨著一位憐惜她的老師傅，學了米糕的做法，人人都不信一個又聾又啞且殘肢的女人能活成什么光鮮樣，她不信命。只有天知道，她有多拼命地學。只有天空中的星明白她的努力，從笨手笨腳的小學徒，到如今一家米糕店的老板，這條路她踏得有多艱辛。被蒸籠的蒸氣燙傷永遠是家常便飯，為了發開一團面，她要艱難“前行”多少。老師傅心疼她，許諾有她一口就一定分她半口。她笑著搖頭。所幸，上天終是有了憐憫的。如今小小的米糕店，雖不大，卻無一不透露著現世安好的氣息。每日來往顧客很多，都欽佩著她的成功。她給小小的米糕店取名為“留香”，真好。留下一份香，在遙遠的路途上努力，有朝一日回守，發現自己早已做到了不可能。在努力的路途上奔走，帶著一份香，在路上揮散著香，香氣縈繞，汗水滴落心中有的是滿足。女子做到了那些看似不可能的事，那些遙遠到放棄的事，原是在汗水中變得唾手可及。她的聾啞與殘疾讓她在塵世中頗遇坎坷，人生變得不順遂，但她的堅持與努力讓遙不可及的終點變得唾手可得。米糕幽香，灑滿一路，醉了一片，香了一生。致敬，健美的青春！致敬，奮斗的時光！名師點評內容點評：文章描寫了一個殘疾女孩自強不息、自謀生路的故事。文章開篇寫陽光柔和，花兒開放，用美好的環境來烘托人物形象；文章一再寫人們和自己對人物的惋惜，用以反襯女孩的堅強。正面烘托和反面映襯，使得人物形象越發鮮明，主題更加突出。表達點評：文章語言生動，含蓄蘊藉。“水漫金山般的悔”等句比喻精當，“灑滿一路，醉了一片，香了一生”巧用精致；而“人生送了她如此多的磨難，她仍笑意盈盈地收下”則含蓄蘊藉，意味深長。特征點評：敘議結合，情境交融。如寫她給小小的米糕店取名為“留香”，緊接著就是“真好”的議論；而寫她拜師學藝則以“只有天空中的星明白她的努力”將敘述和抒情議論完全糅合在一起，情境交融，給人美的享受。佳作展示致敬奮斗的時光仿佛只是小睡了一會，又仿佛過了幾個世紀，我發現坐在窗明幾凈的教室里，明媚的光穿過窗戶照了進來，透過細碎的陽光我看見歲月的小河“嘩——”的涌向我身后……我們搖搖晃晃的走在小路上，走過熱鬧的廣場，太陽灑下一道道炙人的陽光，身后留下一串串歪歪扭扭的腳印，年少天真的我們以為會這樣一直走下去，未來的路畢竟很遙遠。我們一起走進校園，周圍都是和我們一樣不懂憂愁的孩子，偶爾看到幾個高年級的學生從我們面前經過，麻木內斂的表情讓我們心驚。忽然想起明年就輪到我們，心里頓時涌上難言的情緒。時間不管你的心思，一刻不停地向前奔跑，我們終是到了初中的最后時光。被分到學校最后的一幢樓，避開了初一，初二學生所有的干擾，與世隔絕。在混合的咖啡、試卷的油墨味中度過每一天。每個人心里都繃著一根弦，不知道未來將要去往何方。時間一天天地溜走，教室里大多情況下都只有筆尖在紙上游走的“沙沙”聲，偶爾聽見遠處傳來其他年級的笑鬧聲，發現那樣無憂無慮的日子離我好遙遠。每天看著老師在黑板上不停寫下一個個字，寫了又擦，擦了又寫，似乎永不停息。在課堂上瞌睡后被同桌狠狠地推醒，滿不在乎地沖她做鬼臉，被她罵回去，終于乖乖學習。日期越來越近，我終于開始緊張，遲頓的神經也感受到了壓力?？吹剿諠u消沉的樣子不知道如何安慰，連大笑一次都感到奢侈。而對中考，我別無選擇，只能咬牙面對。同桌突然說她要留級，明年再參加中考，沒有說理由。我看到她眼眶下的青影，安慰的話怎么也說不出口，之后她就離開了，我的旁邊只有空空的書桌。我像往常一樣，按時起床，進教室，上課聽課，偶爾發呆，看見陽光透過玻璃照進教室映出無數游離的微塵，恍惚好像過了幾個世紀。我從沉思中醒來，不知上蒼賜予我怎樣的回報，但我堅持著，不敢懈怠，不敢放棄。我向昨天的我致敬，致敬充實的自我！致敬，奮斗的時光！名師點評內容點評：文章先從打盹驚醒寫起，然后轉入回憶，回顧自己從上學開始一路走來，直至初三的奮斗歷程，最后以“我從沉思中醒來”結束回憶，轉入議論點題。全文構思精巧，結構謹嚴，思路清晰，一目了然。表達點評：文章詳略有致，重點突出。文章回顧從小學到初三的求學經歷，小學和初一、初二的情況一筆帶過，重點寫進入初三以來學習生活，突出苦惱和堅持，這樣避免了流水賬式的敘事，詳略有致，重點突出。特征點評：文章注重細節描寫，如寫“混合的咖啡”、“試卷的油墨味”“課堂上瞌睡后被同桌狠狠地推醒”“沖她做鬼臉”等，具體形象地展現了初三緊張的學習生活，既真實可信，又凸顯了奮斗的主題。模擬考題3閱讀下面的文字，根據要求作文。禪詩說：“心隨境轉是凡夫，境隨心轉是圣賢。”又說：“境隨心轉則悅，心隨境轉則煩?！毙膽B，其實是一個人的世界觀和處事態度，它和人的處境緊密相關，往往決定著人一生的前途和命運。請以“心態與境遇”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。寫作指導“心態與境遇”是一個關系類命題，“心態”是主觀的，“境遇”是客觀的，它們之間的辯證關系是：根據“社會存在決定社會意識”，“境遇”對“心態”具有決定作用；根據“社會意識對社會存在具有能動的反作用”，“心態”對“境遇”又具有能動的反作用。只看到前者，就會陷入被動接受的局面，所以“心隨境轉是凡夫”；既看到前者，又看到后者，才能達到能動改造的巔峰，所以“境隨心轉是圣賢”。但衡量“境遇”好壞的標準是多元的，“心”與“力”的關系又是錯綜復雜的，所以一位成功人士警示我們：“有度量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智慧去區別上述兩類事。”而這多元的取向，也就決定了我們的生活是五彩繽紛的，我們的世界是半富多彩的。佳作展示人生本如此，咸淡兩由之一考生又一次石沉大海，心情糟糕透了。連續投了幾次稿，卻未見一聲回應，他漸漸怨天尤人，慨嘆天下無人識英才。一次次焦躁地咬斷手中的鉛筆，一次次將桌子上的稿紙揉起，憤憤地砸到墻上。心想：為什么老天總跟我開玩笑，為什么境遇不順的總是我。大學畢業后的同學，經商的賺了個盆滿缽滿；搞研究的在研究院順風順水；好像只有我。雖然先進了外企，但如今竟淪為蝸居一族。才高八斗又奈何，幾次投稿不照樣杳無音信!他躺在床上只覺得被床板硌得哪兒都不舒服，正煩躁地想關上窗子，一曲柔和的歌聲飄然人耳，《玉堂春》特有的旋律，漸漸撫平了他心中的波瀾—真好聽，雖不如名家唱得那么醇厚，但也有板有眼，使他這個本不熱衷傳統戲曲的人這時也來了興致。那唱詞飽含著悲情與哀傷，但是感傷的詞句中透出的卻是堅韌，他靜靜地閉上眼睛，第一次安靜人夢。連續十幾天，每當傍晚的這個時候，熟悉的樂曲就會響起，從未變換過調子。清風徐來，夕陽的紅光涂在他的臉上，使他的心境漸趨平和。也許是從前緊閉的玻璃窗“屏蔽”了這人間天籟，他竟從未發現樓上有人每天唱著如此曼妙的歌。好奇心驅使他打聽到，樓上的女人境遇很慘，丈夫出了事故，半身不遂，兒子又在上學，家里家外全靠她一個人打理。他不免又是一番感慨，但他怎么也不明白，一個境遇比自己還不順的人，如何還能這般樂觀堅強?一日，他終于忍不住攔住了下樓的女人，吐出了縈繞心頭的疑問，她帶著微笑緩緩說道：“那又能怎么樣呢?我不樂觀堅強，這個家又靠誰來支撐呢?做人，最重要的是心態，其實我每天快快樂樂也是過，哀哀怨怨也是過，為什么跟自己過不去呢?上天能讓我的丈夫在巨大的變故中活下來，就已是天大的恩惠。況且我兒子很孝順，成績又好，一家人能和和美美地生活在一起，就沒有什么境遇的好壞了。"他怔愣住了，原來一切的不順都是自己的心態使然。他確實應該知道自己寫的那些文章艱澀有余而靈氣不足，甚至還存在著許多瑕疵。但從今天開始，他知道自己該怎么做了。名師點評記敘文情節的突轉，最大的智慧不在于“教”——板著一副面孔“上課”，而在于“悟”——讓主人公在有血有肉的故事中去真切地感悟。宋朝無門慧開禪師，曾留下一首傳誦千古的詩偈《日日是好日》：“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時節。”人生本如此，咸淡兩由之，這也實在是一種生活的藝術，閱罷本文，你應得之。自信人生二百年一考生相傳共工怒觸不周山后，天柱折，四維絕，地陷東南。多虧女媧煉五色石以補蒼天，又有銜燭之龍盤坐支撐，地才不致塌陷。銜燭之龍主管光明與時間，一日，它見山腳下一小潭中有一虺在努力磨自己的鱗，不禁詫異：“此地環境惡劣，狂風暴雨隨時突襲，何不恣情于小潭，安享生之快樂?”虺小聲答道：“此時的我弱小難以自保，但我不斷修煉，努力生存，我終究能成為一條通天徹地的應龍!”銜燭之龍不以為然，回過頭去閉眼冥冥思索。千年之后，它睜眼一看，竟發現冰雪之下，一只蛟在磨煉之中，而此蛟即為當年之虺，千百年間它堅信自己能熬過風霜雨雪，夜以繼日地修煉，終于成功修煉為蛟，銜燭之龍大為感嘆，分些靈力與它，助它為龍，并賜其名，曰：“鐘鼓?！弊x到這個故事，我忽然覺得自己就是中考不周山下小水潭里的一只虺。當下，初中生活已步人最后一年，初三的挑戰如同虺在修煉之中，面對著不時襲來的狂風暴雨，心態將決定著以后的前途和命運。反復來襲的考試給了我極大的壓力與負擔，輾轉難眠時冥冥之中總有銜燭之龍在我耳邊聒噪：“何不恣情于小潭，安享生之快樂?！被ɑňG綠的世界，閃閃爍爍的誘惑，真的讓人眼饞。好想像別人一樣以娛樂活動來不斷填充自己虛無縹緲的內心世界，手機傳情達意，網絡揮霍時光，自由自在，快快樂樂，得過且過，“無煩無惱無憂愁”。放棄，虺就永遠只能是虺!哪怕進化了萬年億年，可能還是在地上爬行的蝮蛇而已。生存競爭，讓我不甘心，我要做的是通天徹地的應龍。自愿進行虺的修煉，烈焰之下的拼命掙扎，冰雪之下的頑強挺立，在看似遙遙無期的修煉過程中日復一日地磨鱗強身，堅持不懈地讓自己的心志更加堅定。面對著銜燭之龍的質疑與建議，我只會用無言的行動來表明自己的信心，堅定無懼地對待每一次考驗。時光流逝，百年之后，有許多虺早已命喪潭中，但零星能看到有一些虺已初具蛟的外形。千年過后，蛟仍在繼續修煉。萬年后的某一天，銜燭之龍猛然發現，一條巨龍已劃破天際，翱翔于蒼穹之中。如今，我還只是虺，我謝絕了銜燭之龍的建議，每日堅定無懼地修煉著，用實際行動一步一步實現著成為應龍的夢想。我有如此心態，狂風暴雨何懼?刀山火海何懼?自信人生二百年，會當水擊三千里，是鵬的境界，也是龍的境界。名師點評本文的最大亮點在于“氣”。一是“大氣”。神話的實質在于對自然和社會積極、能動地改造。作者正是從“虺化蛟龍”的神話傳說中汲取了精神力量，并將之化作了改變自己境遇的不竭動力。這一動力源泉的建構厚重而大氣。二是“陽剛之氣”。某大學校長曾發出忠告：“未來的世界是；……情商比智商重要?！背跞钭钚枰那樯淌且磺弧安幌蚶щy低頭，不向控折彎腰”的陽剛之氣。模擬考題4美國作家霍桑，曾經是個小職員，有一天，他垂頭喪氣地回家對太太說：“我失業了?！闭l知，他的太太聽了不但沒有不滿，反而興奮得叫了起來：“這樣你就可以專心寫書了!我一直相信你有寫作的才華，你一定會寫出名著來的?！庇辛颂墓膭睿羯＝K于成功了。其實，鼓勵有時很簡單，有的只是投一瞥贊許的目光，有的只是送一句熱情中肯的話語，也有的只是撫一下頭、拍一下肩、鼓一次掌、喝一次彩……請以“鼓勵”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①題目自擬，文體不限（詩歌除外）；②文中不得出現真實的人名、地名、校名；③書寫規范、工整、美觀的，另加1~3分。寫作指導“鼓勵”是激發、勉勵的意思，同義詞就是“勉勵”。用于“鼓勵”“勉勵”的語言必須是健康有益的，對象常是上級對下級、長輩對晚輩，也可以用于平輩之間。但二者之間略有不同，“鼓勵”著重在“鼓”，即“鼓舞、鼓動”：“勉勵”著重于督促、勸勉而使人受到鼓勵?！肮膭睢钡膬热菘梢允钦Z言，也可以是物質褒獎，還可以是目光、眼色、掌聲等?！肮膭睢钡氖┦抡咭话闶侨?，也可以是物（單位、集體、國家等）：“鼓勵”的受事者一般是人，也可以是物。此外，還要注意不必要的扣分，如書寫、卷面、語病等。佳作展示兩通電話一考生功夫不負有心人。我終于在書法比賽中一展風采，獲得了盼望已久的獎……獲獎后的一切似乎都是那么美好，老師的表揚，同學的羨慕，父母的欣慰，和煦的陽光，清新的空氣，含苞的花朵，嫩綠的小草，天際的飛鳥……我不禁大喊：“知我者，天也!”心情也似乎被這一切美好的事物帶動起來，像吃了蜜的甜，又像燒了火的熱……正得意，電話響了，接起電話—“喂，您好!您找誰?"“祝賀你獲獎!但你可要記住追求書法最高境界的路還很長，要努力!”"喂，你是誰?你是誰……"誰說“好事不出門，壞事傳千里”，應該是“好事傳千里，壞事不出門”嘛!不過，這個人實在有些奇怪，她怎么知道我得獎了，又為什么勸我繼續努力?唉，那種“愁眉苦對毛筆尖，俯首冷視鋼筆頭”的滋味，我可是